PROYECTO 2 SEMANA 1

1. PROYECTO 2 - SEMANA 1
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
(07 al 11 de septiembre)
Nombre del proyecto:
APRENDEMOS SOBRE LA VIDA Y SU DIVERSIDAD
Objetivo de aprendizaje:
Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad a
partir del estudio de su origen, su importancia, sus retos y su compromiso para mantener
ambientes sostenibles que aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus diferentes
formas, aplicando valores como la empatía y comunicándose de manera oportuna.
COMPROMISOS

2. TEMA: EL ORIGEN DE LA VIDA, LA EVOLUCIÓN Y LAS LEYES QUE RIGEN EN
LA NATURALEZA
ACTIVIDADES
BIOLOGÍA
Lunes, 07 de agosto
Actividad 1: Lee el siguiente fragmento. (pág. 5)
Responde las siguientes preguntas en una hoja o en tu cuaderno:
¿Por qué se reconoce a algunos elementos de la naturaleza como seres vivos desde la
cosmovisión andina?
Porque de alguna u otra forma son generadores de vida, como el agua.
¿Cómo definirías que es la vida?
Es aquello que distingue a los animales, plantas, hongos, y bacterias de los demás elementos
de la naturaleza.
¿Cómo se organizó la vida?
Los seres vivos están formados por células, desde los más sencillos formados por una única
célula (bacterias, protozoos) hasta los organismos más complejos formados por muchas
células que desempeñan funciones diferentes, como es el caso de los mamíferos (células de la
piel, del corazón, etc.…)
¿Aparte de la andina, conoces otras cosmovisiones qué aborden el tema de la vida?
Cosmovisión maya. Su modo de vida se encontraba dirigido por los astros.
Cosmovisión latinoamericana. Coexisten diversos modelos culturales dependiendo del país.

3. (pág. 5)

4. Martes, 08 de septiembre
Actividad 2: Analiza la información expuesta en el siguiente texto
Querían probar que la vida podría haber surgido paso a paso de materia no viva, a través de
un proceso de “evolución química gradual”.
Porque son las bases del proceso científico.
Porque existen muchas teorías que tratan sobre ese tema, pero la ciencia desea demostrarlo
mediante hechos científicos.
Esto permite confirmar o negar ciertas hipótesis planteadas sobre el origen de la vida.
Agua caliente y una muestra de gases que supuestamente abundaba en la atmosfera de
nuestro planeta al inicio (H2O, NH3, CH4, H2) y electricidad.
Si, La vacuna para el COVID-19.

5. Observación: hace referencia a lo que queremos estudiar o comprender.
Hipótesis: se formula una idea que pueda explicar lo observado.
Experimentación: se llevan a cabo diferentes experimentos para comprobar o refutar una
hipótesis.
Teoría: permite explicar la hipótesis más probable.
Conclusiones: se extraen de la teoría formulada.
Miércoles, 09 de septiembre
LENGUA Y LITERATURA
Actividad 3. Lee el siguiente texto (pág. 8)
La evolución es un proceso de adaptación de las especies, proceso que necesitó miles de años,
sin ella no es posible entender ni las propiedades distintivas de los organismos, sus
adaptaciones; ni las características de mayor o menor proximidad que existen entre las
distintas especies.
La migración produce un cambio en el entorno de las especies; estos cambios obligan a que se
tenga que adaptar a su nuevo hábitat. La selección natural permite que los individuos mejor
adaptados a estos entornos prevalezcan, permitiendo la evolución en la producción de
órganos, estructuras y conductas que están diseñadas y adaptadas a su nueva realidad.

