1. Conocimiento del medio natural
, social y cultural.

2. ¿ Qué es el currículo ?

3. • Conocimiento del medio natural, social y
cultural.

4. • Educación artística.

5. • Educación física.

6. • Lengua castellana y literatura y, si la hubiere
lengua cooficial y literatura.

7. • Lengua extranjera.

8. • Matemáticas.

9. “Conocimiento del
medio natural,
social y cultural”

10. • OBJETIVOS:
– Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural,
analizando su organización, sus características e interacciones y progresando
en el dominio de ámbitos espaciales cada vez mas complejos.
– Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se
derivan del conocimiento del cuerpo humano, mostrando una actitud de
aceptación y respeto por las diferencias individuales (edad, sexo,
características físicas , personalidad).
– Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento
responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del
funcionamiento democrático.
– Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con
características propias, valorando las diferencias con otros grupos y la
necesidad del respeto a los Derechos Humanos.
– Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio,
valorándola críticamente y adoptando un comportamiento en la vida
cotidiana y defensa y recuperación del equilibrio ecológico y de conservación
del patrimonio cultural.

11. - Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones
relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de
simultaneidad y sucesión para aplicar estos conocimientos a la comprensión de
otros momentos históricos.
- Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio
natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos , cartográficos y
otros.
- Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas relacionados con
elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y
tratamiento de la información , formulación de conjeturas, puesta a prueba de
las mismas , exploración de soluciones alternativas y reflexión sobre el propio
proceso de aprendizaje.
- Planificar y realizar proyectos, dispositivos y aparatos sencillos con una
finalidad previamente establecida, utilizando el conocimiento de las propiedades
elementales de algunos materiales, sustancias y objetos.
- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos,
valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las
personas.

12. • Bloques de contenidos.
– PRIMER CICLO:
Bloque 1: El entorno y su conservación.
Bloque 2: La diversidad de los seres vivos.
Bloque 3: La salud y el desarrollo personal.
Bloque 4: Personas, culturas y organización social.
Bloque 5: Cambios en el tiempo.
Bloque 6: Materia y energía.
Bloque 7: Objetos, máquinas y tecnologías.

13. - SEGUNDO CICLO:
Bloque 1: El entorno y su conservación.
Bloque 2: La diversidad de los seres vivos.
Bloque 3: La salud y el desarrollo personal.
Bloque 4: Personas, culturas y organización social.
Bloque 5: Cambios en el tiempo.
Bloque 6: Materia y energía.
Bloque 7: Objetos, máquinas y tecnologías.

14. - TERCER CICLO:
Bloque 1: El entorno y su conservación.
Bloque 2: La diversidad de los seres vivos.
Bloque 3: La salud y el desarrollo personal.
Bloque 4: Personas, culturas y organización social.
Bloque 5: Cambios en el tiempo.
Bloque 6: Materia y energía.
Bloque 7: Objetos, máquinas y tecnologías.

15. ¿ Qué debe saber un niño ?
• Poner ejemplos de elementos del medio físico
( sol, agua y aire), y su relación con las personas.
• Reconocer y clasificar a los diferentes animales y
plantas mas relevantes.
• Poner ejemplos asociados con el cuidado del
cuerpo, la alimentación, la higiene.
• Reconocer las diferentes profesiones que
desempeñan las personas del entorno.
• Identificar los medios de transporte.

16. - IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES DEL
CUERPO,DE EMOCIONES Y DE SENTIMIENTOS
PROPIOS.
- ACEPTACIÓN DEL PROPIO CUERPO CON SUS
LIMITACIONES Y POSIBILIDADES.

17. - DIFERENCIAR LOS DIFERENTES ANIMALES.
- COMPORTAMIENTO ACTIVO EN LA
CONSERVACIÓN Y EL CUIDADO DE LAS
PLANTAS Y ANIMALES.

18. - EL PAPEL DE LA COMUNICACIÓN Y DE LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AMBITO
ESCOLAR.
- UTILIZACIÓN DE UNIDADES DE MEDIDAS
TEMPORALES (DÉCADA, SIGLO,AÑO).

19. - LA FAMILIA, RELACIONES ENTRE SUS
MIEMBROS.

20. • Bibliografía:
Real Decreto 1513/2006, de 7 de Diciembre , por el que se establecen las
enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.
Marta Mulero Márquez.