1. CONALEP Taller: Planeación y evaluación por competencias
Unidad 1
Unidad RA Actividad Aspec- % peso % peso % peso
de tos a específico logrado acumulado
evaluación evaluar
C P A
1.1 Representa situaciones
o fenómenos de la vida
cotidiana, en términos
cuantitativos, empleando 1.1.1. X X 10%
el conjunto de los números
1. Manejo reales y la aplicación de
de campos
numéricos sus operaciones básicas.
y
relaciones
entre
cantidades 1.2 Plantea problemas
30 horas
cotidianos, a partir de la
traducción de expresiones 1.2.1 X X X 10%
del lenguaje común al
lenguaje algebraico.
% Peso para la unidad 20%

2. CONALEP taller: Planeación y evaluación por competencias
Unidad 1
Manejar analíticamente los espacios y cantidades, interpretando y resolviendo situaciones del ámbito profesional y social que impliquen el uso de
Competencia
procedimientos, técnicas, leyes de operación, notaciones simbólicas y generalizaciones, para el tratamiento matemático de la información cuantitativa y
ubicación espacial.
1.1 Representa situaciones o fenómenos de la vida cotidiana, en términos cuantitativos, empleando el conjunto de los números reales y la aplicación de sus
Resultados de
operaciones básicas.
aprendizaje
1.2 Plantea problemas cotidianos, a partir de la traducción de expresiones del lenguaje común al lenguaje algebraico.
Actividades de C P A Evidencias a recopilar Pondera Atributos y puntaje (%)
evaluación ción
Forma 20% Contenido 80%
%
X X 10% Hojas en blanco T/C, Aplicación de conjuntos 30 %
1.1.1 Resuelve la Portafolio de evidencias portada 10%, Resuelve cuatro ejercicios y aplica las propiedades de conjuntos en los números reales,
serie de con la serie de ejercicios empleando las herramientas matemáticas (operaciones y fórmulas). 10%
introducción 10%, Desarrolla a detalle el procedimiento seguido para llegar a la solución10%.
ejercicios resuelta. desarrollo 50% y Representa en notación de conjunto y diagramas de Venn los resultados obtenidos
propuesta por el conclusión 15%. individualmente y explica los resultados obtenidos paso por paso textualmente en media
docente, relativos Ortografía, limpieza y cuartilla. 10%.
a situaciones entrega puntual 15%
cotidianas y del Aplicación de números reales 30%
entorno personal, Resuelve cuatro operaciones que transforme sistemas de numeración de diferente base
familiar y social a base diez 10%
Expresa el desarrollo de su resultado en media cuartilla 10%.
del alumno, Transforma cuatro operaciones de base diez a diferente base expresando el desarrollo
aplicando el de su resultado en media cuartilla 10%.
conjunto de los
números reales. Serie de ejercicios 40%
Calcula porcentajes, proporción directa y proporción inversa de una serie de 10 ejercicios
15%.
Incluye operaciones realizadas de cada serie de ejercicios 5%.
Considera limpieza, presentación, ortografía, orden, claridad, concisión y precisión de los
procedimientos y métodos aplicados 5%.
Realiza portada con el nombre del módulo y los datos de la serie de ejercicios 5%.
Construye una tabla de valores de proporción directa e inversa 5% y describe las
diferencias de cada una, es decir una de porcentaje, una de proporción directa y una
inversa en media cuartilla 5%.
Actividades de C P A Evidencias a recopilar Pondera Atributos y puntaje (%)

