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1. CREACIoN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Ambiente de aprendizaje se entiende como el lugar o espacio donde se da la relación entre participantes de los procesos de enseñanza y aprendizaje, en el que los participantes del proceso padres, maestros y los más importantes, los alumnos, siendo aqui desarrollan sus capacidades, actitudes, y adquieren las herramientas que les permitirán obtener e interpretar información con el fin de construir su aprendizaje.
Este ambiente se diferencia del ambiente áulico, ya que este se enfoca al ambiente físico, es decir el aula, la escuela, y la infraestructura general de la escuela; ambos ambientes son propicios para el pleno desarrollo de las habilidades de los estudiantes, integrándolos y promoviendo tanto la autonomía para la resolución de problemas como la convivencia para trabajar en equipos.
Aprender a distinguir de entre las diversas concepciones de ambientes como problema, recursos, naturaleza, biosfera, medio de vida y ambiente comunitario es de suma importancia debido a que la relación que se puede dar en un ambiente de aprendizaje puede depender o se ve integrada alguna de las concepciones ya mencionadas y aprender a identificarlas es primordial porque si alguna de ellas no se desempeña de forma adecuada podremos identificarla rápidamente y moldearla para un mejor funcionamiento, y con ello anticipar que pueda llegar afectar el ambiente de aprendizaje dentro de un aula y la sociedad.
En lo personal los cuatro principios que plantea duarte engloban las características fundamentales de un adecuado ambiente de aprendizaje que gracias a su flexibilidad y consideración a las necesidades y requerimientos de los actores que lo conforman dan en su conjunto un medio favorable al desarrollo y adquisición de aprendizajes.

2. Es importante saber que el juego es un gran aliado para lograr el aprendizaje, por lo cual resulta conveniente utilizar los materiales educativos desde una postura crítica e innovadora que permita contribuir a la construcción del conocimiento con los niños; el juego como mediador de procesos permite incentivar saberes, generar conocimientos y crear ambientes de aprendizaje adecuados donde la lúdica generada en los ambientes educativos da lugar a los procesos de construcción de identidad y pertenencia cognitiva ya que es un escenario enriquecedor. Es importante reconocer que los ambientes lúdicos no sólo son para entretenerse y divertirse, el juego-juego va más allá, permite vivir en micromundos usualmente entretenidos y amigables que permiten desarrollar la creatividad.
Conclusión
El docente tiene la tarea de desarrollar la capacidad de saber adaptar el ambiente de aprendizaje de acuerdo a las necesidades de sus alumnos, sabiendo llevar a cabo de manera adecuada la flexibilidad que este propone, además es necesario que sea innovador, creativo y empático para lograr un ambiente armónico que permita a sus alumnos desarrollar el sentido de pertenencia y compatibilidad con el medio en el que se desenvuelven lo cual dará lugar al desarrollo y adquisición del aprendizaje en todos y cada uno de los alumnos.