1. Visibilidad y diseminación abierta del
conocimiento
Mariana Calle de Sarabia
Innovación Tecnológica
Portafolio de Evaluación
Semana 3

2. Objetivo
Analizar estrategias de difusión de la producción
científica y académica; a través de medios,
recursos, eventos y estrategias, con el fin de
potenciar la transferencia de la innovación
educativa con recursos educativos abiertos.

3. Estrategias de diseminación
 La transferencia del conocimiento
 La visibilidad de la producción científica y
académica
 La diseminación abierta del conocimiento
 La potencialización de innovaciones educativas

4. Contexto
Centro de Educación Especial 09 “San Francisco de Asís”, La
Virreyna, Surco, Limaa, Perú.
Los alumnos de inicial con discapacidad visual mejoran sus
aprendizajes mediante el uso de los Recursos educativos
abiertos que son accesibles a sus necesidades

5. Evaluación
• Competencia para comunicar el conocimiento
• Conocimiento de estrategias de diseminación
• Creatividad para hacer visible el conocimiento
• Intencionalidad de transferencia de conocimiento

6. Transferencia del conocimiento
• Es una iniciativa por la necesidad de encontrar
materiales educativos multimedia interactivos
relevantes para la enseñanza y el aprendizaje de los
alumnos con discapacidad visual y con la
seguridad del respeto de la autoría.

7. Estrategias de Diseminación
Medios utilizados para la diseminación de REA:
 Twitter
 Facebook
 Congresos
 Foros académicos
 Blogs
 Cursos de capacitación presencial y online
 Exposiciones
 Publicación de revistas de acceso abierto

8. Audiencia
Docentes y niños del Centro de Básica
Especial 09 “San Francisco de Asís.
La participación del docente es básica ya que
se pretende revalorar su
práctica, construyendo materiales educativos
aprovechando su experiencia, perspectiva y
sensibilidad, integrando a dichos docentes del
centro para la educación de la discapacidad
visual con la intención de fomentar el trabajo
cooperativo formando a largo plazo redes
académicas y asesoría en pares mediante los
talleres.

9. Estrategias de diseminación
Instrumento para colectar datos sobre la utilidad de los
REA seleccionados para la enseñanza de la
discapacidad visual.
• Encuestas de opinión para los docentes.
.

10. Evidencia digital de la encuesta

11. ENCUESTA Nº 1
Dirigido a docentes del C:E:B:E: 09 San Francisco de Asís para recoger información sobre el uso de los recursos educativos
abiertos con los alumnos con discapacidad visual.
INSTRUCCIONES: Marque con un aspa dentro del paréntesis la opción que considere correcta.
1. ¿Los docentes del “San Francisco de Asís” están preparados para el manejo técnico de las TIC?
( ) Sí ( ) No
2. ¿Los docentes del “San Francisco de Asís” están preparados para la integración y utilización didáctica de los recursos
educativos abiertos multimedia interactivos en la enseñanza de la discapacidad visual?
( ) Sí ( ) No
3. ¿Cuántos software piensa usted que los docentes del “San Francisco de Asís” utilizan para optimizar el uso de los recursos
educativos abiertos multimedia?
( ) 2 ( ) 3 ( ) 4
4. ¿Con los recursos educativos abiertos multimedia interactivos se alcanzará en los alumnos con discapacidad visual, un mayor
desarrollo de las competencias en todas las áreas del currículo?
( ) Sí ( ) No
5. ¿Serán los recursos educativos abiertos multimedia interactivos una herramienta necesaria para que los alumnos con
discapacidad visual alcancen el desarrollo de competencias en todas las áreas del currículo?
( ) Sí ( ) No
Desarrollar un proceso/estrategia/instrumento de evaluación

12. Publicar evidencia de evaluación en red social.

13. Intencionalidad de transferencia de
conocimiento
• Ayudar a reducir la brecha educativa a nivel mundial
buscando contribuir al desarrollo de las personas con
discapacidad visual
• Facilitar el diseño de nuevos recursos abiertos educativos
multimedia interactivos con accesibilidad, pertinencia,
certificación y disponibilidad para la enseñanza de los
alumnos con discapacidad visual.
• Ofrecer el conocimiento global a través de los recursos
educativos abiertos multimedia siendo accesibles para la
diversidad y para todos.