2. TALLER DEL ESPECIALISTA
Reductores de ruido en adaptaciones pediátricas
Por Mariana Maggio De Maggi, Lda. Fonoaudióloga. PIP Programa Infantil.
Phonak-Advanced Bionics.
Uno de los objetivos a tener en cuenta en acondicionador de aire cuando el RDR se
la adaptación audioprotésica pediátrica es encuentra desactivado (Test 1). En el mismo
minimizar el impacto y las consecuencias gráfico, en el Test 2, se observa la reducción
negativas del ruido de fondo. Las estrategias de ganancia que aplica la estrategia de ese
reductoras dinámicas de ruido son una fabricante cuando el RDR está activado. La
herramienta que está disponible en la mayoría misma se reduce en 12 dB a lo largo de todo el
de los audífonos actuales. Estas estrategias ancho de banda. Esto tendría un gran impacto
ajustan la ganancia del audífono intentando en la audibilidad del habla.
minimizar el ruido y mantener, al mismo
tiempo, la integridad de la señal del habla.
Las características de cada estrategia de
reducción dinámica de ruido dependen de
cada fabricante y las variaciones en las mismas
pueden no ser evidentes si no son analizadas
sistemáticamente por los audioprotesistas.
Estas diferencias tienen el potencial de variar
significativamente en la cantidad de ganancia
que se aplica en diferentes situaciones,
impactando directamente en la audibilidad del Figura 1. Análisis electroacústico de la estrategia
habla para el usuario. de reducción de ruido de un audífono X ante la
Debido a que los niños requieren más audibilidad señal simulada del ruido de un acondicionador de
que los adultos para alcanzar los mismos aire a 60 dB SPL.
niveles de reconocimiento del habla, cualquier
reducción en la audibilidad de la señal de habla En la figura 2 se observa la estrategia de
cuando se aplican las estrategias de reducción reducción dinámica de ruido aplicada en un
dinámica de ruido ante la presencia de ruido de audífono Phonak Naída S SP para una pérdida
fondo, podrían tener un impacto más negativo severa en el modo de adaptación pediátrico.
en los niños que en los adultos.
Ejemplo de verificación electroacústica
utilizando el analizador Audioscan Verifit.
Los siguientes son ejemplos de verificación de
distintas estrategias de reducción dinámica
de ruido utilizando una señal contínua. Se
representa la salida del audífono en dB SPL
en un acoplador de 2 cc para un ruido de 60
dB de distintas características en función de
la frecuencia (Hz). En todos los ejemplos se
compara la salida según el reductor dinámico
de ruido (RDR) esté activado o desactivado.
Figura 2. Análisis electroacústico de la estrategia
de reducción de ruido del audífono Phonak Naída
En la figura 1, extraída de McCreery (1) se
S SP ante las señales simuladas del ruido de un
grafica la salida de un audífono determinado
acondicionador de aire (verde) y de un autobús
ante la presencia de un ruido continuo de (fucsia) a 60 dB SPL.
2
Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien

3. En este caso las líneas más gruesas ilustran el evidencia que fundamente el uso de las
desempeño del audífono cuando el reductor de estrategias de reducción de ruido en los niños
ruido no está activado y las líneas más delgadas más pequeños y en los niños con pérdidas
muestran la aplicación de la estrategia de auditivas severas a profundas.
reducción de ruido. Las líneas verdes representan El software de adaptación Phonak Target en
el ruido de un acondicionador de aire y las su modo Junior determina distintos niveles de
fucsias el ruido de un autobús. Obsérvese aplicación de la reducción dinámica de ruido de
que dicha reducción depende también de las acuerdo a la edad y grado de pérdida auditiva.
características frecuenciales del estímulo,
aplicando mayor reducción en las frecuencias Bibliografía
graves.
