Tiga kajian mengenai penggunaan e-pembelajaran di kalangan pelajar menunjukkan tahap kesediaan dan sikap positif yang sederhana. Pelajar menyedari manfaat e-pembelajaran tetapi menghadapi halangan seperti rangkaian perlahan dan kekurangan masa. Faktor seperti kandungan kursus dan tenaga pengajar mempengaruhi penggunaan e-pembelajaran.

1. PENULISAN DALAM KAJIAN E-LEARNING
NAMA: CALVIN MARINOE CORADIUS
NO MATRIK: M21032002036
Kajian berkaitan dengan Kesediaan Penggunaan E-learnig Di Kalangan Pelajar Tahun Kedua
Kursus Sarjana Muda Sains,Komputer serta Pendidikan oleh Norrafendy Yahaya dan Ling
Ning Ning menyatakan bahawa pelajar dalam penggunaan e-learning adalah pada tahap yang
tinggi. Dari segi sikap pula, pelajar tahun kedua yang mengambil kursus Sarjana Muda Sains
adalah bersikap positif tetapi terdapat beberapa pelajar yang bersikap negatif dalam
kesediaan menggunakan e-learning. Tahap motivasi pelajar berada pada tahap yang sederhana
dan juga terdapat beberapa pelajar yang menunjukkan tahap motivasi yang rendah. Dalam
kajian ini dapat disimpulkan bahawa pelajar tahun kedua yang mengambil kursus Sarjana
Muda Sains Serta Pendidikan telah bersedia untuk menggunakan e-learning dalam sesi
pembelajaran.
Kajian tentang pembelajaran berasaskan elektronik(e-learning) di kalangan pelajar Sarjana
Muda Kejuruteraan Elektrik di Institutsi Pengajian Tinggi Malaysia(IPTA) oleh Kamarul
Arifin dan Muliadi(2006) menyatakan bahawa tahap kesedaran,kesediaan dan pengggunaan
pembelajaran elektronik berada pada tahap sederhana. Dalam aspek kesedaran, dapat
menunjukkan para pelajara sedar bahawa pembelajaran elektronik dapat memberikan banyak
faedah dalam hal pembelajaran. Mereka dapat memperolehi banyak nota-nota dan bahan-
bahan pembelajaran sebagai tambahan kepada nota kuliah yang di dapati dalam bilik kuliah.
Analisis kajian juga menunjukkan bahawa pelajar sentiasa bersikap positif terhadap
penggunaan pembelajaran elektronik. Ini menunjukkan bahawa pelajar akan sentiasa merasa
kerugian sekiranya mereka tidak menggunakan pembelajaran elektronik dalam pembelajaran.
Pelajar juga telah bersedia untuk menggunakan pembelajaran elektronik pada bila-bila masa
sahaja. Mereka juga bersedia untuk menghadapi cabaran dalam penggunaan pembelajaran
elektronik.
Satu lagi kajian pembelajaran e-learning di Institut Pengajian Tinggi Awam(IPTA) iaitu
kajian mengenai Penggunaan E-pembelajaran(e-learning) di kalangan pelajar jurusan
pendidikan teknikal dan vokasional di Institut Pengajian Tinggi(IPTA) Negeri Johor oleh
Muhammad Sukri Saud,Mohd Anuar Abdul Rahman dan Ting Kung Shiung tahun 2009.
Dalam kajian ini dinyatakan bahawa siswazah mempunyai keyakinan yang tinggi tentang
kebolehan mereka dalam menggunakan e-pembelajaran. Terdapat beberapa halangan yang
dihadapi oleh siswazah antaranya iaiah rangkaian internet yang sangat perlahan,kos tinggi
dalam perkasasan,perisian dan pembaikan. Dari segi halangan situasi pula, siswazah terlalu
sibuk dengan kerja lain dan kekurangan masa untuk belajara atas talian dan faktor pengurusan
masa. Institusi pula kurang menganjurkan kursus mengenai cara penggunaan e-learning dan
tahap kualiti maklumat pembelajaran dalam e-pembelajaran dan kandungan yang terlalu
banyak.

2. Kajian tentang Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penggunaan E-pembelajaran Di Kalangan
Pelajar Tahun Akhir Jabatan Multimedia(SPK,SPT,SPP) oleh Mohd Nihra Haruzuan B.
Mohamad Said dan Janartini A/P Krishnan(2011) menyatakan bahawa kandungan kursus
disediakan adalah sesuai,bersistematik,menarik minat dan membantu mereka dalam
melaksanakan tugasan mereka dan membantu mereka dalam melaksanakan tugasan mereka.
Tenaga pengajar juga memainkan peranan penting dalam memotivasikan pelajar untuk
menggunakan e-learning dan mempengaruhi penyertaan pelajar dalam kursus online. Pelajar
juga kurang mengambil berat tentang terhadap persekitaran semasa mereka mengakses e-
pembelajaran di makmal. Dari segi jantina,pelajar perempuan bersetuju dengan penggunaan
E-pembelajaran berbanding dengan pelajar lelaki. Manakala faktor tenaga pengajar,pelajar
perempuan bersetuju ia mempengaruhi mereka dalam memilih e-pembelajaran. Masalah
luaran seperti server down, database error, virus dan tenaga pengajar yang sesekali
mengemaskini nota merupakan masalah yang sering dihadapi. Masalah dalaman seperti
minat,pembahagian masa,masalah login dan maklum balas yang negatif yang diberikan oleh
rakan-rakan dalam aktiviti peer tidak menjadi satu masalah yang serius dalam menggunakan
E-pembelajaran.

3. Rujukan
Norraffandy Yahaya & Ling Ning Ning(2011), Kesediaan Penggunaan E-learning Di Ka-
langan Pelajar Tahun Kedua Kursus Sarjana Sains,Komputer Serta Pendidikan,Fa-
kulti Pendidikan,Universiti Teknologi Malaysia,Jurnal of Educational Social Science
Volume 1 Mac 2011,Page 121-140/ISSN: 2231-7333
Kamarul Ariffin & Muliadi(2000), Kesediaan Pembelajaran Berasaskan Elektronik(E-
learning) Di Kalangan Pelajar Sarjana Muda Kejuruteraan Elektronik(E-learning) Di
Kalangan Pelajar Sarjana Muda Kejuruteraan Elektrik Di Institusi Pengajian Tinggi
Malaysia(IPTA)
Muhammad Sukri Saud, Mohd Anuar Abdul Rahman,Ting Kung Shiung(2009), Kajian
Mengenai Penggunaan E-Pembelajaran(E-Learning) Di Kalangan Pelajar Jurusan
Pendidikan Teknikal Dan Vokasional di Institut Pengajian Tinggi(IPTA) Johor,Jabatan
Pendidikan Dan Kejuruteraan, Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia.
Modh Nihra Haruzuan b Mohamad Said & janartini A/p Krisnnan(2011),Faktor-Faktor
Yang Mempengaruhi Penggunaan E-Pembelajaran Di Kalangan Pelajar Tahun Akhir
Jabatan Multimedia(SPK,SPT,SPP),Journal Of Social Science, Volume 3, Sept
2011,Page 206-225/ISSN: 2231-733