3. evaluación ción Forma 20% Contenido 80%
%
X X X 10% Hojas en blanco T/C, Conversión de números reales
1.2.1 Traduce Portafolio de evidencias portada 10%, del lenguaje común a lenguaje algebraico 35%
casos de la vida con la serie de ejercicios introducción 10%, Interpreta a lenguaje algebraico cinco ejercicios propuestos por el docente de
cotidiana del con la descripción de los desarrollo 50% y números reales 15%.
lenguaje común casos y su traducción conclusión 15%. Realiza el análisis correspondiente en media cuartilla, aplicando la
al lenguaje algebraica. Ortografía, limpieza y metodología descrita por el docente y complementando con tabla de
algebraico. entrega puntual 15% comentarios 10%
Traza un dibujo o esquema representativo para cada ejercicio colocando todos
los datos que involucran los problemas 10%.
Conversión de figuras geométricas
del lenguaje común a lenguaje algebraico 35%
Interpreta a lenguaje algebraico 5 fórmulas propuestas por el docente sobre
figuras geométricas 15%.
Realiza el análisis correspondiente en media cuartilla, aplicando la
metodología descrita por el docente y complementando con tabla de
comentarios 10%
Traza un dibujo o esquema representativo para cada ejercicio
colocando todos los datos que involucran los problemas 10%
Conversión de fórmulas físicas o químicas, o biológicas
de lenguaje algebraico a lenguaje común, 30%
Interpreta a lenguaje algebraico cinco fórmulas Físicas, Químicas, o
Biológicas propuestas por el docente 10%.
Realiza el análisis correspondiente en media cuartilla, aplicando la
metodología descrita por el docente y complementando con tabla de
comentarios 10%
Traza un dibujo o esquema representativo para cada ejercicio colocando todos
los datos que involucran los problemas 10%
Total de ponderación unidad 1= 20%

4. CONALEP Taller: Planeación y evaluación por competencias
Unidad 2
Unidad RA Actividad Aspec- % peso % peso % peso
de tos a específico logrado acumulado
evaluación evaluar
C P A
2.1 Resuelve problemas de
la vida cotidiana, aplicando
operaciones aritméticas 2.1.1. X X X 15%
2. básicas, exponentes y
Manejo radicales con expresiones
de algebraicas.
operaci
ones
con
expresi 2.2. Representa y resuelve
ones situaciones de su entorno,
algebrai mediante la aplicación y
desarrollo de productos 2.2.1 X X X 15%
cas.
notables, factorización y
30 horas racionalización de
expresiones algebraicas.
% Peso para la unidad 30%

5. Actividades de C P A Evidencias a recopilar Ponde Atributos y puntaje (%)
evaluación ración Forma 20% Contenido 80%
%
X X X 15% Hojas en blanco T/C, Sumas y diferencias de expresiones algebraicas 30%
2.1.1. Resuelve  Portafolio de evidencias portada 10%, Simplifica 5 ejercicios de la serie propuesta por el docente, de términos
la serie de con la serie de problemas introducción 10%, semejantes para sumas y diferencia 10%.
ejercicios resuelta. desarrollo 50% y Elimina signos de agrupación, obteniendo el resultado esperado, aplicado a
propuesta por el conclusión 15%. expresiones algebraicas 5%
docente, relativos Ortografía, limpieza y Sigue la metodología expuesta por el docente 5%.
a situaciones entrega puntual 15% Realiza la comprobación de los resultados obtenidos en los ejercicios dando
cotidianas y del valores arbitrarios a las variables y comprobando la igualdad 10%
entorno personal,
familiar y social Exponentes en expresiones algebraicas 35%
del alumno, Simplifica 5 ejercicios de la serie propuesta por el docente 10%.
aplicando Aplica leyes de exponentes de producto y cociente en expresiones algebraicas
operaciones 10%.
aritméticas Sigue la metodología expuesta por el docente, obteniendo el resultado
básicas, esperado 5%
exponentes y Realiza la comprobación de los resultados obtenidos en los ejercicios dando
radicales con las valores arbitrarios a las variables y comprobando la igualdad 10%
expresiones
algebraicas. Radicales en expresiones algebraicas 35%
Simplifica individualmente 5 ejercicios de la serie propuesta por el docente,
donde aplique leyes de radicales de producto y cociente, obteniendo el
resultado esperado, aplicado a expresiones algebraicas, siguiendo la
metodología expuesta por el docente. 25%
Realiza la comprobación de los resultados obtenidos en los ejercicios dando
las valores arbitrarios a las variables y comprobando la igualdad 10%

