Este documento describe la implementación de un aula virtual para apoyar un taller inicial con estudiantes de profesorado de educación secundaria en historia. Se utilizó el aula virtual para publicar recursos organizados por cátedra, favorecer la comunicación entre docentes y estudiantes, y publicar programas de cátedras. Los resultados fueron positivos, con estudiantes accediendo regularmente a la información y enviando trabajos a través del aula virtual. Se concluyó que el aula virtual es útil para difundir información actualizada y desarrollar
2. Taller Inicial con soporte virtual
en Profesorado de
Educación Secundaria en Historia
Mariela Trejo
Instituto La Sagrada Familia
3. Propuestas Intermedias entre modalidades de
Educación que favorece la Tecnología
Extended
Learning
Blended
Learning
4. “…extended es que el uso de la tecnología
digital extiende las posibilidades de la clase
en términos de búsqueda de recursos,
interacción con el profesor y los alumnos,
preparación exámenes, etc…”
Zángara A.
5. Propuestas Intermedias entre modalidades de
Educación que favorece la Tecnología
Extended
Learning
Blended
Learning
Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA)
7. Taller Inicial
es una instancia de desarrollo y evaluación establecido
por el RAM y por el RAI,
es responsabilidad de la coordinación académica
a cargo del equipo docente del primer año de la carrera.
los alumnos deberán acreditar su aprobación.
8. Soporte Virtual
Aula virtual del campus virtual de la institución
Con contenidos definidos por el equipo docente de
primer año.
Con acceso por usuario y clave de docentes y estudiantes.
Posee reportes de acceso y cooperan a la evaluación.
9. Destinatarios del Taller Inicial
El 90% de los ingresantes posee:
+ computadora
+acceso a Internet.
+ habilidades en la búsqueda de información en la web
+cuenta de correo electrónico
+cuenta en la red social Facebook.
*Acceden a portales de noticias.
30. Conclusiones
La experiencia tiene resultados positivos ya que se han logrados los
propósitos definidos, el aula virtual es soporte a la acción presencial.
Algunos ingresantes han logrado entregar a los docentes los trabajos
prácticos adjuntando los archivos por la mensajería interna.
Se continúa consultando la información de la carrera
Uso del sitio web como servicio de información.
Uso del blog como medio de comunicación de eventos sociales y
educativos útiles a los estudiantes.
31. Conclusiones
Los resultados de esta experiencia es insumo para ampliar en los próximos
ciclos cuestiones como:
Incremento de recursos en el repositorio institucional,
Formalización de la capacitación en el uso del aula virtual y
del acceso a la información en el sitio a estudiantes de
todos los cursos
Promover la capacitación en administración de aulas
virtuales de los docentes.
32.
Alcances
En 2014
se implementa el aula virtual para Taller Inicial con clases especificas para
capacitar en el uso del aula.
Se implementa un Dispositivo Pedagógico de Acompañamiento (DPA)
a los estudiantes de primer año de la carrera, que entre otras
cuestiones propone:
utilizar el aula virtual Taller inicial 2014 para publicar recursos
organizados por catedra
favorecer la comunicación docente-estudiante a través de la
mensajería interna del aula virtual.
publicar programas de cátedras
33. Aportes de la coordinación académica sobre
utilidad del recurso
Difusión de información que no esta disponible en
formato impreso.
Compartir información en formato audiovisual,
presentaciones visuales, libros en pdf, websites a través
de la mensajería interna, secciones sitios y archivos.
34. Aportes de la coordinación académica sobre
utilidad del recurso
La facilidad de envío de webgrafía y bibliografía digital
permite la actualización de contenidos incluyendo autores
con producciones en diferentes soportes.
Desarrollo de la comunicación escrita en base a criterios
científicos tanto en el aspecto formal como en la
producción de textos académicos (monografías , ensayos).
Hinweis der Redaktion
ANTECEDENTES DE PV + CURSO DE TIC EN LAS CS SOCIALES + USO DE LA BIBLIOTECA DIGITAL