Ryan W. McCreery, Samantha Gustafson and
Patricia G. Stelmachowicz. Should Digital Noise
Cuando se aplica una estrategia RDR, los Reduction be Activated in Pediatric Hearing Aid
audioprotesistas deberían verificar mediante Fittings? A Sound Foundation Through Early
el audioanalizador el impacto de la misma en Amplification 2010.
la audibilidad del habla. Se necesita mayor
PONERSE LAS PILAS
ENCUESTA 2012
Necesidades Audioprotésicas de la Población Infantil con
discapacidad auditiva de 0 a 16 años
El Programa PIP es una iniciativa que, desde los niños con pérdida auditiva y sus familias.
hace 10 años, tiene como objetivo comunicar y
Las familias que deseen colaborar en esta encuesta
mejorar las posibilidades de corrección protésica
podrán hacerlo a través de nuestra página web
e impulsar la estructuración de servicios
www.phonak-pip.es donde encontrarán un
integrales con el fin de asegurar la mejor eficacia
enlace para completar la misma o recogiendo
técnica y profesional en la atención de los niños
el impreso en su Asociación de referencia o en
con pérdida auditiva.
los centros ZIP asociados al Programa infantil
En el año 2002 realizamos el estudio “Aportes PIP. Esperamos contar con vuestra participación
de los padres a las necesidades audioprotésicas y trabajar juntos para mejorar.
de sus hijos sordos” con la finalidad de obtener
información de referencia para el futuro.
Dicho estudio fue publicado en la revista de la
Asociación Española de Logopedia, Foniatría y
Audiología en el año 2004 y puede consultarse
en http://phonak-pip.es/upfiles/files/A836.pdf
La encuesta de este año 2012 pretende recopilar
datos similares a los analizados en el año 2002 y
así poder valorar si la evolución de la tecnología
y los recursos formativos implementados se ve
reflejada en la calidad de los servicios. Asimismo
la información que se obtenga nos permitirá
conocer las necesidades actuales y encaminar
nuestras acciones en beneficio de la atención de
3
Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien

4. EL SABER NO OCUPA LUGAR
Curso sobre Audiología Clínica, Diagnóstica y
Protésica Pediátrica
- Pruebas conductuales/subjetivas. Técnicas y
correlaciones diagnósticas.
· La Audiometría por observación de la Conducta.
Franz Zenker.
11.30 a 12.00 Descanso
Por segundo año consecutivo, el Instituto Superior
de Estudios Profesionales CEU es un Centro de la 12.00 a 14.00
Fundación Universitaria San Pablo CEU, organiza el - Pruebas conductuales/subjetivas. Técnicas y
curso sobre Audiología Pediátrica Diagnóstica, Clínica correlaciones diagnósticas (continuación).
y Protésica. Este curso se ha programado para dar una · Audiometría por Juego Mariana Maggio/
formación más integral a los alumnos de la titulación Carlos Calvo.
de Técnico Superior en Audiología Protésica. El - Implicación de la Familia en la búsqueda de recursos.
mismo está abierto también a todos los profesionales Dale Sindell.
interesados en el campo de la audiología pediátrica.
El objetivo del curso es dar orientación para hacer 14.00 a 16.00 Comida de trabajo
frente a algunas de las situaciones más frecuentes
que surgen en la práctica de la audiología pediátrica. Audiología Protésica:
El curso se desarrollará en Madrid los días 15 y 16 16.00 a 19.00
de junio. Participarán como docentes Carlos Calvo, - Protocolo de Amplificación Pediátrica Mariana
Audioprotesista y Mariana Maggio, Fonoaudióloga Maggio/Carlos Calvo.
ambos del Programa Infantil Phonak-Advanced - Innovaciones en la confección de moldes acústicos
Bionics; Tomás Sánchez, Jefe de Formación Phonak- pediátricos. Carlos Calvo.
Ibérica, Franz Zenker, Psicólogo de la Clínica Barajas - Método DSL de adaptación protésica pediátrica.
de Santa Cruz de Tenerife y José Carlos Cañadas, Area Estudio de casos. Mariana Maggio.
Mánager de Advanced Bionics. En esta oportunidad,
Dale Sindell, directora de T-Oigo, aportará su Sábado 16 Junio 2012
experiencia en la búsqueda de recursos para las 9.00 a 11.30.
familias. - Desarrollo Auditivo y Acústica del Habla. Pruebas
A continuación se encuentra el programa preliminar de Percepción del Habla en Niños. Mariana Maggio.
del curso. Para más información dirigirse a - Nueva tecnología en audífonos para el acceso a los
pip@phonak.com sonidos del habla. Aprovechando las ventajas del
software de adaptación. Tomás Sánchez.
Viernes 15 Junio 2012 - Verificación con audioanalizador de prestaciones
Presentación del curso e introducción: avanzadas en audífonos digitales.
09:00 a 09:15 Presentación del curso e introducción. Práctica. M. Maggio/ T. Sánchez.
