1. 20-річчя Незалежності України
Андрусенко А.С.,
вчитель англійської мови
Миколаївської загальноосвітньої
школи І-ІІІ ступенів № 44
учасниця конкурсу «Нове ім’я - 2011»
Вікова категорія: 8-9 клас
Мета:
• ознайомити дітей з національними та народними символами України;
зосередити увагу учнів на проблемі державотворення;
• формувати національну свідомість школярів; розвивати любов дітей до
Батьківщини, до національної мови, почуття патріотизму; сприяти
розвитку комунікативної культури учнів та вміння працювати в групі;
• виховувати почуття патріотизму, громадянської відповідальності й
активність, гордості за своїх славетних предків, нашу історію,
культуру; виховувати любов до свого народу, до своєї землі.
Обладнання:
− зображення Прапора України, Гербу України та Гімну України
− гілка калини, верби
− вишиті рушники
− малюнки, плакати
− комп’ютер, проектор
− епіграфи
«Любіть Україну у сні й наяву,
Вишневу мою Україну,
Красу її вічно живу і нову,
І мову її солов’їну»
В. Сосюра
У всіх людей одна святиня,
Куди не глянь, де не питай,
Рідніше нам своя святиня,
Аніж земний в чужині рай.
Нема без кореня рослини,
А нас, людей, без Батьківщини
Хід уроку
І. Організаційний момент. Повідомлення теми та мети уроку
Слово вчителя:
Україно, рідний край!
Поле, річка, синій гай.
Любо стежкою іти
Тут живемо я і ти!
24 серпня 1991року на карті з’явилася самостійна і незалежна держава і назва
її Україна. Цього року наша держава відзначила 20-ту річницю своєї
незалежності.

2. 1 учень:Україна… Рідний край. Золота чарівна сторона. Земля рястом
уквітчана, зелом закосичена. Скільки ніжних, лагідних слів придумали люди,
щоб висловити свою гарячу любов до краю, де народились і живуть. З
давніх-давен линули по світу слова про Україну, про її щирий, веселий і
працьовитий народ, про «лани широкополі, і Дніпро, і кручі», гаї зелені.
2 учень: Україно, рідна ненько,
Ти цвітеш немов в гаю,
Тобі силу, мою пісню,
Своє серце віддаю
3 учень: Україно, Україно,
Рідна ти моя земля;
Миколаїв – місто миле;
Ви – любов моя!
Вчитель: Мальовнича Україна! Зверніть увагу на ці зображення на дошці. На
них різні куточки нашої Батьківщини. А чи впізнаєте ви їх? (учні називають
різні куточки України, зображені на малюнках)
ІІ. Основна частина уроку
1 учень: І, як і кожна незалежна держава, Україна має свою історію та
символи.
2 учень:(доповідь учня стосовно прийняття Україною незалежності)
3 учень: А що означає слово «символ»?
(Відповіді учнів; наприкінці вчитель узагальнює)
Символ – це предмет, який характеризує державу, відображає її побут,
традиції, прагнення народу.
У статті 20 (розділ 1) Конституції України записано: «Державними
символами України є Державний прапор України, Державний Герб,
Державний Гімн України».
Символіка – своєрідна візитна картка країни, вона ніби представляє її,
підтверджує її існування.
2 учень: З глибини віків дійшла до нас ось така легенда. Жила собі жінка і
мала вона трьох синів. Сини зростали чесними, сміливими, дуже любили
свою неньку і готові були віддати за неї своє життя.
Виросли сини і розійшлися по світах, прославляючи свою матір.
Найстаршому мати подарувала на згадку про себе золоту корону з трьома
промінцями. Корона зігрівала людей, вела вперед. За цю трипроменеву
корону люди дали першому синові ім’я Тризуб.
Середньому сину мати дала в дорогу блакитно-жовтий одяг. Сміливий і
сильний був середній син, і прославив він свою матір добрими звитяжними
вчинками. Люди запам’ятали його і назвали Прапором.
А найменший син отримав у дарунок від матері соловейків голос. І де б він
не був, усюди лунала його дзвінка урочиста пісня. За цей голос і величний
спів люди дали йому ім’я Гімн.
Так і донині по всьому світу золотий тризуб, синьо-жовтий прапор і
урочистий гімн прославляють рідну неньку - Україну.

3. 3 учень: Давайте ще раз поглянемо на наші державні символи і дамо
пояснення, що ж кожен з них означає
(учні працюють по рядах: 1й-герб; 2й-прапор;3й-слова гімну)
1 учень: Якщо ми з вами усвідомлюємо себе як народ і державу, то шанувати,
з повагою ставитися до державних символів – це наш обов’язок.
Гасем Лахуті казав:‘‘Со счастьем Родины и наше счастье краше,
Ее величье – мы, она – величье наше”.
Якщо ми, українці не будемо любити свою Батьківщину, то чи будуть до
неї з повагою ставитися інші? Саме ми повинні підносити авторитет нашої
держави, збагачувати її достатки .
Вчитель: А зараз давайте поговоримо про те, як ми з вами,учні 9
класу,поважаємо свою державну святиню. Отже, чи знаєте ви правила
поведінки, коли піднімають або несуть прапор? Чи знаєте ви правила
поводження з прапором?
(відповіді учнів)
Вчитель:– Під час підйому або внесення державного прапору України треба:
1)стояти струнко; 2)голова повернута в сторону прапора.
Зберігати прапор треба в спеціально відведених для цього місцях.
Використовувати зображення прапору треба тільки з метою:
1)як символ української держави; 2)з пропагандою українських цінностей,
українського авторитету.
1й учень: Крім державних символів, Україна має й ще народні, поетичні
символи. Які?
Варіанти відповідей учнів:
Мамина пісня, батькова хата, бабусина вишиванка, рушник, калина біля
вікна, верба, чорнобривці – все це наші символи.
Гра « Створи свою державу»
Вчитель: вдома ви мали об’єднатись у 4 команди. Команди отримали
однакові завдання, а саме: створити власну державу за наступним планом:
• Назва держави;
• Герб, прапор, гімн(4 рядки);
• Конституція (10 законів);
• Обрати президента
А зараз кожен президент представить свою державу
(виступи команд – підсумки вчителя)
2й учень: Наша країна багата своєю історією. А чи знаєте ви історію своєї
держави? Ось зараз ми це і перевіримо (клас поділяється на 2 команди.)
3 учень: Умови конкурсу: упродовж 1хв. 30 с. дати відповідь на якомога
більшу кількість запитань. Якщо відповіді не знаєте, говоріть далі… Чим
швидше відповідатимете, тим більше отримаєте запитань. Відповідь
приймається від будь-якого члена команди, головне, щоб вона була
правильна. За правильну відповідь – 1 бал.
Запитання1- й команді:
1. Хто з княгинь була першою християнкою на Русі? ( Княгиня Ольга.)

