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La oración simple

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La oración simple

  1. 1. La oración simple Paso a paso ESO-Primero de la ESO M. M. G. (SIES Carpe Diem)
  2. 2. Nos permitirá localizar el SN/Sujeto y el SV/Predicado.   Lo haremos por medio de la concordancia: PASO 1: Localiza la Forma verbal/NV Cambiamos el verbo de número; lo que suena mal es el Sujeto; Si nada suena mal, todo es SV/Predicado. En este último caso, la oración tendrá sujeto omitido o no tendrá sujeto y será impersonal. I. Si el verbo es predicativo, diremos que el Predicado es Verbal (PV). II. II. Si el verbo es copulativo o atributivo (ser, estar* o parecer), diremos que el SV funciona como Predicado Nominal (PN).  *Estar no es copulativo cuando su significado es “encontrarse o permanecer en un lugar”. Tampoco es copulativo parecerse.
  3. 3. PASO 2: Establecemos la función de las palabras de la oración.  Los sustantivos, pronombres, palabras sustantivadas, adjetivos, adverbios con contenido léxico (significado) y verbos serán NÚCLEOS de un sintagma.  Las preposiciones serán ENLACES.  Las conjunciones NEXOS.  Algunos adverbios, aquellos que no pueden aparecer solos, aparecerán como CUANTIFICADORES o MODIFICADORES de otros adverbios o adjetivos: MUY simpático. MUY bien La oración tendrá tantos sintagmas como núcleos y enlaces.
  4. 4. –Cada núcleo PASO 3: Localizamos los diferentes sintagmas. se encontrará en un sintagma:  Sust. o pron. o palabra sustantivada →N. de un Sintagma NOMINAL (SN).  Adjetivo → N. de un Sintagma ADJETIVAL (SAdj).  Adverbio → N. de un Sintagma ADVERBIAL (Adv).  Verbo → N. de un Sintagma VERBAL (SV).  Recuerda: Los sintagmas pueden estar formados por una sola palabra o por más de una. Dentro de un sintagma podemos encontrar otros sintagmas.
  5. 5. EL GRUPO PREPOSICIONAL SP= enlace + SN/Término Solo hay un sintagma sin núcleo: El sintagma preposicional (SP). Preposición + un sintagma nominal Enlace (E) Estructura del SN SN/Término (T) SP/ Su función (?)
  6. 6. PASO 4. FUNCIÓN de cada SINTAGMA Establecemos la función de cada sintagma: SN: podrá ser el sujeto de la oración, término de un SP. SV: funcionará como predicado verbal o nominal. Si es un SV/PN siempre tendrá un complemento obligatorio: el atributo. Pueden funcionar como atributo un SN, un SAdj, un SP o un SAdv. Ejemplo: La alumna parece contenta N N SAdj/Atrb. SV/PN Junto a este complemento podemos encontrar otros que también podemos encontrar en el PV, pero, nunca encontraremos en un PN un CD (complemento directo).
  7. 7. CD:  SN o SP (este último con la preposición a y referido a personas) Algunos complementos verbales:  Responde a la pregunta ¿QUÉ + V?  Puede sustituirse por lo, la, los o las (dependiendo del género y número del sustantivo que sea núcleo del SN que lo forma).  Se refiere a aquello o a quien nos permite realizar directamente la acción del verbo. (Ejemplo: Muerdo una manzana (no puedo morder la manzana sin manzana).  Veo un coche/ a un alumno (lo veo; ¿Qué veo?→ un coche, a un alumno).
  8. 8. CI: SP (con la preposición a). Responde a la pregunta ¿A QUIÉN? Algunos complementos verbales: Puede sustituirse por el pronombre le, les, se, te… (Si se sustituye al mismo tiempo que el CD, usaremos el pronombre SE delante del pronombre que sustituya al CD: Compré un coche a Juan → Se lo compré. Se refiere a la persona o personas que se benefician o perjudican por la acción verbal. Ejemplo: Regalé un reloj a Pepe. →¿a quién regalé un reloj? →A Pepe; Le regalé un reloj → SE lo regalé
  9. 9. CC: SN, SAdv, SP En algunas ocasiones puede sustituirse por adverbios. Nos informa de las diferentes circunstancias que rodean a la acción verbal (dónde se produce, cuándo, cómo, con qué, en compañía de quién, etcétera). Algunos complementos verbales: TIPOS: Pregunta CCT (de Tiempo) ¿Cuándo? Ahora Voy en este momento CCL (de Lugar) ¿Dónde? Allí Estoy en clase CCM (de modo) ¿Cómo? Otros tipos: Adverbio Así Ejemplo Lo compraremos deprisa Lo mataron con un cuchillo (CCInstrumento –CCI-) Comí mucho (CCCantidad), Iremos con ellos (CCCompañía –CCC-). 
  10. 10. a. Simple (1 Núcleo verbal): Me gusta el chocolate. Compuesta (2 ó +): Me gusta que estudies. PASO 5: Clasificación de la oración b. Atributiva/copulativa: Pareces contento. (verbo copulativo/atributivo: ser, estar o parecer) Predicativa: Tengo un libro interesantísimo. (verbo predicativo) c. Transitiva: Tiene CD : Veo el partido. Intransitiva: No tiene CD. Camino hacia casa. d. Modalidad oracional: Enunciativa: Juego al fútbol. Exclamativa: ¡Ganó nuestro equipo! Exhortativa: ¿Podrías abrir? Interrogativa: ¿Qué hora es? Imperativa: ¡Abre la puerta! Dubitativa: Puede que llegue tarde. Desiderativa: Ojalá que aprobemos este curso.
  11. 11. SINTÁCTICO: Los alumnos del grupo Det N E + Det N SN/T SP/CN Modelo análisis: SN/Sujeto analizan N en clase E N las oraciones Det N muy bien Mod. N SN/CD SAdv/CCM SN/T SP/CCL SV/PV Etiqueta: Oración simple, predicativa, transitiva, enunciativa afirmativa. MORFOLÓGICO: Los: Artículo determinado, masculino, plural. Alumnos: Sustantivo, común, masculino, plural, concreto, individual y contable. Del: artículo contracto. grupo: sustantivo, común, masculino, singular, concreto, colectivo y contable. Analizan: Verbo. 3ª persona, plural. Presente de indicativo, 1ª conjugación. En: Preposición. Clase: Sustantivo común, femenino, singular, concreto, colectivo y contable. Las: artículo determinado, femenino, plural. Oraciones: Sustantivo común, femenino, plural, concreto, individual y contable. Muy: Adverbio de cantidad. Bien: Adverbio de modo.

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