Carlos Calvo
11.30 a 12.00 Descanso
Audiología Clínica y Diagnóstica:
Se tratarán específicamente temas técnicos a considerar 12.00 a 14.00
para minimizar errores en los procedimientos con - Experiencias en adaptaciones protésicas en niños.
estudio de casos. Carlos Calvo.
9.15 a 11.30 - Conceptos básicos en implante coclear y
- Protocolo de Valoración Audiológica Pediátrica. programación. José Carlos Cañadas.
Mariana Maggio - Sistemas de Frecuencia Modulada. Características
- Pruebas electrofisiológicas/objetivas. Técnicas y Técnicas. Indicaciones y Ajuste en Audífonos e
correlaciones diagnósticas: Implantes Cocleares. M. Maggio/ C.Calvo.
· Potenciales Evocados Auditivos. Franz Zenker. - Asesoramiento, Información y formación a padres
· Tímpanometría e Impedanciometría. de niños sordos. Mariana Maggio.
Mariana Maggio.
4
Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien

5. LA PACIENCIA ES LA MADRE DE TODAS LAS CIENCIAS
Actividades de Audición PIP
Como parte de la celebración de trabajan con niños en audición y
nuestro décimo aniversario, desde lenguaje. Estudió la Licenciatura
el Programa Infantil. Phonak- en Terapia de lenguaje y habla
Clínica en la Universidad de las
Advanced Bionics presentamos una y la Maestría en Psicología
nueva sección con actividades de
audición y lenguaje para niños de todas las edades, Américas. Sandra dirige su propia clínica, Oigo,
desarrolladas específicamente para España. Estas en Querétaro México, donde trabaja con niños
actividades tratarán cada semana un tema diferente y adultos que tienen problemas de audición o
a través de juegos, manualidades e historias. Los retraso del lenguaje.
padres podrán descargar e imprimir las actividades
desde nuestra web www.phonak-pip.es de manera Mariana Maggio De Maggi
gratuita, previo registro. A lo largo de cada mes es Licenciada en Fonoaudiología
dispondremos de 4 actividades, una para cada por la Facultad de Medicina de
uno de los niveles: Bebés, Pre-escolar, Escolar y la Universidad de Buenos Aires.
Escolar Plus (para niños con un nivel de audición Durante 20 años se ha dedicado
y lenguaje avanzado). a la intervención en niños
Para la elaboración y adaptación del material desde el campo audiológico y
contamos con la participación de Dave Sindrey, logopédico especializándose en
Sandra Medina y Mariana Maggio De Maggi. (re) habilitación auditiva y tratamiento de los
trastornos específicos del lenguaje a través de
Dave Sindrey programas de atención centrados en la familia.
Como fonoaudióloga del Programa Infantil.
es de Canadá y es el creador de
Phonak–Advanced Bionics en España también
muchos materiales encantadores
se dedica a la investigación y a la capacitación
para niños con pérdida auditiva.
profesional, impartiendo cursos y elaborando
Dave es conocido por crear juegos
material de formación y divulgación. Colabora
eficaces e imaginativos para la
como docente en distintas universidades y es
estimulación del lenguaje, el habla y la audición
coautora de varias publicaciones en el área de la
y sus simpáticas ilustraciones son amadas tanto
audiología infantil.
por los niños como sus padres en todo el mundo.
Ha trabajado como Terapeuta Auditivo-Verbal Las Actividades de Audición PIP pretenden ser un
con niños con problemas auditivos en los últimos recurso adicional para padres y profesionales que
20 años. El Sr. Sindrey ha presentado más de 100 trabajan con niños en el desarrollo de habilidades
conferencias a nivel internacional sobre temas de audición y lenguaje. Pero sobre todo deseamos
tales como el tratamiento centrado en los padres, que los niños se diviertan jugando estos juegos
la estimulación del lenguaje y la audición y la que ofrecemos cada semana. La oportunidad de
planificación de sesiones. hablar de temas interesantes refuerza el lenguaje
oral. La oportunidad de escuchar una conversación
Sandra Medina
interesante refuerza el escuchar.
trabaja con Dave Sindrey
ayudándole a crear actividades Pensamos que la experiencia con el lenguaje
de audición que sean útiles a las significativo es el único y verdadero camino para
familias de Latinoamérica quienes convertirse en un oyente activo, un hablante
5
Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien

6. LA PACIENCIA ES LA MADRE DE TODAS LAS CIENCIAS
activo y una persona que emplea el lenguaje de Luego pasa por cada tarjeta (tomando turnos con
manera exitosa. ¡Diviértanse! tu niño) mientras cuentas la historia completa.