4. 2. Який князь загинув від укусу змії? (Олег.)
3. Який знак князя Володимира ми використовуємо в незалежній
українській державі? (Тризуб.)
4. Старовинні українські меблі, що зростили український народ.
(Колиска.)
5. Про нього сказано: він – усьому голова. (Хліб)
6. Найвідоміший народний музичний інструмент, який використовували
козаки. (Кобза)
7. Фарбовані або орнаментовані курячі яйця. (Крашанка, писанки)
8. Скільки заповідей Божих? (10)
9. Без чого немає України? (Без верби і калини)
10.Ім’я батька Тараса Шевченка. (Григорій)
Запитання 2й команді:
1. Яка річка ділить Україну на Лівобережну та Правобережну? (Дніпро)
2. Від якої грошової одиниці Київської Русі пішли рублені гроші?
(Гривня)
3. Як називається велике зібрання творів Т. Шевченко? (Кобзар)
4. Старовинний «бар» для відпочинку? (Шинок)
5. Що воно за трава, що й сліпий бачить? (Кропива)
6. Як називають великодній хліб? (Паска)
7. Найвідоміше фруктове дерево в Україні, оспіване в піснях та віршах.
(Вишня)
8. Як називається священна книга християн? (Біблія)
9. Хто першим входить у нову хату? (Кіт)
10.Ім’я дружини Т. Г. Шевченка. (не одружений)
3 учень: Отже сьогодні ми почали велику розмову про здобуття Україною
незалежності. І які ж проблеми постали перед нами?
Висловлювання учнів
Вчитель:Так, але погодьтеся, якщо народ сам не зрозуміє, як покращити своє
життя, то це не зробить ніхто. Це справа не лише влади, а справа кожного з
нас. На сьогоднішньому етапі найголовніше завдання нашої держави -
зафіксувати себе у свідомості людства молодою державою з тисячолітньою
культурою.
1 учень:Ми не воїни. Не ледарі. Не лежні.
І наше діло праведне й святе.
Бо хто за що, а ми за незалежність,
Отож нам так і важко через те.
2 учень: Україно! Мій коханий краю,
Мати наша рідна і свята!
Небо чисте над тобою має,
Медом диха нива золота.
Ми з тобою завжди, Україно!
3 учень: В. Бєлінський сказав:‘‘ Кто не пренадлежит своему отечеству, тот не
принадлежит и человечеству”.

5. Давайте поміркуємо: чому Україну не завжди сприймають на належному
рівні?!
(відповіді учнів)
Вчитель: Якщо ми, українці, хочемо щоб до нас прислухалися, з нами
рахувалися, приймали нас як рівних собі інші держави, то ми, кожен з нас,
повинні усвідомити, що Батьківщина у нас єдина і те, якою вона буде
залежить від нас. Ви – її майбутнє. І від того як ви зараз ставитесь до рідної
землі, залежить і майбутнє нашої держави, і наше з вами майбутнє.
1 учень:Історія нашої країни складна, героїчна та дуже цікава. Деякі моменти
її життя і сьогодні залишаються суперечливими та до кінця не вивченими.
Але, без сумніву, її героїчне минуле заслуговує на повагу та шану. «Хто не
знає свого минулого, той не вартий майбутнього».
2 учень: Ми повинні усвідомити одну річ: всі ми з вами живемо на Україні, а
Батьківщину, як і родину, не обирають! Тут наше коріння, тут могили наших
предків.
Вчитель: Не все так добре, як нам хотілося б. Але саме від нас з вами, та й
від всіх громадян України, залежить її облік, її життя, її багатство, становище
на світовій арені. Вам, її майбутньому, треба навчитись берегти те, що маєте
та примножувати, створювати нове, піднімати імідж своєї держави.
А зараз я б хотіла почути вашу думку щодо питання: « А що я сьогодні
можу зробити для Батьківщини?»
(учні відповідають, йде дискусійне обговорення відповідей)
ІІІ. Підсумки уроку
Вчитель: Будьте гідними своїх пращурів, бережіть та поважайте надбання
свого народу, примножуйте багатства нашої держави. Давайте будемо просто
людьми, які не забувають своїх родин, люблять свою Батьківщину і
працюють на благо своєї Вітчизни під синьо-жовтим прапором України.
(закінчується урок піснею С.Ротару «Одна родина»)