proyecto

1. Período de inicio: Sensaciones del mar
Duración: 02/03/15 al 03/04/15
Salas 4 años: Celeste-Verde-Violeta
Fundamentación:
Resulta fundamental en este periodo ofrecer un clima lúdico a través de propuestas grupales,
en un espacio afectivo y creativo que posibilite al niño sentirse seguro y confiado.
Imágenes, relatos, canciones y elementos relacionados con la temática marina, serán los
disparadores para invitarlos a imaginar situaciones, historias y acciones. También les permitirá
expresar emociones, sentimientos y jugar simbólicamente, entablando vínculos con los demás,
pares y adultos.
Objetivos:
• Establecer vínculos afectivos y de confianza con la maestra, con los nuevos
compañeros y afianzar los ya establecidos en el grupo.
• Comenzar a construir la identidad grupal.
• Crear acuerdos de convivencia en el grupo de pertenencia.
• Disfrutar del tiempo de permanencia en el ámbito escolar.
• Participar de diversas propuestas lúdicas.
• Conocer y apropiarse del ambiente con seguridad y autonomía.
• Integrar a las familias al ámbito escolar.
Contenidos:
• Sentido de identidad y pertenencia al grupo.
• La escuela: los espacios, las personas y sus funciones.
• Integración y pertenencia al grupo de pares.
• Creación y utilización de espacios que posibiliten el juego y el movimiento.
• Participación activa en las diversas propuestas lúdicas.
• Integración familia-escuela.
Actividades:
Inicio
• Al ingresar a la sala los alumnos/as encontrarán una caja/baúl que contendrá un títere,
que ha perdido su barco. Temerosos de los desconocidos, tratará de ser aceptado y
propondrá diferentes elementos, materiales, mapas, que irán llevando al grupo
transitar por diferentes actividades.
Desarrollo
• Cada día las propuestas irán cambiando al igual que las actividades a realizar.
• Recorremos la sala y los diferentes espacios del jardín siguiendo pistas, descubriendo
objetos escondidos, buscando diferentes “tesoros”.
• Materiales y propuestas que contendrá el baúl:

2. o Armar un gran barco de papel plegado y decorarlo entre todos, ponerle
bandera.
o Descubrir pequeños barcos de papel plegado y llevarlos a navegar por
diferentes recipientes con agua. Jugar a soplarlos con diferentes intensidades.
o Armar cañas de pescar en familia y jugar a pescar peces de diferentes colores y
tamaños.
o Traer fotos familiares de la playa con una breve anécdota o imágenes marinas
con alguna poesía o adivinanza o breve cuento para contar
o Modelar con arena húmeda
o Dactilopintura con arena y témpera (soporte grupal)
o Dactilopintura con espuma y témpera (soporte grupal)
o Canciones: Tiburón, tiburón….a la vista; Hay un palo en el fondo de la mar… (L.
Pescetti); Son de las Antillas; Piratas (M. Fleitas); Luna lanar; El pescador (M. Baggio).
Actividad articulada con profesoras de Educación Musical.
o Literatura: cuentos, poesías y adivinanzas; Federico y el mar (Canela);
o Fragmentos de películas como Buscando a Nemo o El viaje de Sammy.
o Armar catalejos o binoculares
o Búsqueda del tesoro por diferentes espacios del jardín.
o Producir burbujas con diferentes elementos
o Escuchamos sonidos de las caracolas marinas, hablamos a través de tubos para
decir susurros.
o Preparar masa y plasmar la forma de diferentes conchas marinas, armar un
“rincón marino”.
Cierre
• Armado de una cartelera con fotos de las distintas actividades y juegos
compartidos.