La teoría del Aprendizaje Significativo es uno de los conceptos pilares del constructivismo.

1. FACULTA : CIENCIAS DE EDUCACION
CURSO: PSICOLOGÍA DEL APRENDJE
TEMA: TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SEGÚN
DAVID AUSUBEL
DICENTE: MARILUZ YENI SUCASACA BARRA
DOCENTE: BENEDICTA MSEMESTRE: VI – D
SEMESTRE VI

2. TEORÍA DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
SEGÚN
David Ausubel

3. BIOGRAFIA DE David
Ausubel
(. David Paul Ausubel; Nueva York, 1918 - 2008) Psicólogo y
pedagogo estadounidense que desarrolló la teoría del
aprendizaje significativo, una de las principales aportaciones
de la pedagogía constructivista.
Miembro de una familia de origen judío emigrada desde
Europa, David Ausubel estudió en la Universidad de Nueva
York y desarrolló en su país una importante labor profesional y
teórica como psicólogo de la educación escolar

4. OBRAS DE DAVID AUSUBEL
Dio a conocer lo más importante de sus estudios en los años 60, en
obras como:
Psicología del aprendizaje significativo verbal (1963)
 Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo (1968).
El Journal of Educational Psychology (1960, sobre los
“organizadores previos”);
En la revista Psychology in the Schools (1969, sobre la psicología
de la educación)
En la Review of Educational Research (1978, en defensa de los
“organizadores previos”).
Autor, junto con Edmund V. Sullivan, de El desarrollo infantil.

5. TEORIA DE David Ausubel
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
“Si tuviese que reducir toda la psicología
educativa a un solo principio, enunciaría éste:
de todos los factores que influyen en el
aprendizaje, el más importante consiste en lo
que el alumno ya sabe. Averígüese esto, y
enséñese consecuentemente”
(Ausubel 1968).

6. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO es el Tipo de aprendizaje en
el que las personas asimilan los nuevos conocimientos asociados a los
conocimientos previos que ya tenían.
Ausubel resuelve la aparente incompatibilidad entre enseñanza
expositiva y enseñanza por descubrimiento porque ambas pueden
favorecer una actitud participativa por parte del estudiante si cumplen
con el requisito de activar saberes previos y motivar la asimilación
significativa
.

7. PRINCIPALES APORTES DE David
Ausubel
Este modelo consiste en explicar o exponer hechos o ideas. Este enfoque es de
los más apropiados para enseñar relaciones entre varios conceptos, pero antes
los alumnos deben tener algún conocimiento de dichos conceptos.
Otro aspecto en este modelo es la edad de los estudiantes, ya que ellos deben
manipular ideas mentalmente, aunque sean simples.
los organizadores anticipados, los cuales sirven de apoyo al alumno frente a la
nueva información, funciona como un puente entre el nuevo material y el
conocimiento actual del alumno.

8. Rudy Cuevas Cipriano / Luis Rodríguez de los Ríos 2011 Psicología del aprendizaje
https://es.wikipedia.org/wiki/David_Ausubel
https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-significativo-david-ausubel
BIBLIOGRAFIA :

9. !GRACIAS POR SU
ATENCIÓN ¡