1. IES PT 215
“ALFREDO R. BUFANO”
Estado de situación
2. 1. Acciones realizadas en torno al
Componente 1
Cantidad de jornadas realizadas: se desarrollaron las 4
Jornadas Institucionales previstas para docentes y las 2
Jornadas previstas para Estudiantes durante el año 2014.
Modos de participación de estudiantes: Trabajaron en
grupos reducidos y luego en común expusieron su
pensamiento, debatieron y presentaron por una parte sus
reflexiones acerca de su rol en la Institución y por otra,
formularon propuestas en vistas a enriquecer su
desempeño académico y su participación en las
actividades institucionales. En las Jornadas de Docentes
se dio lectura a las propuestas realizadas por los alumnos.
Modo en que se llevó adelante la evaluación institucional
participativa: mediante la exposición oral de docentes y
alumnos acerca de las fortalezas y debilidades de la
Institución, la redacción de propuestas de profundización
de las acciones que han dado buenos resultados, y de
mejora para los aspectos que presentan debilidades.
3. 2. Temas Abordados
El ideario de un “buen Instituto”. Se realizó una revisión de los cuatro
años de vida del Instituto Bufano en su nivel superior, señalando las
fortalezas para profundizarlas y las debilidades para proponer
soluciones.
Rol del docente y del alumno en la Institución. Modos participativos y de
acompañamiento que deben llevarse a cabo para conformar una
verdadera comunidad que persiga el bien común de sus miembros, el
trato fraterno y la preocupación por el otro. Seguimiento de los
alumnos ingresantes, fortalecimiento de las acciones tendientes a evitar
el desgranamiento, acompañamiento a los alumnos que presentan
dificultades en el aprendizaje; participación de los alumnos en las
actividades institucionales.
Por tratarse de una Institución reciente (2011): Necesidad de trabajar
en la apropiación del perfil institucional y la asunción del ideario por
todos los actores institucionales. Mejorar la difusión de las ofertas
institucionales. Consolidar la inserción del Instituto en el ámbito
académico de la región como promotor y difusor de la cultura y la
promoción humanas, mediante actividades de capacitación docente,
de apoyo a escuelas secundarias y de vinculación con el entorno
social.
Modos de compilación y difusión del material didáctico y de los
saberes que se generan al interior de las unidades curriculares.
Equipamiento bibliográfico y multimedia.
4. Problemas o temas de interés
seleccionados para el diseño del Plan de
Trabajo
Los temas de interés se seleccionaron en
relación con Resolución CFE Nº 140/11
Realizar convenios específicos con escuelas
asociadas para regular las prácticas y el apoyo
pedagógico a escuelas.
Desarrollo de dispositivos de acompañamiento a
la trayectoria formativa.
Equipamiento informático, audiovisual y de
laboratorio.
Compilación de material bibliográfico y didáctico.
5. Hipótesis del trabajo respecto al
Plan de Mejora Integral
Profundizar comunitariamente las implicancias del
Ideario institucional.
Seguimiento de los alumnos en riesgo. Extender el
curso de ingreso al interior de las unidades
curriculares.
Recopilar las producciones escritas por los alumnos
y docentes.
Proveer a la biblioteca de materiales de clase.
Implementar una biblioteca digital.
Profundizar prácticas y tutorías en la educación
secundaria y CENS de gestión estatal y privada.
Continuar con el desarrollo de cursos de capacitación
docente.
6. Aporte para una mejor
implementación del PNFP
COMPONENTE I
Realizar reuniones de trabajo desde la DEP para
la redacción del PMI.
Acompañamiento del equipo técnico.
COMPONENTE II
Trabajo conjunto entre IES de la DEP.
Aprovechamiento de las instancias de
capacitación de las ofertas de los IES de la DEP.