6. Actividades de C P A Evidencias a recopilar Ponde Atributos y puntaje (%)
evaluación ración Forma 20% Contenido 80%
%
X X X  Portafolio de evidencias 15% Hojas en blanco T/C, Productos notables 35%
2.2.1. Resuelve con la serie de problemas portada 10%, Simplifica expresiones algebraicas sobre cuatro ejercicios de la serie
la serie de introducción 10%, propuesta por el docente.15%
resuelto.
ejercicios desarrollo 50% y Aplica las reglas del binomio al cuadrado, al cubo, producto conjugado, con
propuesta por el conclusión 15%. término común. Sigue el procedimiento descrito por el docente, obteniendo el
docente, relativos Ortografía, limpieza y resultado esperado.10%
a situaciones entrega puntual 15% Realiza la comprobación de los resultados obtenidos en los ejercicios dando
cotidianas y del los valores arbitrarios a las variables y Comprobando la igualdad. 10%
entorno personal,
familiar y social Factorización 35%
del alumno, Simplifica cinco ejercicios de cada una de las series propuestas por el
aplicando docente. 15%
productos Aplica los distintos métodos de factorización obteniendo el resultado esperado
notables, Señala a que método se remite la solución de cada ejercicio. 10%
factorización y Realiza la comprobación de los resultados obtenidos en los ejercicios dando
racionalización las valores arbitrarios a las variables y comprobando la igualdad 10%
de expresiones
algebraicas. Fracciones algebraicas 30%
Simplifica cuatro ejercicios propuesta por el docente. 10%
Aplica reglas de factorización en las fracciones algebraicas obteniendo el
resultado esperado 5%
Señala los aspectos relevantes de la solución de cada ejercicio. 5%
Realiza la comprobación de los resultados obtenidos en los ejercicios dando
los valores arbitrarios a las variables y comprobando la igualdad. 10%
Total de ponderación de la unidad 2= 30%

7. CONALEP Taller: Planeación y evaluación por competencias
Unidad 3
Unidad RA Actividad Aspec- % peso % peso % peso
de tos a específico logrado acumulado
evaluación evaluar
C P A
3.1 Resuelve problemas
3. Manejo reales, mediante sistemas 3.1.1. X X X 20%
de de ecuaciones lineales con
ecuacion una, dos o tres incógnitas
es de
primero,
segundo 3.2 Resuelve problemas
grado y reales, mediante 3.2.1 X X X 15%
funciones ecuaciones cuadráticas.
algebraic
as.
3.3 Representa situaciones
30 horas del entorno, empleando los 3.3.1 X X X 15%
conceptos de función
% Peso para la unidad 50%
Actividades de C P A Evidencias a recopilar Ponde Atributos y puntaje (%)
evaluación ración

8. X X X  Portafolio de evidencias 20% Hojas en blanco T/C, Ecuaciones de primer grado con una variable 30%
3.1.1 Resuelve con la serie de problemas portada 10%, Resuelve 5 ejercicios y 3 problemas propuestos por el docente. 10%
una serie de introducción 10%,
resuelto.
ejercicios desarrollo 50% y Aplica ecuaciones de primer grado con una incógnita con signos de
propuesta por el conclusión 15%. agrupación y fraccionarias, fundamenta su respuesta en un ejercicio aplicando
docente, relativos Ortografía, limpieza y propiedades y postulados de la igualdad. Comprueba su resultado obtenido.
a situaciones entrega puntual 15% 10%
cotidianas y del Represente con un dibujo o diagrama la solución de los problemas, colocando
entorno personal, todos los datos y los valores dados para obtener la solución. 10%
familiar y social
del alumno, Sistemas de 2 ecuaciones con 2 incógnitas. 35%
aplicando Resuelve 3 ejercicios y un problema propuestos por el docente 10%,
métodos de aplicando métodos de solución de sistemas de 2 ecuaciones con 2 incógnitas
solución de de primer grado, como lo son: sustitución, igualación y reducción, planteando
sistemas de el sistema de ecuaciones que representa el problema, realizando las
ecuaciones operaciones necesarias para obtener la solución 5% y finalmente,
lineales con una comprobando sus resultados. 5%
dos o tres
incógnitas. Represente con un dibujo o diagrama la solución de los problemas, colocando
todos los datos y los valores dados para obtener la solución. 15%
Sistemas de 3 ecuaciones con 3 incógnitas. 35%
Resuelve 2 ejercicios y un problema propuestos por el docente 15%.
Aplicando métodos de solución de sistemas de 3 ecuaciones con 3 incógnitas
de primer grado, como lo son: sustitución y reducción. Plantea el sistema de
ecuaciones que representa el problema 5%. Realiza las operaciones
necesarias para obtener la solución 5% y comprueba sus resultados. 10%
Represente con un dibujo o diagrama la solución de los problemas, colocando
todos los datos y los valores dados para obtener la solución. 15%
Actividades de C P A Evidencias a recopilar Ponde Atributos y puntaje (%)
evaluación ración Forma 20% Contenido 80%
%

