Las clases digitales involucran realizar la instrucción directa fuera del aula para desarrollar actividades de aprendizaje significativas. Incluyen elementos como la presentación del tema, actividades para activar conocimientos previos, contenidos multimedia, actividades prácticas, evaluaciones y un cierre para resumir lo aprendido. El aprendizaje invertido implica que los estudiantes accedan a los contenidos fuera del aula usando herramientas digitales, para luego aplicarlos en clase a través de discusiones guiadas por el docente

2. Clases digitales
Es un enfoque pedagógico en la que la institución directa se realiza fuera del agua y el tiempo presencial para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado.
Elementos
Inicio docente: recurso de forma curricular, señalado al docente, nivel, unidad y temática a abordar
Presentación: se realiza la presentación dirigida al estudiante en donde se da la bienvenida al trabajo
Activación: integración a la temática de forma motivadora y rescatar conocimientos previos.
Contenidos: estos se los presenta en formato multimedia es decir junto al texto convencional.
Actividad: Elementos que se hacen en la sala de clases de forma presencial.
Evaluación: se colocan actividades de modo auto institucional a donde pueden ser verdaderos o falsos crucigramas, etc.
Cierre: se señala lo que el estudiante si aprendió, además se propone reflexiones sobre el trabajo.

3. Estrategia de enseñanza de una clase digital
Estrategias de enseñanzas vinculadas a herramientas tecnológicas: permites conocer las diferentes estrategias
de enseñanzas usadas aplicadas por los docentes del aula y la incorporación de las TIC
Tipos de recursos tecnológicos utilizados: profundización de recursos tecnológicos utilizados y que impactos
generan en los ambientes de aprendizaje
Utilización de los recursos tecnológicos: permite la integración tanto de estrategia de enseñanzas como
recursos tecnológicos dentro de la clase.

4. APRENDIZAJE INVERTIDO
El aprendizaje invertido, un sistema basado en las nuevas tecnologías como herramientas básicas de conocimiento fuera del
aula, para que al llegar a clase los alumnos pongan en conjunto sus ideas e impresiones dándole la oportunidad a los docentes
de personalizar su instrucción según las necesidades de cada uno.
La idea es motivar a los alumnos para que sean responsables en cuanto al tiempo de dedicación a su formación fuera del aula.
Esto sólo se hace posible empleando herramientas digitales a los que ellos pueden acceder cuando quieran y siempre que lo
consideren necesario.
Elementos
Ambientes flexibles: los estudiantes elijen cuando y donde aprenden y tienen flexibilidad en sus experiencias de aprendizaje.
Cultura de Aprendizaje: Crea oportunidades enriquecedoras de aprendizaje y asegura el entendimiento del mismo.
Contenido intencional: desarrollo institucional de preguntas y respuestas que son importantes en los métodos de aprendizaje de acuerdo
al grado y materia.
Docente profesional: se evalúa continuadamente el trabajo de los estudiantes

5.  Como conclusión se puede manifestar que el
aprendizaje invertido se está utilizando hoy en día
con el objetivo de mejorar la calidad de vida, de
conocimiento de cada uno de los estudiantes,
generando una buena comunicación entre profesor y
alumno.
 El aprendizaje invertido es la opción que permite
establecer una relación entre el estudiante-docente
fortaleciendo de mejor manera la temática de
investigación y por ende el estudiante da sentido al
aprendizaje.