O documento discute a evolução da educação a distância no Brasil desde os anos 1940 até a atualidade, destacando três pontos principais: 1) Os primórdios da EAD no Brasil com projetos nas décadas de 1940 e 1950 de cunho autoinstrucional e interação limitada; 2) A chegada da internet e da web 2.0 que permitiu maior interatividade nos cursos online porém ainda faltava algo; 3) A consolidação da cibercultura com as redes sociais que democratizaram a informação e ampliaram as possibilidades de
10. Para Costa(2.008), as redes sociais, além de gerarem cooperação e de nos levarem a pensarmos outras possibilidades de nos organizarmos em comunidades, têm o sentimento de confiança mútua como um dos aspectos de base na Cibercultura.
11. Pierre Lévy vê os games e ambientes imersivos como propícios para o uso de cursos em EAD.
12. Para Lúcia Santaella(2.004), a interação é ponto primordial nos processos cognitivos, nos ambientes de rede. Ela entende que a interatividade e a cognição do leitor da era digital se dá através do dialogismo.
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14. Só não podemos esquecer de uma coisa: A VONTADE POLÍTICA é fundamental para os cursos em EAD terem uma maior dialogicidade.