Fakty pre diskusie o zvyšovaní platov učiteľov - Extrakt zo štúdie - "Slovenské školstvo očami rodičov, študentov, voličov, učiteľov" http://www.slideshare.net/Margo/slovensk-kolstvo-oami-rodiov-tudentov-voliov-uiteov

1. Fakty pre diskusie o zvyšovaní platov učiteľov
Extrakt zo štúdie
Slovenské školstvo očami rodičov, študentov, voličov, učiteľov
„Aby každé dieťa na Slovensku malo výborného učiteľa“
... a malo tak šancu rozvinúť svoj potenciál a v živote uspieť
Obsah: Autor: Stanislav Boledovič
 Hodnotenie stavu školstva občanmi
 Riziko odchodu učiteľov zo školstva Dátum: November 2012, verzia 1.0
 (Ne)atraktivita povolania učiteľa pre mladých ľudí
 Porovnanie platov učiteľov v SR a v OECD
 Porovnanie výdavkov štátneho rozpočtu v SR a EU/V4
 Vývoj počtu žiakov v triedach v SR a porovnanie s OECD
 Vysvetlenie štatistík SR a EU v počte žiaka na učiteľa
 O autorovi a združení Manageria

2. PREČO JE VZDELÁVANIE TAK DÔLEŽITÉ?
 Znižuje nezamestnanosť
 Zvyšuje konkurencieschopnosť ekonomiky a priemernú mzdu
 Dáva šancu na úspech v spoločnosti aj deťom, ktorým ju rodičia
(často viacgeneračne nezamestnaní) nedokážu ponúknuť
Formuje hodnoty a návyky nastupujúcej generácie mladých ľudí, a tak
predurčuje smerovanie krajiny v mnohých oblastiach napr.:
 Medziľudské vzťahy
 Korupcia a kriminalita
2

3. KĽÚČOM K LEPŠIEMU ŠKOLSTVU JE LEPŠÍ UČITEĽ
Poradenská spoločnosť McKinsey
analyzovala najúspešnejšie školské systémy Prezident USA Barack Obama
na svete, aby hľadala, čo majú spoločné. v minuloročnom prejave k vzdelávaniu
vyhlásil:
Na prvé miesto v dôležitosti postavila kvalitu
učiteľov. „ New evidence shows that from the
moment our children step into a classroom,
Na mnohých prípadoch autori ilustrujú, že the single most important factor in
špičkový učiteľ dokázal s tou istou skupinou determining their achievement is not the
žiakov dosiahnuť oveľa lepšie výsledky ako color of their skin or where they come
priemerný učiteľ. A naopak, ak najmä na from; it's not who their parents are or how
základnej škole malo dieťa slabého učiteľa, much money they have.
spôsobilo to výrazné zaostávanie, ktoré
dieťa už nikdy nedobehlo. It's who their teacher is.”
Nastaviť systém školstva Najdôležitejším princípom Udržať a prilákať
Čo tak, aby pritiahol a otvoril akýchkoľvek serióznych kvalitných učiteľov. A
považujú sa najkvalitnejším ľuďom reforiem by malo byť takíto učitelia to napriek
Slováci za aj z iného sektora ako je významné zvýšenie nástupných nadšeniu nemôžu robiť
kľúč k školstvo. platov začínajúcich učiteľov za almužnu.
zlepšeniu Marián Zachar, Rasťo Kulich,
Michal Hájovský,
študent Poradca bývalého ministra riaditeľ Google
školstva E.Jurzycu
... Darí sa nám k povolaniu učiteľa pritiahnuť najlepších ľudí?
3