Después de esto podéis jugar a escuchar. Pídele a
El Ratoncito Perez
tu niño que cierre los ojos y pega una pegatina
La siguiente página es una muestra de un tipo de debajo de una de las tarjetas. Luego describe esa
actividad que podréis encontrar en las Actividades parte de la historia sin mirar la tarjeta. Tu niño
de Audición PIP. En ella se ilustra una secuencia debe escuchar y encontrar la tarjeta sobre la que
de 6 imágenes que muestran la experiencia de un has estado hablando. Puede voltearla y coger su
niño con el Ratoncito Perez. Imprime la página en pegatina. Ahora tu niño puede tomar el turno
cartulina y luego recorta las seis tarjetas. Habla de ocultar la pegatina para que tú la encuentres.
con tu niño mientras observas las diferentes ¡Diviértanse!
escenas. ¿Cuál tarjeta va primero? ¿Por qué? ¿Qué
tarjeta es la próxima? Ve colocando las tarjetas de
izquierda a derecha mientras organizas la historia.
6
Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien

7. EL QUE LA SIGUE LA CONSIGUE
Con el fin material
de apoyar gráfico y
a los jóvenes memoria con un
con deficiencia resumen máximo de 5 folios
auditiva en el DIN-A4.
inicio de su carrera
profesional Plazos y lugar de presentación
y al mismo tiempo hacer difusión de la problemática El plazo de presentación de los trabajos comenzará
de la pérdida auditiva en el colectivo educativo el día 2 de enero del 2012 y finalizará el día 15
universitario y con motivo del X aniversario el de mayo de 2012. Los mismos deberán remitirse,
Programa Infantil. Phonak-Advanced Bionics ha junto con los documentos requeridos, mediante
creado el Premio Estímulo PIP. mensajería o correo certificado a la sede de PIP
Extracto de las Bases consignando en el sobre:
El premio tiene como objeto el reconocimiento “Premio Estímulo PIP“
del esfuerzo en proyectos o trabajos realizados Programa Infantil. Phonak-Advanced Bionics
por alumnos sordos de universidades públicas o Ofibuilding
privadas durante sus estudios universitarios. C/ Oriente, 78-84
08173 Sant Cugat del Vallés
Candidatos Barcelona
Tlf. 935 44 18 84
Jóvenes menores de 30 años al 30 de junio del
2012, con pérdida auditiva de grado severo/ Composición del Jurado
profundo, estudiantes de Universidades Públicas o
Privadas de todo el Estado Español. El jurado está integrado por los miembros de este
servicio socio-profesional. PIP
Premio
Fallo
Se concederá un único premio de 3000€ (sujeto
al régimen fiscal establecido) pudiéndose otorgar La resolución de esa convocatoria se comunicará el
únicamente al joven sordo y/o a los integrantes del dia 22 de junio a través de nuestra página web y a
equipo en el que esté integrado. través de un correo electrónico al interesado.
Categorías y formato de presentación El jurado puede declarar el premio desierto.
Se establece una única categoría pudiendo los Difusión
trabajos versar sobre cualquier tema aunque se
dará prioridad a aquellos trabajos relacionados El proyecto será publicado y difundido por el PIP
con la pérdida auditiva en aspectos tales como quien tendrá durante 12 meses los derechos de
difusión, investigación, eliminación de barreras de reproducción, distribución, comunicación pública
comunicación, accesibilidad y mejora de calidad de y modificación del mismo, indicando siempre su
vida, etc. autor o autores.
El formato a presentar será texto monográfico,
audiovisual, aplicación de software, ficha técnica,
memoria descriptiva, etc.
Documentación
Solicitud de participación.
