El plan de tutoría es una herramienta que permitirá organizar y orientar el trabajo en el aula.

1. PLAN TUTORIAL DE
AULA
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2. • El plan de tutoría es una herramienta que permitirá
organizar y orientar el trabajo en el aula.
• Debe responder a las necesidades e intereses de las
y los estudiantes.
• El tutor es el responsable de su elaboración.
EL PLAN TUTORIAL DE AULA

3. Tutor de aula
Plan de tutoría institucional
Diagnóstico del aula
Esquema 1:
Insumos para la formulación del plan tutorial de aula

4. ¿Cómo elaboro el diagnóstico del aula?
Recogemos
información
Información
general recogida
del diagnóstico del
Plan de Tutoría
Institucional
Información específica del
aula: características de las
y los estudiantes (informe
del tutor del pasado año,
de los docentes de áreas
curriculares y el acta de
notas del año anterior).
DIAGNÓSTICO DEL
AULA

5. En el Plan de tutoría institucional se ha identificado que las y los
estudiantes poseen capacidad de liderazgo y una actitud favorable
hacia la participación en actividades de apoyo social. Sin embargo,
entre sus debilidades se ha establecido que las y los estudiantes
tienen dificultades para relacionarse de manera asertiva, usando
con frecuencia palabras soeces o conductas violentas, así
mismo se ha detectado casos de consumo de drogas y de
embarazo adolescente en la escuela, lo cual ha generado malestar
entre las madres y padres de familia. Entre las amenazas
identificadas se encuentra la proliferación de discotecas y
cantinas alrededor de la escuela donde se expende licor a
menores de edad, así como el problema de trata de personas que
aqueja la región.
Respecto a las características de las y los estudiantes de 3° “A”
se ha identificado que suelen asistir a fiestas con motivo de los
“quinceañeros” y en estas reuniones es frecuente el consumo de
alcohol, sobre todo entre los varones. Además, se tiene conocimiento
que los estudiantes están interesados en profundizar más sobre
temas de sexualidad como el enamoramiento. Asimismo, se
caracterizan por ser activos y dinámicos, y esperan que sus tutores
participen con ellas/os en las actividades deportivas o recreativas que
realiza la institución educativa.
Ejemplo de diagnóstico de aula
Información
del PTI
Información
de las y los
estudiantes
del aula

6. 1. Datos Generales
2. Fundamentación
3. Objetivos
4. Actividades
• Tutoría grupal
• Tutoría individual
• Orientación a las familias
5. Recursos
6. Evaluación
Esquema 2:
Elementos del Plan Tutorial de aula
Tutor/a de
aula
Debe considerar

7. EL PLAN TUTORIAL DE AULA
DATOS GENERALES:
En este punto se debe consignar la información relevante como:
 UGEL:
 Nombre de la institución educativa:
 Nivel educativo:
 Grado y sección:
 Turno:
 Número de estudiantes:
 Nombre del tutor/a:

8. ¿Qué voy
hacer?
¿Para
que lo
voy
hacer?
FUNDAMENTACIÓ
N
Análisis del diagnóstico del
aula
FUNDAMENTACIÓN
1° Se analiza el diagnóstico y
de acuerdo a las necesidades
de orientación identificadas
(características evolutivas y
puntos críticos encontrados),
así como sus intereses y
expectativas:
2° Se responde a las
siguientes preguntas ¿Qué? ,
¿porqué? ¿para qué?
Se argumenta el propósito del trabajo
tutorial en el aula
¿Por qué
lo voy
hacer?

9. En atención a las necesidades de orientación de las y los estudiantes del
3°“A”, se ha previsto en la planificación del presente año el desarrollo de
la tutoría grupal, individual y otras actividades complementarias que
potencien sus habilidades comunicativas y de participación, así como la
práctica de conductas de autocuidado frente a distintos problemas
psicosociales que se presentan en la escuela y alrededor de esta. Así
mismo se ha previsto la orientación a las familias como un actor
fundamental para la formación integral del estudiante.
Estas acciones propuestas pretenden responder a las necesidades de
orientación de las y los estudiantes del aula, considerando que en el
diagnóstico se ha identificado debilidades o puntos críticos relacionados
a conductas violentas entre estudiantes, factores de riesgo hacia el
consumo de drogas y embarazo adolescente, así como amenazas como
la Trata de personas. También se han identificado que las y los
estudiantes tienen intereses en tratar temas de sexualidad como el
enamoramiento y de participar en actividades deportivas y recreativas.
Lo propuesta para el presente año en el plan de tutoría, contribuirá a
promover estilos de vida saludable, fortalecer el desarrollo de una
sexualidad integral, y fortalecer los espacios de participación estudiantil
donde puedan las y los estudiantes aprender a interactuar de manera
pacífica y consensuada. Además se contribuirá a fortalecer los niveles
de comunicación entre padres e hijos/as.
Fundamentación
Ejemplo de fundamentación