4. ŠKOLSTVO JE DNES V ZÚFALOM STAVE
82% Slovákov hovorí, že naše školy nedokážu dobre pripravovať mladých ľudí do praxe.
Výborný
1 Z vlastnej skúsenosti musím povedať, že nájsť
Skôr dobrý kvalitných ľudí pripravených do praxe je dnes naozaj
17 Veľmi slabý problém. Nie je sa čo čudovať, keď školstvo a učitelia
sú jedni z posledných, čo sa v tomto štáte rieši.
34
Táňa Ondrejková, podnikateľka
Školstvo potrebuje zásadné zlepšenie, pretože
produkuje mladých ľudí, ktorí nebudú
48 konkurencieschopní vo svete.
Skôr slabý Andrej Kiska, zakladateľ Dobrého anjela
Odpovede na otázku „Ako hodnotíte stav školstva v schopnosti
pripraviť mladých ľudí do praxe “ Naše školstvo potrebuje obrovskú reformu - obsahu,
formy výučby a tiež samotných učiteľov. Deti sa
potrebujú učiť praktické vedomosti - kreatívne a
kriticky myslieť, presvedčivo argumentovať, nie
papagájovať učebnice.
Rasťo Kulich, riaditeľ Google na Slovensku
Zdroj: Prieskum na reprezentatívnej vzorke populácie (na vzorke 300 respondentov) realizovaný prieskumnou agentúrou TNS v spolupráci s
vydavateľstvom Trend a občianskym združením Manageria 4

5. ŠKOLSTVO POVAŽUJÚ VZDELANÍ ĽUDIA ZA NAJVÄČŠÍ PROBLÉM SLOVENSKA
Odpovede vysokoškolsky vzdelaných* občanov k otázke „do akej miery je pre vás dôležité, aby boli na Slovensku riešené
problémy v jednotlivých oblastiach“.
Priemerne dôležité Mimoriadne dôležité
Vzdelávanie - je základným
Vzdelávanie a školstvo kameňom pre všetky ostatné oblasti.
Nezamestnanosť Michal Hájovský, študent
Korupcia
Zdravotníctvo
Súdnictvo Za najdôležitejšiu tému pre budúcnost
Podpora rodiny považujem vzdelávanie. Budúcnosť je
vždy len o ďalšej generácii. V dnešnej
Neefektívna štátna správa
uponáhľanej dobe, s mnohými
Hodnoty a morálka príležitosťami sa o ňu vôbec nestaráme.
Doprava, cestná a vlaková sieť
Medziľudské vzťahy Ivan Jakúbek, riaditeľ Enterprise Investors
Turistický ruch
Ochrana nenarodeného života
Poradie dôležitosti školstva u jednotlivých skupín občanov
Nikdy som si nemyslela, že môže
1. nastať taká devalvácia kvality
2.
4. vzdelávania ako je v súčasnosti.
Mladí 18-25 5. Rodiny s vyšším 6.
Celá príjmom Beáta Brestenská, VŠ pedagóg
rokov Dôchodcovia pripravujúci budúcich učiteľov
populácia Ľudia so základným
vzdelaním
Zdroj: Prieskum na reprezentatívnej vzorke populácie (na vzorke 300 respondentov) realizovaný prieskumnou agentúrou TNS v spolupráci s
vydavateľstvom Trend a občianskym združením Manageria 5

6. JE PONUKA POVOLANIA UČITEĽA ATRAKTÍVNA PRE SÚČASNÝCH UČITEĽOV?
Rozhodne áno
napriek nedostatkom je to jedno z Rozhodne nie
najmotivujúcejších povolaní a určite by 17 v práci sa cítim
som nemenil 26
domotivovaný/á, a určite by
som si vybral iné povolanie
Keby manžel nezarobil
Skôr áno Skôr nie toľko koľko zarobí, tak
nie je to ideálne, ale asi by som sa nie je to katastrofa, ale asi by by som učiť nemohla
rozhodol byť učiteľ aj za 30
26 som sa rozhodol robiť niečo :-( je to smutné. I keď
súčasných podmienok iné za súčasných podmienok túto prácu milujem.
Odpovede na otázku „Aká je vaša celková spokojnosť s prácou učiteľa - ak by ste sa znova rozhodovali, vybrali
by ste si opäť povolanie učiteľa?“
Do troch rokov odíde väčšina mladých učiteľov
Mladí utekajú, desivá
Percento učiteľov, ktorí odpovedali, že odídu zo školstva
fluktuácia, my čo
do 30 rokov 58% nemáme kam utiecť už
31-40 rokov 36% neveríme, nedúfame ,
41-50 rokov snažíme sa prežiť
20%
50 a viac… 33%
Na otázku „Ostanete v školstve ďalej?“ odpovedali „Nechcem alebo nemôžem dlhšie
pracovať za týchto finančných podmienok a ak sa to nezmení, do 3 rokov odídem“
Zdroj: Anonymný dotazník na skupine 366 učiteľov 6