Fotocopia del DNI y del certificado de minusvalía
del postulante. Copia del proyecto o trabajo con el
7
Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien

8. MIRA QUIEN HABLA
Talleres sobre la sordera y los aparatos de los alumnos
sordos, audífonos o implante coclear:
Por Eva Barragan (Maestra Audición y Lenguaje, Escuela Josep Pallach Figueres) y
María Perpinyà (Logopeda CREDA Girona)
La escuela “Josep Pallach” de Figueres es la escuela escuela? A continuación explicamos un cuento con
de “agrupamiento de sordos” de Figueres (Girona). apoyo visual y hablamos
El día 25 de febrero se celebra el Día Internacional de los aparatos que llevan
del Implante coclear y la semana siguiente lo los niños sordos, sean
celebramos haciendo diferentes talleres sobre la audífonos o implante
sordera y los aparatos que ayudan a que los niños y coclear. El cuento elegido
niñas sordos puedan oír y hablar. Se han hecho tres es una adaptación /
talleres diferentes según las edades. traducción al catalán de
“Oliver y sus audífonos”
El Taller de Ciclo Medio: “Los niños y niñas sordos de la casa Phonak en
de mi escuela sienten y hablan.” formato digital .
Los alumnos de 3º han estudiado hace poco el Luego hicimos la actividad experimental: NO OIR.
sentido del oído y aprovechando este conocimiento Los niños oyentes se pusieron tapones de cera y el
han hecho un mural que representa una oreja niño sordo / niña sorda se quitaba el aparato.
con un Implante Coclear. Han utilizado material
de desecho para dar volumen a las partes más Mientras tenían los tapones les hablábamos bajito
representativas. y decían que no oían bien. Con los tapones puestos
pasamos una película de dibujos animados donde
la música tiene mucha importancia porque es de
miedo. Los sacamos los tapones y conversamos
sobre qué pasaba en la película. Finalmente la
volvimos a ver la película sin tapones y la reacción
de los niños y niñas era espectacular, se daban
cuenta de muchos más detalles, estaban mucho
más atentos y expectantes. Una buena experiencia
llena de sensaciones.
El taller de Ciclo Inicial: “Menos ruido y con la
ayuda de los aparatos.”
La presentación y el cuento inicial eran como los
del Taller de Educación Infantil.
Introducimos qué son los audífonos y las diferencias
Insistimos en la importancia de poder escuchar
más básicas con los Implantes Cocleares. También
pero con calidad: menos ruido y con la ayuda de
han repasado aspectos que ya se habían explicado
los aparatos. E hicimos un juego de conciencia
en otros cursos sobre la sordera como ¿cuántos
fonológica pero con música de fondo que nos
alumnos sordos hay en la comarca y qué tipos de
distorsionaba la audición.
aparatos llevan?. Como parte más lúdica hicimos
un juego de rimas pero con música de fondo que La conclusión general de todos los niños y niñas
nos distorsionara la audición. Acabamos con una era que cuando no puedes escuchar bien te cuesta
reflexión final de cómo lo sentían mejor, porque lo entender las palabras. Con este tipo de actividades
acertaban o no. intentamos concienciar y sensibilizar a los alumnos
de la escuela sobre la sordera y sus limitaciones y
El taller de Educación Infantil: NO OIR.
que puedan conocer de manera experimental las
Hicimos una presentación: ¿Qué significa ser sordo? sensaciones que tienen sus compañeros sordos.
¿Qué necesitan los niños sordos para oír? (Nombres
de los aparatos) ¿Qué niños sordos conocen en la
8
Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien

9. A GRANDES MALES, GRANDES REMEDIOS
Neptune™: el primer procesador sumergible del mundo
Bien es sabido que una vez superadas las potencia más cómoda para mantener la atracción
necesidades básicas de audición, las expectativas entre la antena receptora y el implante de una
con respecto a las prestaciones de las prótesis manera óptima. En este modelo, el cable está
van incrementándose. Durante mucho tiempo, separado de la antena receptora, lo que aumenta
uno de los reclamos de las familias y usuarios de la fiabilidad del diseño y permite llevarlo de
implantes cocleares ha sido la posibilidad de tener muchas maneras diferentes a través de las distintas
un procesador resistente al agua. medidas de cable disponibles. La antena receptora,
Advanced Bionics ha lanzado el nuevo procesador además, incorpora un micrófono para su uso con
Neptune™. Este procesador presenta un diseño Neptune y con diseños de procesadores anteriores,
completamente resistente al agua que, por primera así como un diseño nuevo de carcasas de colores
vez en la historia, permite a los portadores de que encajan de forma segura.
