Este documento descreve os planos para workshops de formação para jovens na região centro de Portugal. O plano inclui duas edições com sessões para identificar desafios, selecionar participantes, avaliação inicial, resolução de problemas em equipe e avaliação final. Os desafios serão focados em herança cultural e patrimônio e irão envolver dois museus locais.
2. Plano de Intervenção
• Sessão pública de apresentação (9/Abril)
• 2 edições (Julho e Setembro):
– Identificação e Seleção de Desafios
– Seleção de Jovens Participantes
– Avaliação Ex-Ante
– Constituição de Equipas/Distribuição de Desafios
– Processo de Resolução de Problemas
– Avaliação do Processo
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3. Plano de Intervenção
• Identificação e Seleção de Desafios
– Temáticas da Herança Cultural e Património Mundial
da UNESCO
– Valorização de acervos e coleções.
– Atração de públicos
– Potencial de empreendedorismo
– Duas Entidades:
• Museu da Ciência
• Museu Machado de Castro
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4. Trabalho Preparatório
• Com as Entidades: preparação dos desafios
• Divulgação e Promoção
• Suporte online
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5. Trabalho Preparatório
• Desafios: trabalho com entidades
– Conhecimento (do contexto, do conteúdo, da
problemática)
– Foco no treino de competências
– Sustentabilidade (incluir e trabalhar um modelo de
negócio)
– Tecnologia (capacitação dos jovens para o mercado
do trabalho)
– Dimensão social
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6. Trabalho Preparatório
• Promoção e Divulgação
– Divulgação junto dos Centros de Emprego (CMC)
– Divulgação entre estudantes e antigos alunos da
Universidade
– Cartaz
– Redes Sociais (Facebook, LinkdIn)
– Websites
– Criação de email: transcreativa@dei.uc.pt
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10. Trabalho Preparatório
• Suporte online:
– Ficha de Inscrição
– Questionário sobre motivações e expectativas (ex-ante)
– Questionário de auto-avaliação (ex-post)
– Questionário de satisfação (ex-post)
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15. Seleção de Jovens Participantes
• Compareceram: 29 (61% dos inscritos)
• Faixas etárias:
– <20 anos: 5 (24%)
– 20-25: 7 (33%)
– 26-30: 8 (38%)
– >30: 10 (48%)
• Concluiram: 21 (72% dos que começaram)
• Formação: Design, Artes, Arquitetura, Turismo,
Tecnologias da Informação, Comunicação e
Marketing, …
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16. Plano das Sessões
• Processo de Resolução: Workshops Formativas
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Apresentação de Desafios
Geração de Alternativas
Prototipagem Produto/Serviço
Sustentabilidade
Socialização entre Grupos
Apresentação da Solução
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
17. Sessões de Treino: 1
Apresentação de Desafios
Geração de Alternativas
• Manhã: Apresentação dos desafios orientadores
da acção formativa
• Tarde: Início do processo de geração de
propostas alternativas de solução e formação de
equipas
17
1 dia +
1 Semana
20. Sessões de Treino: 2
Prototipagem de Produto/Serviço
• Treino de competências em Design de Interação
e Prototipagem de Produtos/Serviços (UC)
20
1 Dia +
1 Semana
21. Sessões de Treino: 2
• Treino de competências em Design de Interação
e Prototipagem de Produtos/Serviços (UC)
21
22. Sessões de Treino: 3
Sustentabilidade 1 Dia +
• Treino de competências de Organização e
Comunicação de um Modelo de Negócio, pitch,
etc. (IPN)
22
1 Semana
24. Sessões de Treino: 4
Socialização entre Grupos
Apresentação da Solução
• Manhã: Socialização entre Grupos, apresentação
de solução proposta e feedback
• Tarde:
– Apresentação das Soluções à Entidade que lançou o
desafio
– Discussão
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1 Dia
28. Sessões de Treino
Apresentação de Desafios
Geração de Alternativas
Protipagem de Produto/Serviço
Melhor Solução?
Socialização entre Grupos
Apresentação da Solução
Incubação de ICCs
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32. O que se aprendeu
• Formação muito relevante
• Necessário maior compromisso
– Muitas desistências, antes e durante as sessões
• Mais tempo para amadurecimento de ideias
• Fez falta uma sessão adicional
– Aprofundar
– Chegar a protótipo
• Grupos com 4 pessoas funcionaram melhor do
que grupos maiores
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Processo de aprendizagem a desenvolver no âmbito do Polo Criativo,
este se deverá constituir como espaço, físico e virtual,
de aprendizagem e desenvolvimento de competências básicas, tecnológicas e empreendedoras.
Herança Cultural e Património: um dos setores estratégicos na região (o outro era o digital)
Tirar partidi da Classificação como Património Mundial
Entidades cujas coleções, disponibilização e valorização de acervos e incremento de captação de públicos se podem vir a traduzir em desafios com potencial de ser tratados também numa base de empreendedorismo:
Desempregados: tendencialmente mais velhos
Faixas até 25: estudantes
Desempregados: tendencialmente mais velhos
Faixas até 25: estudantes
GRUPO de participantes (até cerca de 21 pessoas), dividido em EQUIPAS (de 4 a 5 elementos)
Mentor, que se encarregará de facilitar e acompanhar as diferentes Equipas
Uma vez encontrada uma solução, a equipa ganhadora, com os restantes elementos do Grupo poderá afinar algumas questões relacionadas com os fatores da solução (e.g. financiamento) por forma a, na presença de todo o Grupo, apresentar finalmente ao Agente que colocou o desafio ou problema, a solução encontrada, para discussão.
Uma vez encontrada uma solução, a equipa ganhadora, com os restantes elementos do Grupo poderá afinar algumas questões relacionadas com os fatores da solução (e.g. financiamento) por forma a, na presença de todo o Grupo, apresentar finalmente ao Agente que colocou o desafio ou problema, a solução encontrada, para discussão.