Mejoramiento de la educación.

1. Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera Plurilingüe
Prueba de Tics
Cedeño María José
Cuarto Semestre

2. EL RETO DE TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN EN
EL ECUADOR

3. OBJETIVO GENERAL
• Implementar estrategias sean de manera teórica o práctica para lograr un nivel de
motivación en el estudiante y reducir el fracaso escolar.
OBJETIVO ESPECIFICO
• Mejorar el clima motivacional en clases.
• Detectar posibles problemas de tipo motivacional (tanto del estudiante como el
cuerpo docente) a los que se deberá tratar acorde a su situación.
• Manejar la motivación, antes, durante y después de la clase

7. ¿CÓMO MOTIVAR A LOS
ESTUDIANTES EN CLASE?

8. Cooperativismo
Versatilidad
Refuerzo positivo
incondicional
Creación de
expectativas
Venta del
producto

9. MOTIVACIÓN INTRÍNSECA
• Asociar las actividades de la clase con los intereses del estudiante.
• Despertar la curiosidad del estudiante apelando al factor sorpresa.
• Utilizar juegos y actividades divertidas y cercanas a los alumnos.
• Introducir variedad y no caer en la monotonía.

10. ESTRATEGIAS
*Refuérzalos positivamente
*Utiliza diferentes metodologías
*Da feedback a tus alumnos
*No tengas miedo a innovar
*Sé creativo en el uso del espacio
*Utiliza sus vivencias como recurso educativo
*Sé cercano y atento
*Ayúdales a superar la frustración
*Haz de la curiosidad tu mejor herramienta

11. CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN
PROFESOR
• Motivar el aprendizaje.
• Escuchar.
• Se preocupa por los alumnos.
• Prepara las clases.
• Resuelve dudas.
• Mantiene actitud abierta y amigable.
• Ejerce por vocación.
• Conoce y domina la materia.
• Ayuda a pensar.
• Potencia la creatividad.
• Utiliza recursos audiovisuales, digitales,
etc.
• En clases disfrutamos.
• Mantiene la atención.
• Propone no impone.
• Se gana el respeto.
• Valora el progreso de los demás.

12. CONCLUSIONES:
• Podemos concluir que el papel del docente en
la promoción del aprendizaje significativo de
los alumnos, no necesariamente debe actuar
como un transmisor de conocimientos o
facilitador del aprendizaje, sino más bien
mediar el encuentro de sus alumnos con el
conocimiento de manera que pueda orientar y
guiar las actividades constructivistas de sus
alumnos.

13. • La motivación en el aula depende de la interacción entre el
profesor y sus estudiantes.
• Todas las estrategias de enseñanza son utilizadas intencional y
flexiblemente por el profesor y este las puede usar antes para
activar la enseñanza, durante el proceso para favorecer la atención
y después para reforzar el aprendizaje de la información nueva.

14. BIBLIOGRAFÍA:
• http://blog.tiching.com/10-estrategias-para-motivar-tus-
estudiantes/
• http://www.viu.es/como-motivar-a-los-alumnos-recursos-y-
estrategias/
• https://educrea.cl/tecnicas-de-ensenanza-para-mejorar-la-
motivacion-de-los-estudiantes/