implantes cocleares oír mientras nadan o se bañan. Neptune ofrece los últimos avances en
El diseño del procesador “estilo libre” permite procesamiento de sonido, incluido el acceso
que se pueda llevar como un reproductor de simultáneo a ClearVoice™, HiRes120™ y
MP3, -dentro de un bolsillo o mediante uno de AutoSound™. ClearVoice es la única función
los muchos accesorios que lo acompañan en su que reduce el ruido ambiente, lo que permite
lanzamiento, como el brazalete que se muestra en un mejoramiento de la palabra en los ambientes
la foto. sonoros ruidosos más difíciles. HiRes120™ es la
estrategia de procesamiento de sonido que permite
la estimulación de hasta 120 puntos a lo largo
del nervio auditivo, lo que mejora la calidad de
la señal en situaciones en las que la información
de la frecuencia es importante, como por ejemplo
escuchar música. Por último, AutoSound™ ajusta
los niveles automáticamente, lo que significa que
se captura la gama más amplia de sonidos (desde
el más bajo hasta el más elevado) y se procesa
de manera automática para que el receptor se
encuentre en un nivel audible cómodo.
Todas estas características se programan para
Neptune contiene un micrófono completamente el usuario con SoundWave™ 2.1. Este software
sumergible, el AquaMic™, protegido por una permite al audioprotesista programar Neptune.
membrana especial resistente al agua que permite Además, los receptores con Dynamic FM, como
que el sonido pase a través de ella sin atenuación, Mlxi de Phonak, pueden funcionar de manera
al mismo tiempo que bloquea el paso del agua. inalámbrica con Neptune y se pueden optimizar
Funciona con una sola pila AAA desechable o para cada usuario a través de SoundWave, lo que
recargable, lo que proporciona más de un día permite obtener el mejor rendimiento en casa, en
entero de duración de la pila con una sola carga. el trabajo o en clase.
La “antena receptora universal” es compatible
con todas las generaciones de procesadores
de Advanced Bionics. Esta contiene la bobina
inductiva transmisora, que se encarga de enviar los
datos y la potencia a través del implante interno,
además de recibir la información de comprobación
de diagnóstico. La antena receptora posee una
mayor capacidad de retención magnética , lo que
significa que cada receptor puede encontrar la
9
Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien

10. A LO HECHO PECHO
Capacitación a los centros ZIP
especialmente diseñadas para el trabajo pediátrico.
Desde el año 2010, a través de Phonak Ibérica,
contamos con los modelos Audioscan Verifit y
Audioscan RM500.
Durante los últimos meses desde el PIP, Carlos
Calvo y Mariana Maggio han realizado distintas
actividades de formación para los centros ZIP que
cuentan con el analizador Audioscan.
ZONA INFANTIL PEDIÁTRICA
Phonak-Advanced Bionics
Para conocer el listado de los centros ZIP de
referencia en las distintas provincias se puede
Los ZIP, Zona Infantil Pediátrica Phonak-Advanced consultar en la web del Programa Infantil
Bionics, son Centros Preferentes de Intervención www.phonak-pip.es.
Audioprotésica Pediátrica especializados en la
adaptación audioprotésica en niños con discapacidad
auditiva. Seleccionados por su capacidad de trabajo
por el Programa Infantil PIP, reciben de manera
continua apoyo y asesoramiento para asegurar
una atención audioprotésica actualizada y con las
máximas garantías.
La intención del PIP es trabajar bajo un mismo
protocolo con prácticas basadas en la evidencia
científica. Esta evidencia demuestra que los mejores
resultados en la adaptación protésica pediátrica se
obtienen cuando se realiza un procedimiento de
ajuste de las prótesis que incluye varias mediciones
a realizar con un audioanalizador.
Desde el año 2002 el PIP tiene como referentes a
centros y especialistas internacionales en el área
de la audiología pediátrica. Habiendo realizado con
ellos distintos cursos de formación, el objetivo del
PIP era contar en España con el mismo equipamiento
con el que cuentan estos centros de referencia
como el National Centre of Audiology de Ontario,
Canadá. Por esta razón se realizaron las gestiones
para disponer del audioanalizador Audioscan, un
equipo equipo con características y prestaciones
10
Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien

11. SÓLO EL QUE NO HACE NADA NO SE EQUIVOCA
Programa Intensivo para Padres PIP 2012
Durante el año 2011 El Programa Infantil PIP “A partir de la realización del programa soy más
Phonak-Advanced Bionics organizó dos ediciones consciente de cual debe ser mi papel (además de
del Programa Intensivo para Padres PIP dirigido a padre) como estimulador de su comunicación con
familias de niños con pérdida auditiva en la etapa los demás y sobre mi hijo comprendo mejor los
inicial de diagnóstico y adaptación protésica o en juegos que me plantea.”
