1. LAB
COMUNIDADES VIRTUAIS NA EDUCAÇÃO
EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
Marcus Eduardo Maciel Ribeiro
profmarcus@yahoo.com.br
Doutorando em Educação em Ciências e Matemática
Seminário Avançado de Tecnologias na ECM
Prof. Lori Viali
Prof. Regis Alexandre Lahm

2. PLANO DA APRESENTAÇÃO
1. Busca das definições de palavras-chave
importantes;
2. Compreensão da importância das
comunidades virtuais para a educação em
Ciências;
3. Pesquisa sobre o uso de comunidades virtuais
na ECM;
4. O uso do Facebook no ensino de Química.

3. 1. COMUNIDADES VIRTUAIS
As comunidades virtuais são definidas
como redes virtuais de comunicação interativa
organizadas em torno de interesses
compartilhados (MUSSOI; FLORES; BEHAR,
2007).

4. A internet nos leva a rever a
epistemologia, ou seja, como “a mente processa
e forma crenças sobre objetos e eventos que
nos circundam” (HARLOW; JOHNSON, 1998).

5. • O princípio de trabalho em uma comunidade virtual
é a reciprocidade.
• Estimula-se a participação e o contato entre os
sujeitos, e não o anonimato.
• O objetivo de uma comunidade virtual é a busca de
inteligência coletiva.
• A aprendizagem em uma comunidade virtual se
fundamenta no trabalho cooperativo.

6. A LEITURA DE ALGUNS TEÓRICOS
• Segundo Morin (2002, p. 48), “o problema dos humanos
é aproveitar as técnicas, mas não se subordinar a elas.”
• Gardner critica o uso de tecnologia apenas como forma
de transmissão de conhecimento, com práticas não
mediadas (1994, p. 256)

7. A EDUCAÇÃO EM COMUNIDADES
• Permite o compartilhamento de
conhecimento;
• Incentiva o protagonismo, em oposição à
passividade;
• Desenvolve novas competências.

9. 2. COMUNIDADE APRENDENTE
É um grupo de sujeitos que se reúnem com
o objetivo específico de aprender. Também possui
pressupostos importantes (CATELA, 2011):
a.Objetivos, interesses ou localização geográfica em
comum ou partilhados;
b.Colaboração, parceria e aprendizagem;
c. Respeito pela diversidade;
d. Potencial e resultados maximizados.

10. 3. ALGUMAS COMUNIDADES VIRTUAIS
ICQ ORKUT MSN
MESSENGER MYSPACE SECOND LIFE
FACEBOOK CHATS YOUTUBE
LISTAS DE DISCUSSÃO PÁGINAS WIKI
MOODLE TWITTER LINKEDIN
EDMODO

11. 4. O USO DO FACEBOOK COMO COMUNIDADE
VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
Auxilia professores a utilizarem o facebook como
ferramenta de ensino em suas atividades didáticas.

12. 50 RAZÕES PARA USAR O FACEBOOK EM SALA DE AU

13. O USO DO FACEBOOK EM AÇÕES DE
APRENDIZAGEM EM QUÍMICA
Química + facebook
Ensino de Química + facebook

14. NATUREZA DAS COMUNIDADES DE
QUÍMICA DO FACEBOOK
• Espaço para comunicação e troca de
mensagens;
• Troca e postagem de arquivos e curiosidades;
• Resolução de dúvidas de alunos ou de colegas
professores.

15. O uso do Educar pela Pesquisa

16. QUESTÕES PARA DISCUSSÃO
1. A exclusão digital poderia aumentar ainda
mais a distância entre estudantes de realidades
sociais distintas?
2. Nas comunidades sem moderador (animador), a
difusão de práticas ou ideias incorretas pode
diminuir sua credibilidade?

17. QUESTÕES PARA DISCUSSÃO
3. O estudo em grupo provoca o desenvolvimento
do sujeito, como sabemos. A participação em
comunidades virtuais não poderia estimular ações
individuais, já que o sujeito pode acessar a
qualquer horário?
4. Como alinhar o uso de comunidades virtuais
com as teorias de desenvolvimento de Piaget e
Vygotsky? É possível?

18. REFERÊNCIAS
CATELA, Hermengarda. Comunidades de aprendizagem: em torno de um conceito.
Revista de Educação,.Vol. XVIII, nº 2, 2011.
GARDNER, Howard. Estruturas da Mente: A teoria das inteligências múltiplas.
Porto Alegre: Artes Médicas. 1994
HARLOW, S.; JOHNSON, D. An epistemology of technology. International
Technology Review. N.9, Spring/Summer, 1998.
MORIN, Edgar. Os Sete Saberes para a Educação do Futuro. Lisboa: Instituto
Piaget, 2002.
MUSSOI, Eunice M.; FLORES, Maria L.P.; BEHAR, Patricia A. Comunidades
virtuais: um novo espaço de aprendizagem. In: Centro Interdisciplinar de
Tecnologia Educacional CINTED- UFRGS, 2007. Disponível em:
www.cinted.ufrgs.br/ciclo9/artigos/8aEunice.pdf. Último acesso em 06/04/2014
.

19. MUITO OBRIGADO !!

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COMUNIDADES VIRTUAIS NA EDUCAÇÃO
EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
Marcus Eduardo Maciel Ribeiro (PUCRS)
profmarcus@yahoo.com.br
Doutorando em Educação em Ciências e Matemática
Seminário Avançado de Tecnologias na ECM
Prof. Lori Viali
Prof. Regis Alexandre Lahm
Abril de 2014