7. JE PONUKA POVOLANIA UČITEĽA ATRAKTÍVNA PRE MLADÝCH ĽUDÍ?
Percento študentov gymnázií, ktorí chcú byť učiteľmi
1%
99
Bavilo by ma učiť, ale Skôr nie lebo by som
neuživilo by ma to. Nechcem byť učiteľom lebo mala šedivé vlasy za 2
majú slabý plat a každý sa z dni, ak by som učila
nich smeje, že akí sú, aj žiakov ako sme my
študenti si z daktorých robia
Práca učiteľa srandu a sú k nim drzí, nikto ich
momentálne nie je nerešpektuje a ani si ich rodičia
ocenená ani finančne, nevážia Robiť tak náročnú
ani spoločnosťou, ani prácu za tak malý plat
žiakmi. ma odradzuje stať sa
učiteľom.
Zdroj: Anonymný dotazník na skupine 246 študentov 7

8. PREČO NAJLEPŠÍ MLADÍ ĽUDIA NECHCÚ BYŤ UČITEĽMI?
O atraktivite každého jobu rozhodujú 4 veci
Prvý bod: náplň – čo a ako budem robiť. Motivujúca práca má podľa D.Pinka 3 aspekty:
• Zmysluplnosť – vidím zmysel v tom, čo je výsledkom mojej práce
• Autonómnosť – mám kontrolu nad tým, ako a čo v práci robím
• Osobnostný rast – mám tvorivú prácu a prostredie, kde môžem rásť a zlepšovať sa
Ako sa cítim s ľuďmi, s ktorými budem tráviť väčšinu dňa, alebo ktorí majú
významný vplyv na moju prácu:
• Žiaci
• Rodičia
• Kolegovia
• Šéf
• Ministerstvo a školské úrady
Aj keď nájdem prácu s výbornou náplňou a skvelými ľuďmi,
nebudem pracovať za almužnu.
Rešpekt v svojej komunite a dobré vyhliadky na kariérny rast v
budúcnosti sú nutnosť.
Zameranie tohto materiálu.
Analýza ostatných oblastí
dostupná na vyžiadanie
8

9. ŽIADNA CIVILIZOVANÁ KRAJINA SI NEVÁŽI UČITEĽOV MENEJ AKO MY
Pomer platov učiteľov k ostatným VŠ vzdelaným ľuďom
132%Spain
130%Korea Pre zlepšenie školstva
119% Portugal potrebujeme udržať a prilákať
116% Luxembourg kvalitných učiteľov. A takíto
106% England
Canada
učitelia to napriek nadšeniu
105%
101% New Zealand nemôžu robiť za almužnu.
97% Germany
Rasťo Kulich, riaditeľ Google
95% Scotland
94% Finland
92% Australia
89% Belgium
88% Israel
87% Denmark ..aj voliči by učiteľom plat zvýšili
87% Belgium Úplne nedôležité Absolútne
82% Ireland Menej nevyhnutné
82% Sweden dôležité 18 6 24
81% Slovenia
79% Netherlands
77% France
76% Poland
69% United States
67% Norway 52
Veľmi
62% Austria dôležité
61% Hungary Odpovede na otázku, ako dôležité je zvýšiť
60% Italy nástupné platy, aby sa celkovo zlepšila
57% Estonia situácia v školstve
54% Iceland Zdroj: Prieskum na reprezentatívnej vzorke
54% Czech republic populácie TNS, OECD Education at Glance 2012
45% Slovak Republic
Priemer EU 9 9

10. ZVÝŠIŤ ROZPOČET PRE ŠKOLSTVO O 3-4% VEREJNÝCH ZDROJOV JE
ADEKVÁTNE AJ V POROVNANÍ S KRAJINAMI EU AJ V4
POROVNANIE VEREJNÝCH VÝDAVKOV SR
VOČI KRAJINÁM EU A V4
Porovnanie s EU Porovnanie s V4
Vzdelávanie -3.3% -4.0%
Štátna správa -1.4% 0.0%
Bývanie -0.6% -1.0%
Armáda -0.3% 1.0%
Rekreácia a Kultúra -0.1% -1.0%
Ekológia -0.1% 0.0%
Zdravotníctvo 1.3% 6.0%
Investície a stimuly 2.0% -4.0%
Polícia a súdnictvo 2.4% 2.0%
Zdroj: Návrh štátneho rozpočtu 2013. Eurostat- podiel výdavkov do jednotlivých oblastí (podľa metodiky
COFOG) k celkovým vládnym výdavkom . Očistené o sociálne/dôchodkové transfery a splátky štátneho dlhu.
Priemerné údaje za posledné 3 roky s dostupnými dátami (2007-2010).
10