la etapa de transición de audífonos a implante
“Quisiera daros las gracias por esta labor, nos habéis
coclear. Coordinado por Mariana Maggio De
ayudado mucho”
Maggi, Fonoaudióloga del PIP certificada por el
Centro Hanen de Canadá, este programa tiene
una duración de 18 horas presenciales de trabajo
grupal con contenido predominantemente práctico.
Durante el mismo los padres aprendieron a utilizar
estrategias facilitadoras del desarrollo auditivo
y del lenguaje de manera flexible para aplicar en
distintos contextos.
Los cursos se desarrollaron en las ciudades de Madrid
y Málaga. La opinión de los padres que realizaron
el curso fue muy positiva, tanto que todos los
encuestados recomendarían este programa a otros
Algunos de los participantes del Programa Intensivo
padres. Estos son algunos de sus comentarios:
para Padres PIP en Málaga.
“El programa muy útil te orientan mucho tanto
En el año 2012 realizaremos otras 2 ediciones
para ahora como de cara al futuro”; “Es importante
del Programa Intensivo para Padres, esta vez en
conocer a otros padres que están pasando por la
Barcelona y en Valencia.
misma situación, saber cómo lo afrontan ellos ya
demás la información que recibes es muy buena y Para más información dirigirse a pip@phonak.com
la puedes aplicar al día a día con tu hijo/a”
NI A TONTAS NI A LOCAS
Centro ZIP en Madrid
Realizan un diagnóstico correcto que permite
seleccionar la ayuda técnica más adecuada contando
con los medios técnicos y humanos necesarios.
Dedicación y atención a la selección y adaptación
de audífonos.
Especialistas en la adaptación de equipos de
frecuencia modulada para su uso, fundamentalmente,
en el ámbito escolar y otros sistemas, como
adaptadores para la televisión y el teléfono.
Se realizan tratamientos de estimulación
auditiva y logopédica para conseguir el máximo
aprovechamiento de las prótesis auditivas.
C/ Buitrago de Lozoya, 10-12 local 2 · 28035 Madrid
Teléfono/ Fax: 913 16 23 58
mail: info@audiologia-akous.com
Centro Preferente de Atención Audioprotésica e
web: www.audiologia-akous.com Implante coclear. ZIP
11
Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien

12. X ANIVERSARIO
El día 21 de septiembre de 2012 realizaremos el evento AULA PIP X
Aniversario en Sant Cugat del Vallés, Barcelona.
Contaremos en la oportunidad con la presencia de destacados panelistas
del ámbito nacional e internacional como el Dr Javier Cervera, el Dr Richard
Seewald, el Dr Dave Sindrey y la Dra Victoria Marrero. Los temas a tratar
estarán relacionados con los avances en la adaptación de audífonos e
implantes cocleares en niños y las estrategias y materiales para la valoración
y re-habilitación auditiva.
Esperamos contar con vuestra presencia.
Más información en www.phonak-pip.es
CITAS Y FRASES CÉLEBRES
La palabra es mitad de quien la pronuncia, mitad de quien la escucha.
Michel Eyquem de Montaigne (1533-1592) Escritor y filósofo francés.
Edita: Programa Infantil Phonak
Fotografía: Archivo Phonak y colaboradores HOJA DE INSCRIPCIÓN
Documentación: Programa Infantil Phonak
Dirección: J. Carlos Calvo
NOMBRE:
Si queréis dirigiros a MundoPip lo podéis hacer:
e-mail: pip@phonak.com DIRECCIÓN:
O bien al Fax. 965 67 08 55
C.P.: PROVINCIA:
Los datos personales aquí contenidos proceden de la Guía Puntex “Anuario
Hospitalario Español”, editado por Publicaciones Nacionales y Extranjeras,
E-MAIL: TFNO:
S.A., siendo el responsable de su tratamiento Phonak Ibérica, S.A. Usted tiene
la posibilidad de ejercitar los derechos de acceso, rectificación, cancelación y FAX:
oposición ante dicho responsable.