3. •“ La enseñanza es el arte de cambiar el cerebro… facilitar las condiciones para provocar un cambio en el cerebro del aprendedor” (J.Zull, 2002). •“ A través de la educación estamos tratando literalmente de cambiar el cerebro…no el páncreas, el hígado o los pulmones. La educación es la neurociencia llevada a la práctica” (B.Sperry). El aprendizaje es un cambio relativamente permanente de la conducta que va acompañado de cambios estructurales y funcionales del cerebro . El aprendizaje es cambio

9. “ El aprendizaje es el resultado de la repetición, de la experiencia reiterada una y otra vez. En otras palabras, es una suerte de ejercicio y el cerebro es algo que tiende a mejorar con el uso”. John Pfeiffer (1955)

10. EL CEREBRO HUMANO 78% de agua 10% de grasa 2% del peso corporal 8% prote ína El cerebro…

11. 32 litros de sangre por hora 8-12 vasos de agua al d í a quinta parte del oxígeno corporal 20% de la energ ía corporal El cerebro demanda:

12. LOS FACTORES INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE

16. Siempre está hambriento. Segundo a segundo, minuto a minuto y hora tras hora, devora vorazmente proteínas, grasas, hidratos de carbono, vitaminas y minerales. Lo que sucede, es que los necesita imperiosamente para cumplir con sus tareas de aprender, reaccionar, emocionarse, sentir y recordar. Buena alimentación El cerebro trabaja todo el día y toda la noche, realmente nunca descansa, así que necesita los nutrientes adecuados para seguir funcionando.

17. Por ejemplo, el cerebro necesita de dos aminoácidos principales: 1. La Tirosina es utilizada por el cerebro, para elaborar dos neurotransmisores de gran importancia, como son la DOPAMINA y la ADRENALINA. Estos dos emisarios químicos tienen como misión fundamental, el mantener el estado de alerta y control, además de acelerar los tiempos de reacción. 2. El Triptófano, es el otro aminoácido, es utilizado para la formación de la SEROTONINA, un neurotransmisor que tiene la función opuesta, o sea obstaculizar la concentración, provocar somnolencia y limitar la capacidad de control.

18. Ejercicio físico: "Mens sana in corpore sano" Realizar ejercicio físico moderado es beneficioso para mantener el cerebro sano y prevenir enfermedades neurodegenerativas. El ejercicio estimula al cerebro.

19. Está demostrado científicamente que sin afectos no se aprende. LA AFECTIVIDAD ES LA BASE DE LA EDUCACIÓN. LA EDUCACIÓN ES UN RECINTO CERRADO CUYO CANDADO ESTÁ POR DENTRO (EN EL CORAZÓN DE NUESTROS ESTUDIANTES). ES PRECISO ABRIR ESE CANDADO CON UNA LLAVE AFECTIVA PARA EDUCAR INTEGRALMENTE AL HOMBRE DEL FUTURO. En este sentido es importante ser afectuosos y amables con nuestros estudiantes. No debemos negarle ni una sonrisa. UNA SONRISA NEGADA A UN ESTUDIANTE PUEDE CONVERTIRSE EN UNA SILLA VACÍA EN UN AULA DE CLASES Educar con amor

20. Los que hoy somos educadores, recibimos una formación de carácter tradicional, que nos ha marcado como educadores. Entre esas huellas, se encuentra la dicotomía entre trabajo y juego, considerándose al primero símbolo de madurez, sensatez y responsabilidad. Por tal razón la escuela y en general nuestra sociedad, no propician el juego, dejando de lado las ventajas que ofrece como técnica de aprendizaje. La importancia del juego El tiempo para jugar es tiempo para aprender.

22. Horas de sueño La falta de sueño no sólo provoca irritabilidad y deterioro de la memoria, la coordinación y la concentración. También ha sido vinculado con el desarrollo de algunas enfermedades como la diabetes, la depresión, la obesidad y las enfermedades cardiovasculares. Ahora un nuevo estudio muestra, por primera vez, que afecta la expresión de los genes del cerebro y con ellos las funciones de este vital órgano.