Los estudios descriptivos se limitan a informar sobre la distribución de las enfermedades en las poblaciones y constituyen una fase previa a los estudios analíticos. miden parámetros como prevalencia e incidencia sin establecer relaciones causales, pero sirven para generar hipótesis y conocer grupos vulnerables. Dentro de ellos se incluyen estudios transversales, de series de casos y prevalencia/incidencia que proporcionan información sobre la frecuencia y características de una enfermedad en un momento dado.

1. Dr. Luis Zavaleta Medina UPAO 2011

4. ESTUDIOS DESCRIPTIVOS Variaciones cronológicas Variaciones en El espacio Variaciones en Las personas

9. SI RECORDAMOS LO ESTUDIADO ANTERIORMENTE RESPECTO DE LOS DISEÑOS DESCRIPTIVOS ENTONCES TENDREMOS QUE:

10. DESCRIPTIVO El análisis estadístico, es univariado porque solo describe (finalidad cognoscitiva); o estima parámetros (propósito estadístico) en la población de estudio a partir de una muestra. No tiene grupo de comparación ANALÍTICO El análisis estadístico por lo menos bivariado; por que plantea y pone a prueba hipótesis explicativas (finalidad cognoscitiva); su nivel más básico establece la asociación entre factores (propósito estadístico).

11. DESCRIPTIVOS Su objetivo es observar , describir y documentar una variable que ocurre de manera natural. Algunas veces proporciona el punto de partida para generación de hipótesis o desarrollo de teorías. CORRELACIONAL O EX POST FACTO Su objetivo es examinar las relaciones entre variables, sin manipulación activa de la variable independiente .

19. DISEÑOS DESCRIPTIVOS Descriptivo simple Descriptivo comparativo Descriptivo correlacional Descriptivo causal explicativo

20. Descriptivo Simple Es la forma más elemental de investigación científica No la consideran como investigación científica Busca recoger información con respecto a una situación determinada sin el control de un tratamiento Esquema M O M : Es la muestra en quien se realiza el estudio O : Información relevante o de interés recogida .

21. Descriptivo Comparativo Esquema Busca caracterizar un fenómeno o hecho en base a la información recogida de varias muestras, en base a la comparación de los resultados encontrados en las mismas M1 O1 M2 O2 M3 O3 M4 O4 ~ ~ ~ O1 = 02 = 03 = 04 d d d M1, M2, M3, M4 : Muestras en quien se realiza el estudio O1, O2, O3, O4 : Observación relevante o de interés recogida de cada muestra. Realizar descripción situacional que tenga consenso de los pueblos jóvenes. M1-4, pueblos jóvenes, O1-4, información recolectada. Semejanzas, diferencias para caracterización general de un pueblo joven.

22. Descriptivo Correlacional Esquema Busca determinar el grado de intensidad existente en la unión de dos o más variables de interés en una misma muestra, o el grado de relación existente entre dos fenómenos o eventos observados Oy r M Ox r Oz M : Muestras en quien se realiza el estudio Oy, Ox, Oz Observaciones obtenidas en cada una de la tres variables distintas en la muestra. Determinar si el rendimiento académico está relacionado con su habilidad para la lectura. M muestra donde se realiza el estudio. x, y, z en cada O son observaciones en cada una de tres variables distintas (lectura, redacción, pronunciación), r es posible relación entre variables.

25. Esquema Descriptivo Causal Comparativo Busca observar el comportamiento de una variable, tratando de “controlar” estadísticamente otras variables que se considera pueden afectar la variable estudiada (dependiente) M1 O1xyz M2 O2xyz M : Muestras en quien se realiza el estudio O1xyz, O2xyz Observaciones donde xyz representan las variables controladas estadísticamente Incidencia de condición socioeconómica (alta y baja, M1 - M2) en el desarrollo del aprendizaje. Se igualan las muestras según edad cronológica (x), grado de escolaridad (y), estado salud (z).