1. Nuestro objetivo es poder
crear un taller sobre
Educación Sexual tomando los
siguientes ejes:

2. PRIMER EJE: “Normativo”
La sanción de la Ley 26.150 en el año 2006.A partir de
dicha, se crea un Programa Nacional de Educación
Sexual y se aprueban los Lineamientos Curriculares de
Educación Sexual Integral (ESI).
Llamamos ESI al espacio sistemático de enseñanza
aprendizaje que promueve saberes y habilidades para la
toma de decisiones concientes y críticas en relación con
el cuidado del propio cuerpo, las relaciones
interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y de
los derechos de los niños, las niñas y los jóvenes.

3. De acuerdo con los lineamientos de
dicha Ley, es responsabilidad de los y
las docentes de nuestro país enseñar
educación sexual a nuestros
niños, niñas y jóvenes, en todos los
niveles del Sistema Educativo.

4. SEGUNDO EJE: “La escuela”
• Como espacio social importante, en la
cual los niños y adolescentes pasan la
mayor parte de sus días .
• Como espacio de formación e
información, esclarecedora de
dudas, motivadora de la reflexión .
• Como espacio de inclusión, como
contención, como algo propio de lo
juvenil.
• Como nuevo horizonte, como espacio que
nombra a los niños y jóvenes, como
sujetos sociales con derechos.

5. TERCER EJE: “La voz del niño/a y/o
adolescente”
Si se pretende que adopten una conducta
responsable, es importante tenerlos en cuenta como
seres con historia y con conocimientos previos, de
nada sirve informar sino se plantea como objetivo
formar, sino se problematiza, sino se revisan
actitudes, comportamientos y conocimientos.
“La sexualidad no requiere de mas obstáculos
socioculturales, de más
restricciones, condenaciones, sanciones y
estigmaciones, sino de respuestas positivas; de
comprensión, de respeto, de educación e
información, adecuadas y no impuestas” (María E
Ladi Londoño)

6. Dicho taller no se basará
exclusivamente en el conocimiento del
propio cuerpo (perspectiva
biológica), sino que creemos necesario
trabajar , guiando a los alumnos en las
siguientes temáticas(teniendo en cuenta
las variables
sociales, culturales, económicas, políticas
, religiosas, etc.):

7. “Métodos anticonceptivos”(qué son, para qué y cómo
se usan).
“La primera vez” (sus primeras experiencias
sexuales).
“Enfermedades de transmisión sexual”(Cuáles
son, cómo pueden evitarse).
“El aborto”(causas y consecuencias).

8. “Embarazo adolescente” (como índice de las problemáticas
sociales ,como grito a la exclusión, qué hacemos si ya
sucedió, lugar de la escuela y la familia).
”Mitos y lagunas sobre la sexualidad” (tratar de
complementar el conocimiento cotidiano de los
alumnos, con el conocimiento científico).
“La cuestión de género”(el lugar de la mujer antes y
actualmente).
También es pertinente incluir las temáticas que los niños/as
y/o adolescentes estén interesados en trabajar.

9. A continuación se harán explicitas las
actividades principales que podrían
llevarse a cabo:
-Trabajos de reflexión y debate, intercambios de
opiniones en equipos;
-creación de un blog/ foro, que se corresponderá con el
taller, con el objetivo de que los alumnos puedan
intercambiar opiniones, informaciones o ideas con
respecto a la temática;
-implementación de dispositivos audio-visuales para luego
debatirlos
(películas, documentales, cortometrajes, audios, etc.)
-recolección de informaciones y/u opiniones provenientes
de diversas fuentes
(diarios, revistas, televisión, internet, etc.)

10. “En la medida en que durante este
proceso se respeten la voz, las
necesidades y las perspectivas de los
niños, niñas y/o adolescentes como
sujetos de derecho y activos
participes en su ejercicio, promoción y
defensa, estarán en mejores
condiciones de ingresar en la adultez
con las herramientas necesarias que le
permitan ejercer plenamente su
condición de ciudadanos autónomos”