tarea

1. Web 2.0
Nuevas herramientas y recursos
para la innovación educativa
Resumen

2. 1. Un enfoque participativo
2. Hacia la Web 2.0 educativa
3. Herramientas avanzadas
2
1. Introducción: Antecedentes de la
Web 2.0, un enfoque participativo
de los recursos
2. Hacia la Web 2.0 educativa: Wikis,
blogs, redes educativas
3. Contenidos y herramientas
avanzadas para el nuevo entorno:
¿Conocimiento colectivo? ¿Educar
en Comunidad?
ÍNDICE

3. 1. Un enfoque participativo
2. Hacia la Web 2.0 educativa
3. Herramientas avanzadas
3
 Algunas consideraciones previas sobre los
nuevos contenidos
 El nuevo entorno digital, marcado por la interactividad,
el multimedia y las redes de alta velocidad supone un
cambio sustancial en la concepción, gestión y uso de
los contenidos educativos tradicionales
 Es, sin duda, necesaria la elaboración de contenidos de calidad para
uso educativo por parte de las editoriales o factorías de contenidos
digitales
01 Recursos y contenidos participativos:
antecedentes de la Web 2.0

4. 1. Un enfoque participativo
2. Hacia la Web 2.0 educativa
3. Herramientas avanzadas
4
 Debemos hablar, por tanto, de
contenidos abiertos, que exigen la
participación total o parcial en su
elaboración del profesor y el alumno,
o más ampliamente de una
comunidad virtual de aprendizaje
01 Recursos y contenidos participativos:
antecedentes de la Web 2.0

5. 1. Un enfoque participativo
2. Hacia la Web 2.0 educativa
3. Herramientas avanzadas
5
 Este enfoque múltiple, abierto y
participativo en la provisión y tratamiento
de los contenidos educativos significa
trabajar al menos en cuatro líneas
complementarias (Experiencia EducaRed)
1.Selección, valoración y organización de
contenidos de la Red
2. Desarrollo de contenidos innovadores
3. Creación de áreas virtuales de trabajo
4. Herramientas para la gestión del
conocimiento
01 Recursos y contenidos participativos:
antecedentes de la Web 2.0

6. 1. Un enfoque participativo
2. Hacia la Web 2.0 educativa
3. Herramientas avanzadas
6
 Crear Guías de Recursos en la Red
 En tanto no se generalicen los sistemas expertos, sería muy útil que
 los portales especializados,
 los centros de investigación
 y, sobre todo, las comunidades virtuales de docentes
 elaboren guías de recursos en Red, que se irían actualizando y
depurando por los propios usuarios, en la línea participativa de la web
2.0
 Con herramientas tecnológicas muy sencillas permitirán al acceso muy
rápido a fuentes solventes
01.1 Gestionar de manera colectiva los
recursos de la Red
Software Contenidos ExperienciasGuías de
Recursos en
EducaRed

7. 1. Un enfoque participativo
2. Hacia la Web 2.0 educativa
3. Herramientas avanzadas
7
 Contenidos desarrollados en el aula de forma colectiva
 Potenciar la creación de espacios de trabajo con
herramientas para elaborar recursos
 Promover contenidos que impliquen nuevas
herramientas y
 Herramientas que permitan el trabajo con los alumnos,
las programaciones de aula y las propuestas
pedagógicas a la comunidad educativa
 Un ejemplo: Los contenidos desarrollados por la propia
comunidad constituyen el corpus fundamental de recursos
didácticos en el caso de EducaRed: 10.000 páginas
educativas elaboradas por profesores y alumnos
01.2 Áreas virtuales y herramientas para
el trabajo en colaboración
La experiencia
de A Navegar en
EducaRed

8. 1. Un enfoque participativo
2. Hacia la Web 2.0 educativa
3. Herramientas avanzadas
8
 Desarrollar de aplicaciones que facilitan la
transformación de esa información en
conocimiento
 de forma interactiva con los alumnos o
 en comunidades de aprendizaje
 Dos ejemplos
 P2P Académico
 Aplicación de sistemas expertos de gestión del
conocimiento a las áreas de trabajo virtual y el
resto de las aplicaciones
01.3 Herramientas para la gestión y el
intercambio de conocimientos

9. 1. Un enfoque participativo
2. Hacia la Web 2.0 educativa
3. Herramientas avanzadas
9
 Impacto de la Web 2.0 en al ámbito
educativo
“Educar en Comunidad para la Sociedad
del Conocimiento”
Potenciación de las comunidades de
aprendizaje, de innovación y
creatividad
Redes sociales, personales y
profesionales, de ámbitos local y
global
Sistemas avanzados de creación
colectiva de conocimiento y trabajo
compartido
02 Impacto de la Web 2.0 en al ámbito
educativo

10. 1. Un enfoque participativo
2. Hacia la Web 2.0 educativa
3. Herramientas avanzadas
10
 Impacto de la Web 2.0 en al ámbito
educativo (Cont.)
Espacios de conversación,
colaboración e integración de los
agentes del proceso educativo.
Dos posturas enfrentadas (y desiguales) frente
a las posibilidades de la Web 2.0
■Dan Gillmor: “La Red sabe más que el
individuo”
■Andrew Keen: “El profesional está siendo
sustituido por el aficionado, el profesor de
Harvard por el populacho analfabeto".
Vamos hacia una “dictadura de los idiotas”
02 Impacto de la Web 2.0 en al ámbito
educativo

11. 1. Un enfoque participativo
2. Hacia la Web 2.0 educativa
3. Herramientas avanzadas
11
 Necesidad de investigar y
experimentar la función de los blogs y
los wikis como recursos
 En las programaciones de aula
 En la creación de contenidos de forma
colectiva en la educación
 Dos ejemplos en EducaRed
 Plataformas de Blogs (p.e. Bitágora)
 Experiencias de Wiki educativo: Wikillerato
Es necesario desarrollar también servicios y
herramientas para la comunidades
multimedia: Podcasting, Videoblogs,
Agregadores…
02.1 Blogs y y Wikis para el trabajo
en el aula

12. 1. Un enfoque participativo
2. Hacia la Web 2.0 educativa
3. Herramientas avanzadas
12
 Redes y comunidades virtuales en la Educación
 En su forma más sencilla
 Comunidades virtuales de enseñanza y aprendizaje
entre profesores, o entre profesores y alumnos, en un
primer plano, para intercambiar experiencias e ideas,
trabajar en colaboración, reflexionar y debatir
 Pero existe un segundo nivel de comunidades
mucho más difícil, y seguramente problemático
 Comunidades virtuales que integran a todos o a la
mayor parte de los agentes del proceso educativo:
profesores, padres, alumnos, centros, entidades y
organizaciones educativas
02.2 Comunidades y redes educativas
para la Web 2.0