Le Web 2.0 en classe de langues
Unguide des bonnespratiquespour les enseignant des établissementsscolaires
et universitaires
Edité par Wagner,Jürgen/Heckmann,Verena
Maisond'édition:Hülsbusch,W|ISBN:978-3-86488-022-3
Prix :27,50Eur[D]/28,27Eur[A]/33,90CHFUVP
Volume | Pages:290 pavec de nombreusesillustration en noir et blanc
Décembre 2012.

22,0x15,0cm - (Hardcover)
Parution: 1ère édition: octobre 2012
Préface: http://goo.gl/1StHp
Table des matières: http://bit.ly/QvTk7E
Commandes en lignechezl'éditeurWerner-Hülsbusch-Verlag
(sans frais de port): http://bit.ly/QTV2js
Cetteanthologieprésente des exemples de bonnepratiqued'applications du web
2.0 en classe de langues et se veutunguideaxésur la pratique et pour les
débutants et pour les utilisateursavertis
Info sur les éditeurs:
JürgenWagnertravaille en tantquechargé de missionpour le E-Learning et la
didactique des médias au LandesinstitutfürPädagogikundMedien(LPM) à
Saarbrücken. Professeurd'anglais et de français,
auteur,formateur,organisateur et modérateur de conférences en
ligne.Spécialisations:Blogs,Moodle,Podcasting,Web2.0.Editeur de l'infolettre
du LPM sur les languesétrangères.
VerenaHeckmann,M.A.,professeured'espagnol et de françaisau lycée et
chargée des TICE dansl'éducation au ministère de l'éducation et de la culture
en Sarre. Elle estformatrice,auteure et webmestred'unblog à
vocationéducativefocalisésur le Web2.0,Moodle, les Podcasts (vidéos)ainsique
les tableauxinteractifs.
La plupart des 35 contributionssontrédigées en langueallemande, certaines le
sont en langueanglaise, françaiseouespagnole.
*****************************
Point de vue d’une enseignante…
Cet excellent ouvrage, écrit en quatre langues et composé d’articles d’auteurs issus
de divers pays, nous plonge directement dans un univers multilingue, dans l’esprit du
CECRL et de l’approche actionnelle.
Les auteurs analysent leur usage des TICE dans le contexte de l’enseignement des
langues vivantes et partagent avec nous leur enthousiasme et leurs découvertes :
outils TICE mais également sites utiles et surtout pratiques pédagogiques innovantes
et sources d’inspiration.
Décembre 2012.

Ils nous invitent à la découverte, au partage avec des plateformes telles Moodle, les
blogs, et
Les nombreux thèmes traités permettent d’aborder le travail, l’entraînement aux cinq
activités langagières de manière graduée.
En effet, une analyse passionnante de l’évaluation et de l’entraînement des élèves
en production orale à l’aide des outils numériques et du web 2.0 nous est proposée,
tandis que plusieurs auteurstraitent du « podcasting » ainsi que du
« microblogging »en nous fournissant systématiquement des repères, des conseils
mais surtout des idées de mise en œuvre de ces outils en classe de langues. Les
articles font la part belle aux pratiques même si la théorie n’est pas oubliée. Ils
apportent des réponses à de nombreuses questions que l’on peut se poser avant de
tester ce type de pratiques. Avant tout, ces articles permettent de dédramatiser
l’usage de la technologie en classe et de nous donner envie de nous lancer dans
l’aventure…
L’écrit n’est pas oublié, loin s’en faut. Glogster, Pinterest et des outils d’écriture
créative et de création de contenu en ligne (création de vidéos mais également de
bande dessinées notamment) nous entraînent dans le sillage de l’autonomie et nous
incitent à laisser la part belle à la créativité de nos élèves et à leur capacité de
partager, collaborer à des projets ambitieux et passionnants avec toujours en toile de
fond, un objectif principal : les voir s’épanouir en langue dans un contexte le plus
authentique possible et progresser dans les cinq activités langagières en n’oubliant
jamais qu’une langue est un outil de communication, qu’une langue ne peut être
aimée que si elle est considérée comme importante par l’apprenant et que si elle est
aimée ou tout du moins appréciée.
Marie-Hélène Fasquel
Professeur agrégé d’anglais,
Lycée GirauxSannier.
Formatrice TICE, DAFOP de Lille.
Formatrice didactique Master Enseignement, ULCO.
N’hésitez pas à me joindre sur Twitter si vous avez des questions : @mariehel2
Décembre 2012.