11. ČOMU POMÔŽE ZVÝŠENIE PLATOV?
Zvýšenie kvality či výkonu učiteľov a kvality školstva Percento študentov gymnázií, ktorí by
sa prihlásili na učiteľstvo
Zamedzenie odchodu šikovných učiteľov 12
Získanie vynikajúcich gymnazistov na štúdium učiteľstva Nárast záujmu
o učiteľa 12x
1
Súčasné platy rozhodujú o budúcnosti kvality školstva. Súčasný stav Ak by sa zvýšili
platy
Ako kvalitných študentov získame pre povolanie učiteľa dnes,
rozhodne o tom, 850 EUR
ako kvalitných učiteľov a školstvo budeme mať o 20-30 rokov 480 EUR
Odhadovaný Požadovaný plat
dnešný plat pre rozhodnutie
učiteľa byť učiteľom
Je to náročné najmä na psychiku... toto
by som robil jedine vtedy ak by bolo aj
adekvátne ohodnotené. To je najväčší Je to neadekvátne zaplatené. Mal
problém u nás - tí najdôležitejší sú by som záujem byť učiteľom, ak by
odmeňovaní najslabšie bolo učiteľstvo lepšie zaplatené.
Zdroj: Anonymný dotazník na skupine 246 študentov 11

12. PRE ZÍSKANIE ZDROJOV PRE ŠKOLSTVO Z INÝCH OBLASTÍ EXISTUJE
MANDÁT VOLIČA
... a voliči súhlasia s investíciami do ... a navrhujú ich zobrať z armády, investícií a polície, a
školstva aj na úkor iných oblastí tiež vyšším zdanením
Súhlasím so znížením rozpočtu nasledovných veľkých rezortov
Rozhodne nie Rozhodne
Armáda 72%
áno
6 Investičné stimuly 59%
18
Polícia 50%
Skôr nie 31 Výstavba ciest a železníc 17%
Podpora rodiny a sociálne… 17%
Podpora poľnohospodárom 18%
Zdravotníctvo 4%
45
Súhlasím s nasledovnými možnosťami ako nájsť peniaze
Skôr áno 0
1-2% školská daň / odvod 71%
Odpovede občanov na otázku, či by sme mali naliať viac
peňazí do školstva, ak by to znamenalo šetrenie v iných
Prepustenie 5-10% učiteľov 62%
oblastiach Zvýšenie deficitu štátneho… 15%
Zdroj: Anketa na vzorke 394 respondentov
Odpovede občanov na otázku, odkiaľ by ste súhlasili, aby sa
zobrali peniaze potrebné pre zlepšenie školstva?
Zdroj: Prieskum na reprezentatívnej vzorke populácie (na vzorke 300 respondentov) realizovaný prieskumnou agentúrou TNS v spolupráci s
vydavateľstvom Trend a občianskym združením Manageria 12

13. ZNÍŽENIE POČTU UČITEĽOV: DOPRAJEME DEŤOM LUXUSNE MALÉ TRIEDY
MIESTO KVALITNÉHO DOBRE ZAPLATENÉHO UČITEĽA
Počet žiakov v triedach – zahraničné porovnanie
Počet žiakov na jedného učiteľa na Slovensku
Základné školy
.... od 1989 neustále klesá
VEĽA UČITEĽOV
Luxusne najmenšie triedy
na svete
Najnižšie platy učiteľov vo
svete
Pomer platov učiteľov k platom ostatných VŠ vzdelaných ľudí
125%
119%
108%
105%
88%
97%
97%
92%
89%
89%
87%
85%
83%
82%
81%
81%
MALÉ PLATY
67%
77%
76%
70%
68%
63%
62%
62%
54%
53%
48%
44%
13

