Este documento describe el método de proyectos propuesto por William Kilpatrick. Kilpatrick creía que la educación debería reflejar valores democráticos y libertad de pensamiento, inspirado por John Dewey. Según Kilpatrick, los proyectos deben ser actividades motivadas, manuales y responder preguntas como qué, para qué y cómo. El método de proyectos busca que los estudiantes sean protagonistas de su aprendizaje a través de la participación activa en el proceso.

1. METODO DE PROYECTOS
WILLIAM KILPATRICK
Nombres: Magdalena Riquelme
Marina Vargas
Profesora: Magdalena Quintana
Asignatura: Práctica IV

2. WILLIAM KILPATRICK
 William Heard Kilpatrick, nació en
White Plains, Georgia, el 20 de
noviembre de 1871
 Estudió en la Mercer University
(Georgia)
 profesor de álgebra y trigonometría
 subdirector de la escuela primaria y
secundaria de Blakely
 profesor de matemáticas y
astronomía en la Universidad de
Mercer

3. INFLUENCIAS DE DEWEY
 1898 conoce a John Dewey
 Filosofía
 Kilpatrick, al igual que Dewey sentía que la práctica
educacional debería reflejar valores democráticos y un
sistema que garantice mayor libertad de acción y
pensamiento.

4. LOS PROYECTOS, DE ACUERDO CON
KILPATRICK, SON:
1. Proyecto de creación, de creatividad de
producción.
2. Proyecto de apreciación, recreación o de consumo.
3. Proyectos de solución de problemas.
4. Los proyectos para la adquisición de un aprendizaje
específico.

5. LAS CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN
PROYECTO DIDÁCTICO
 Un plan de trabajo de preferencia manual
 Una actividad motivada por medio de intervención lógica
 Un trabajo manual
 Teniendo en cuenta la diversidad globalizadora de
enseñanza
 Un ambiente natural

6. ADAPTACIÓN DEL MÉTODO
PROYECTO
 PACAEP.
 Proyecto colaborativo.

7. ETAPAS DE UN PROYECTO
1. El diagnóstico
2. La elección del tema
3. Organización y diseño del proyecto
4. Evaluación del mismo.
Además debe responder las
preguntas:
 Qué, para qué, por qué, cómo, con
qué, con quién y cuándo.

8. BENEFICIOS DEL MÉTODO
PROYECTO
 La libertad de los alumnos.
 La tarea de recolectar material.
 Trabajo independiente y socializado.
 Oportunidad.
 Control.
 El trabajo de investigar.

9. TALLER MÉTODO DE PROYECTO
El propósito central de este Taller Breve es:
 Fortalecer sus competencias docentes.
 Desarrollo del pensamiento crítico y competencias
científicas.

10. CONCLUSIÓN
 Niños y niñas logren una experiencia en la que
estén verdaderamente interesados.
 Actividades tengan propósitos definidos.
 Pensamiento estimulado.
 Docente es un facilitador.
 Alumnos protagonistas de su propio aprendizaje.
 Participación activa en el proceso de
aprendizaje.