10. Objetivos
Los objetivos son los logros que se quieren alcanzar con
la ejecución de las acciones o actividades.
¿Qué necesidades de
orientación debo
priorizar este año con
mis estudiantes?
¿Qué intereses y
expectativas de mis
estudiantes debo
responder este año?
¿Qué actores debo involucrar
para atender las necesidades de
orientación de mis estudiantes?
Respond
er

11. OBJETIVOS
CLAROS: el lenguaje debe ser ordenado y
comprensible, referirse exactamente a lo que
se quiere lograr.
PRECISOS: puntuales y factibles de alcanzar
con los recursos disponibles, la estrategia y
los plazos previstos.
PERTINENTES: que posean una relación
lógica con la situación que se pretende
atender o resolver.
Objetivos

12. ¿Qué?
¿A quién?
¿Para
qué?
¿Donde?
¿Cuando?
Element
os
Los objetivos se formulan con un verbo en
infinitivo.
Por ejemplo: fortalecer, capacitar, ejecutar, observar, orientar, proponer, reportar,
señalar, elaborar, establecer, utilizar, ordenar, presentar, organizar, desarrollar,
implementar, formular, analizar, diseñar, describir, identificar, evaluar, entre otros.
¿Cómo se formulan los objetivos?

13. Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que
resuelvan sus problemas de manera pacífica y
consensuada.
Orientar a las y los estudiantes para incrementar los
factores protectores frente a situaciones de riesgo.
Desarrollar actividades con las madres y padres de
familia para sensibilizarlos sobre su rol protector y la
necesidad de fortalecer la comunicación con sus
hijos/as.
Ejemplos de objetivos:

14. Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que resuelvan
sus problemas de manera pacífica y consensuada.
INTERROGANTES ELEMENTOS
1. ¿Qué voy hacer o
que quiero cambiar?
Fortalecer habilidades
2.¿A quién? A las y los estudiantes
3. ¿Para qué? para que resuelvan sus problemas de manera
pacífica y consensuada.
4. ¿Dónde? IE…..
5. ¿Cuándo? Durante el año 2016
Ejemplo de formulación de objetivos:

15. Las actividades son un conjunto de acciones que permiten alcanzar los objetivos propuestos en
el plan tutorial del aula
Este aspecto nos lleva a responder las siguientes preguntas:
Actividades
¿Qué acciones me
permitirán responder las
necesidades de orientación
de mis estudiantes?
¿Qué actividades permitirán que
cumpla los objetivos propuestos
para el presente año?
¿Cómo haré para cumplir mis
objetivos este año?

16. OBJETIVOS ACTIVIDADES/ TAREAS RESPONSABLES FECHA
Orientar a las y los
estudiantes para
incrementar los factores
protectores frente a
situaciones de riesgo.
Tutoría Grupal
 Elaboración y revisión de las normas de convivencia.
 Promoción de una convivencia armoniosa.
 Educación sexual integral con énfasis enamoramiento y
prevención del embarazo.
 Educación para una vida sin drogas.
 Trata de personas y vulneración de derechos.
 Resolución de conflictos.
 Tutor
Marzo
Marzo-
Diciembre
Tutoría individual:
 Orientación personalizada para estudiantes que lo
requieran o soliciten.
 Tutor Marzo-
Diciembre
¿Cómo formular las actividades en función a los
objetivos?
Fortalecer habilidades en
las y los estudiantes para
que resuelvan sus
problemas de manera
pacífica y consensuada.
Tutoría Grupal
 Taller sobre habilidades para resolver problemas de
manera pacífica y consensuada.
 Ambientación del aula para promover un clima adecuado
y toma de decisiones consensuadas.
Actividad complementaria:
 Campaña de Buen Trato en la institución educativa.
Tutoría individual:
 Orientación personalizada para estudiantes que lo
requieran o soliciten.
 Tutor
 Tutor
 Tutor
 Tutor
Mayo
Junio
Octubre
Setiembre
Las actividades deben responder a los
objetivos propuestos