14. VYSVETLENIE ROZDIELOV V PREPOČTOCH UČITEĽ NA ŽIAKA MEDZI
SLOVENSKÝMI A EURÓPSKYMI ŠTATISTIKAMI
Jednoduchý výpočet počet učiteľov na žiaka 11.6
Chybné započítanie riaditeľov/manažmentu Korekcia o
0.6
ako full-time učiteľov chyby
Chybné počítanie externých učiteľov/žiakov „slovenského“
1.4 výpočtu
na full-time (korektne len na 25%)
Korektný výpočet pre rok 2012 13.6
Zmena medzi rokmi 2009-12 (neaktuálnosť
1.2 Chyby štatistík
medzinárodných štatistík)
OECD /
Chybné nezapočítanie alikvótnej časti Eurostat
0.3
kapacity riaditeľov/manažmentu medzi…
OECD / Eurostat 2010 15.1
Nezahrňuje kalkuláciu rozdielov metodík, ktorých dopad na výsledok je marginálny – najmä:
 Korekcia o prípravné ročníky ZŠ – korektne podľa metodiky ISCED majú byť započítané medzi materské školy
 Korekcia o konzervatória – korektne vyššie ročníky štúdia majú byť započítané do vysokoškolského štúdia
Zdroj: UIPŠ, OECD Education at Glance 2012, Analýza Managerie 14

15. O AUTOROVI ŠTÚDIE
STANISLAV BOLEDOVIČ
Stanislav je filantropický podnikateľ, usilujúci sa o výrazné zlepšenie školstva a vzdelávania
na Slovensku. V minulosti pôsobil v biznise ako manažér a poradca na Slovensku i v
zahraničí. Jeho skúsenosti zahrňujú najmä:
 Budovanie tímov, headhunting a manažment talentov
 Tvorba analýz a stratégií pre realizáciu zmien
Stanislav sa narodil v roku 1976, je ženatý a má dve deti. Publikuje na blogu www.etrend.sk.
 Teach for All (2012-dnes) – Ambasádor pripravujúci spustenie programu na Slovensku
 Stredná odborná škola dizajnu (2012-dnes) – Externý učiteľ matematiky
 World Economic Fórum (2012-dnes) – Zakladajúci kurátor programu Global shapers v Bratislave
 Aspiro (2009-dnes) - Spoluzakladateľ a člen dozornej rady
 Občianske združenie Manageria (2007-dnes) - Spoluzakladateľ a predseda správnej rady
 Fakulta managementu Univerzita Komenského (2005-dnes) – Externý učiteľ manažmentu
 Poštová banka (2004-2007) - Poradca generálneho riaditeľa a vedúci projektovej kancelárie
 Raiffeisen banka CZ (2004) - Poradca generálneho riaditeľa
 McKinsey & Company (2000-2003) - Konzultant
 Fakulta managementu Univerzita Komenského (1996-2000) – Magister finančného manažmentu

16. O NEZÁVISLOM ZDRUŽENÍ MANAGERIA Slušný a
schopný
Manageria je nezávislé združenie aktívnych študentov,PROAKTIVITA líder
manažérov a osobností, ktorých spája snaha zlepšiť Slovensko.
Veríme, že vzdelávanie zamerané na výchovu slušných a
schopných ľudí, je kľúčom k zlepšeniu prostredia okolo nás
Etické
HODNOTY
Poslanie Pripravujeme a podporujeme novú generáciu schopných a
slušných ľudí, aby sa stali motormi pozitívnych zmien
v biznise, politike či iných kľúčových oblastiach spoločnosti.
Robíme to tým, že prinášame mladým ľuďom skúsenosti
z praxe a vedieme ich k osvojovaniu zručností a líderstvu.
Podporujeme kritické myslenie, formovanie etických hodnôt a EXPERTÍZA
budovanie vzťahov založených na dôvere. Inšpirujeme k činom využiteľná v
a vytvárame podmienky pre ich realizáciu. Prepájame a praxi
podporujeme jednotlivcov a organizácie, ktoré chcú vzdelávať
slušných a schopných ľudí.
História Manageria bola založená v roku 2006 mladými manažérmi a
študentmi, ktorí chceli vrátiť niečo späť škole a spoločnosti. Na dôvere
Od vzniku zrealizovali viac než 300 prednášok, debát, konferencií, založené
stáží v praxi či mentorských stretnutí, do ktorých sa zapojilo už VZŤAHY
niekoľko tisíc mladých ľudí.
Vízia ... aby na významných pozíciách boli schopní a slušní ľudia.