6. Jueves, 10 de septiembre
¿Qué relación tiene la variación con la selección natural y la evolución?
La variación genética genera una adaptación evolutiva de las especies, mientras la selección
natural permite que los individuos mejor adaptados a estos entornos prevalezcan.
¿Por qué esta situación es beneficiosa para el campo de la alimentación?
Porque genera nuevas variedades de productos, permitiendo fortalecer características que
beneficien a nuestro organismo.
FÍSICA
. Analiza el texto anterior y determina dos semejanzas y dos diferencias de las
leyes de Newton y Einstein (pág. 9)
SEMEJANZAS
Los dos trabajaron en teorías parecidas la Gravedad Newtoniana y la Gravedad
relativista
La teoría de Newton al igual que la teoría de Einstein cuentan con un sustento
científico
DIFERENCIAS
Muchos fenómenos físicos se explican con gravedad Newtoniana, y algunos
fenómenos físicos que ocurren fuera de nuestro planeta NO, y estas solo se
pueden explican con la teoría de la relatividad de Einstein.

7. Para Newton en su teoría de la gravedad el espacio y el tiempo son dos variables
diferentes, para Einstein en su teoría de la relatividad se considera estas dos
como una sola llamada espacio-tiempo.
Viernes, 11 de septiembre
INGLES
Activity 5: What can we find in outer space?
Actividad 5: ¿Qué podemos encontrar en el espacio exterior?
How much do you know about the diversity of life in our planet and beyond our world? What do
you know about the origin of life?
¿Cuánto sabe sobre la diversidad de la vida en nuestro planeta y más allá de nuestro mundo?
¿Qué sabes sobre el origen de la vida?
Before reading the passage “Beyond Our World”, look at the following pictures and choose the
correct word from the word bank.
Antes de leer el pasaje “Más allá de nuestro mundo”, mire las siguientes imágenes y elija la
palabra correcta del banco de palabras.

8. Listing to the following text paying attention to the meaning and the pronunciation of the words.
Then, read the following passage aloud for your classmates, teacher, or parents. Again, pay
attention to the meaning while you practice the correct pronunciation and intonation. Then,
answer the question below.
Listado del siguiente texto prestando atención al significado y la pronunciación de las
palabras. Luego, lea el siguiente pasaje en voz alta para sus compañeros de clase, maestro o
padres. Nuevamente, preste atención al significado mientras practica la pronunciación y
entonación correctas. Luego, responda la siguiente pregunta.
Beyond Our World
From our planet, outer space starts about 100 km above the surface, Father away, there are only
isolated particles of gas and dust in the emptiness of the universe. Some regions have planets and
galaxies. Some scientists say that there is radiation in space, but we cannot see it. Now, we have
some powerful devices that help us see what is out there. Humans have been curious about outer
space since they noticed there was something beyond the earth.
The study of the stars was the foundation of past cultures and civilizations. Since the sky was
always changing, it caused fascination and curiosity. People noticed patterns in the sun and
moon, also in the stars and planets. Astronomy shaped their beliefs and mindsets. The
Babylonians were one of the firs civilizations to register the movements of the moon and sun. A
brilliant Persian astronomer invented a giant device that accurately calculated the Earth`s axis.
How does life in outer space resemble life on our planet? Write 3 possible similarities.
Más allá de nuestro mundo

9. Desde nuestro planeta, el espacio exterior comienza a unos 100 km sobre la superficie, Padre
lejos, solo hay partículas aisladas de gas y polvo en el vacío del universo. Algunas regiones
tienen planetas y galaxias. Algunos científicos dicen que hay radiación en el espacio, pero no
podemos verla. Ahora, tenemos algunos dispositivos poderosos que nos ayudan a ver lo que
hay ahí fuera. Los seres humanos han sentido curiosidad por el espacio exterior desde que
notaron que había algo más allá de la tierra.
El estudio de las estrellas fue la base de culturas y civilizaciones pasadas. Como el cielo
siempre cambiaba, causaba fascinación y curiosidad. La gente notó patrones en el sol y la
luna, también en las estrellas y planetas. La astronomía dio forma a sus creencias y
mentalidades. Los babilonios fueron una de las primeras civilizaciones en registrar los
movimientos de la luna y el sol. Un brillante astrónomo persa inventó un dispositivo gigante
que calculaba con precisión el eje de la Tierra.
¿En qué se parece la vida en el espacio exterior a la vida en nuestro planeta? Escribe 3
posibles similitudes.