17. OBJETIVOS
ACTIVIDADES/ TAREAS RESPONSABLES FECHA
Desarrollar actividades
con las madres y padres
de familia para
sensibilizarlos sobre su
rol protector y la
necesidad de fortalecer
la comunicación con sus
hijos/as.
Orientación a familias:
 Reuniones de aula.
 Entrevista con familias.
 Tutor Trimestral
Marzo-
Diciembre

18. Ejemplo de organización de las actividades según
trimestre
PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL
ACTIVIDADES MESES
M A M J J A S O N D
Tutoría Grupal
• Convivencia armoniosa
1 Asamblea de aula: elaborar las normas de convivencia. x
2 Sesión: Conociéndome y conociendo a mi compañero x
3 Sesión: Soy empático x
4 Sesión: Me respeto y respeto a los demás x
5 Asamblea de aula: evaluamos nuestras normas de
convivencia.
x
• Educación sexual integral: enamoramiento
6 Sesión: Me gusta cómo me veo y como me ven los demás x
7 Sesión: Yo puedo expresar mis ideas y sentimientos x
8 Sesión: Creo que me he enamorado x
• Educación para una vida sin drogas
9 Sesión: La amistad y sus valores x
10 Sesión: Publicidad engañosa sobre el consumo de drogas x
• Trata de personas
11 Sesión: Conozco algo más sobre la trata de personas x
• Orientación vocacional
12 Reconozco mis temores y esperanzas respecto a mi futuro
profesional
x
Tutoría individual
 Orientación personalizada para estudiantes que lo requieran o
soliciten.
x x x x x x x x x x x x
Orientación a las familias
 Reuniones de aula. x x
 Entrevista personalizada con las familia x x x x x x x x x x x x

19. Tutor de aula
Analizar y reflexionar sobre la
información
Formular Plan tutorial de aula
Esquema 3:
Proceso para la formulación del plan tutorial de aula

20. Esquema del Plan Tutorial de aula
1. Datos Generales
2. Fundamentación
3. Objetivos
4. Actividades
ACTIVIDADES TAREAS PRIORIZADAS ( Breve descripción) RESPONSABLES FECHA
Tutoría Grupal
Tutoría
Individual
Orientación a las
familias
Actividades
complementarias
5. Recursos
6. Evaluación

21. ACTIVIDADES/ TAREAS
RESPONSAB
LES
MESES
M A M J J A S O N D
Tutoría Grupal
Tutoría Individual
Orientación a las familias
Actividades complementarias
ANEXO: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

22. CRITERIOS PARA REVISAR
EL PLAN TUTORIAL DEL
AULA
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23. CRITERIOS
ELEMENTOS DEL
PLAN TUTORIAL DE
AULA
INDICADORES
SI NO OBSERVACIONES
La fundamentación
 La fundamentación contiene información recogida del
diagnóstico del aula (Diagnóstico del PTI y
características de las y los estudiantes del aula)
 La fundamentación contiene la respuesta que se
pretende hacer en tutoría
 La fundamentación contiene la respuesta porque se
realizará la tutoría
 La fundamentación contiene la respuesta para que se
realizará la tutoría
Los objetivos
 Los objetivos han sido redactados en verbo infinitivo
 Los objetivos tiene relación entre las necesidades de
orientación priorizadas en la fundamentación
 Los objetivos responden a las preguntas ¿Qué? ¿a
quién? ¿para qué? ¿dónde? ¿cuando?
Las actividades
 Las actividades tienen relación con los objetivos
planteados
 Las actividades permitirán que cumpla los objetivos
propuestos
 Las actividades se han organizado de acuerdo a la
prioridad de las y los estudiantes
 Las actividades han considerado las modalidades de la
tutoría:
 grupal
 individual
 orientación a las familia
Recursos
 En los recursos se ha considerado tantos los humanos
como los materiales
 Los recursos humanos se han previsto en función a las
actividades propuestas