9. 3.2.1 Resuelve X X X Portafolio de evidencias 15% Hojas en blanco T/C, Ecuación cuadráticas incompletas 40%
una serie de con la serie de problemas portada 10%, Resuelve 5 ejercicios y 2 problemas, propuestos por el docente 10%.
ejercicios resuelto. introducción 10%, Aplicando métodos de solución de ecuaciones cuadráticas incompleta 5%.
propuesta por el desarrollo 50% y Planteando la relación que existe entre los datos y la incógnita del problema
docente, relativos conclusión 15%. 5%. Generando la ecuación que representa el problema 5%. Resolviendo la
a situaciones Ortografía, limpieza y ecuación por alguno de los métodos 5%. Expresando la solución del problema
cotidianas y del entrega puntual 15% en media cuartilla 5% y comprueba los resultados obtenidos. 5%
entorno personal,
familiar y social
del alumno, Ecuación cuadráticas completas 40%
aplicando Resuelve 5 ejercicios y 2 problemas, propuestos por el docente. 10%
ecuaciones Aplica métodos de solución de ecuaciones cuadráticas completa. 5%
cuadráticas. Plantea la relación que existe entre los datos y la incógnita del problema 5%.
Genera la ecuación que representa el problema. 5%
Resuelve la ecuación por alguno de los métodos. 5%
Expresa la solución del problema en media cuartilla.5%
Comprueba los resultados obtenidos. 5%
Discriminante 20%
Resuelve individualmente 5 ejercicios propuestos por el docente 10%.
Describe la solución de la ecuación cuadrática por medio del discriminante.
Contesta por medio de escrito en media cuartilla, que tipo de solución: real,
cero o imaginaria. 5%
Si el discriminante tiene un valor negativo, ¿cuál será su posible resultado?
5%
Actividades de C P A Evidencias a recopilar Ponde Atributos y puntaje (%)
evaluación ración Forma 20% Contenido 80%
%

10. 3.3.1 Modela X X  Portafolio de evidencias 15% Hojas en blanco T/C, Gráfica de funciones lineales 30%
situaciones de la con la representación de hojas milimetradas
vida cotidiana funciones gráficamente. portada 10%, Trace la grafica de 5 funciones lineales. 10%
empleando introducción 10%, Identifique la intersección con los ejes coordenados. 5%
representaciones desarrollo 50% y Resuelve un problema. 5%
funciones conclusión 15%. Realice una tabla con mínimo 5 pares ordenados 5%
Ortografía, limpieza y Comprueba los resultados obtenidos por el método analítico. 5%
entrega puntual 15%
Grafica de ecuaciones simultaneas lineales 40%
Resuelve 4 ejercicios de sistema de ecuaciones con dos incógnitas por el
método gráfico propuestos por el docente. 15%
Resolver un problema práctico en donde tenga que graficar. 10%
Realice una tabla de valores con un mínimo 5 pares ordenados para cada
gráfica. 5%
Comprueba los resultados obtenidos por el método analítico. 10%
Grafica de funciones de segundo grado 30%
Trace la grafica de 5 funciones cuadráticas propuestas por el docente. 5%
Identifica la intersección con los ejes coordenados. 5%
Identifica las coordenadas del vértice y el tipo de concavidad. 5%
Resuelve un problema. 5%
Realice una tabla de valores con un mínimo 7 pares ordenados para cada
gráfica. 5%
Comprueba los resultados obtenidos por el método analítico. 5%
Total de la ponderación de la unidad 3= 50%