2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3006244515
marmenra@hotmail.com
Cesar
Valledupar
Consuelo Araujo Noguera
Principal
120001069341
Ciudadela 450 años
04
Leidis Valle Caceres
3145274273
levaca2009@hotmail.com
Cesar
Valledupar
Consuelo Araujo Noguera
Principal
120001069341
Ciudadela 450 años
04
Marinella Mendoza Ramirez
3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Gina Paola Torres Hernandez
3163490035
yinatorres2007@hotmail.com
Cesar
Valledupar
Consuelo Araujo Noguera
Principal
120001069341
Ciudadela 450 años
04
Nelly yajaira quiroz
3015806480
yajairaquirozp@gmail.com
Cesar
Valledupar
Consuelo Araujo Noguera
Principal
120001069341
Ciudadela 450 años
04
Heladio de jesus Acero
3103520589
heladioacero_57@hotmail.com
Cesar
Valledupar
Consuelo Araujo Noguera
Principal
120001069341
Ciudadela 450 años
04
4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2
6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
Marco de Referencia
Marco de Antecedentes:
El proceso de lectura en el ser humano es tan necesario como el hecho de
aprender a escribir para lograr un buen desarrollo en la adquisición de
conocimiento y generación del mismo. Enfocados en el ámbito escolar se
identifican muchos problemas que limitan al estudiante a desarrollar un buen
proceso de lectura y por ende una buena compresión de lo leído. Partiendo de
estas limitaciones siempre se debe estar a la expectativa de generar o utilizar
nuevos métodos o procesos que motiven y permitan elevar el hábito de
lectura en la población educativa.
10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
Bibliografía
Ministerio de Educación Nacional. Estándares Básicos de competencias en
Lenguaje. Ed. MEN. Mayo 2006. Bogotá.
Ministerio de Educación Nacional. Lineamientos Curriculares Lengua
Castellana. Ed. MEN. Julio 1998, Bogotá.
Animación a la lectura y tic: creando situaciones y espacios, por Joaquín
Paredes Labra.
Fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura mediado por las tic para
el desarrollo de las competencias: Por Lucia de Fátima Ardila de Salazar.
Webgrafía
http://aplicaciones2.colombiaaprende.edu.co/experiencias/homeregistroexperi
encia.php estrategias ludico pedagogicas para mejorar las competencias
comunicativas en la lectura y escritura
http://aplicaciones2.colombiaaprende.edu.co/experiencias/homeregistroexperi
encia.php como mejorar la lecto escritura en los estudiantes apoyado en als
tics
http://aplicaciones2.colombiaaprende.edu.co/experiencias/homeregistroexperi
encia.php recital de poesía
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-107069.html mil
maneras de leer
Actividades Semanas (mes 1) Semanas (mes 2) Semanas (mes 3)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nombre de la actividad: ¿Para qué sirven las palabras?
Nombre de la actividad: Los poemas y sus elementos.
Nombre de la actividad: Las canciones
Nombre de la actividad: Las coplas
11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
www.emaze.com/@AZFITZRO/presentation-name
12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://goo.gl/forms/Lt8q8GVX6dzcdJbj2
LAS TIC COMO ESPACIO DE EXPERIMENTACIÓN DE LECTURA
Área: Lengua Castellana
Competencias: Comprensión e interpretación textual y Competencia Literaria.
Herramientas: Computadores, Televisor digital, Tabletas, Parlante y
micrófono.
Contenidos digitales: Lectura “La pobre viejecita” tomado de: leer es mi
cuento con Pombo y platillos del portal de Colombia Aprende, Lectura “El
pardillo” tomado de: leer es mi cuento con Pombo y platillos del portal de
Colombia Aprende, Lectura “Simón el bobito” tomado de: leer es mi cuento
con Pombo y platillos del portal de Colombia Aprende, Poema: “El renacuajo
paseador” tomado de: leer es mi cuento con Pombo y platillos del portal de
Colombia Aprende.
Idea principal de aprendizaje:
Haciendo uso de las herramientas TIC, incorporándolas en el quehacer
pedagógico y utilizando los contenidos digitales abiertos REDA, se
desarrollaron secuencias didácticas con lecturas de textos, acompañadas de
componentes visuales que motivaron en gran manera a los estudiantes de
Utilización de la metodología
PEPA
Cambio de rol del docente: De
tradicionales a co-aprendiz
Utilización de las TIC en las
actividades.
porque: Facilita el trabajo como
docente, motiva a los
estudiantes y les permite ser
mas participativos en el
desarrollo de las actividades
propuestas y aprenden a
manejar con más propiedad las
tic.
Al entrar en el permanente
cambio que está dando la
educación ya el docente debe
ser co-aprendiz y guía de sus
estudiantes debido a que:
Contribuye con el desarrollo
crítico y autónomo de los
estudiantes. Prepara a los
estudiantes para que sean
competentes dentro de la
sociedad.
Desarrollar a través de las
Tablet las exposiciones de los
temas tratados. Exponer a
través de videos, dia positivas
temas investigados y
desarrollados. Mantener la
comunicación entre docente –
estudiante a través de correos.
13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1
