Misión del docente universitario. Perfil del docente universitario en el siglo XXI

1. MATERIA:
TEORIA DEL APRENDIZAJE Y MODELOS DIDÁCTICOS
INTEGRANTES:
• CAROLINA GAMARRA CRISTALDO
• MARCIA CECILIA GIBBONS
• MÒDULO: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIÒN.
• AÑO: 2016

2. TEMA:
EL DOCENTE UNIVERSITARIO

3. ¿Qué es un Docente Universitario?
El docente o profesor es la persona que imparte conocimientos enmarcados en una
determinada ciencia o arte.
Profesor, docente o enseñante, es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, bien
con carácter general, bien especializado en una determinada área de conocimiento,
asignatura, disciplina académica, ciencia o arte. Además de la transmisión de valores,
técnicas y conocimientos generales o específicos de la materia que enseña, parte de la
función pedagógica del profesor consiste en facilitar el aprendizaje para que el alumno
(estudiante o discente) lo alcance de la mejor manera posible.

4. ¿Qué significa la Profesionalidad del
Docente?
Preparación
para resolver
problemas.
Compromiso con
la actualización y
perfeccionamiento
Autonomía en
su actuación.
Compromiso
con su labor.

5. Misión del Docente Universitario
Formar
profesional
es
altamente
calificado y
altamente
responsable
s en su
labor social
Promover,
generar y
difundir
conocimiento
s por medio
de la
investigación.
Construir
un espacio
abierto de
aprendizaje
Contribuir
a proteger
y
desarrollar
los valores
Contribuir
al
desarrollo
de la
educación
en todos los
niveles.

6. PERFIL DEL DOCENTE
UNIVERSITARIO EN EL SIGLO XXI
En el caso del perfil del profesorado universitario, para
asegurar una docencia de calidad en conformidad con los
nuevos retos que plantea la Convergencia GLOBAL , es
necesario definir un perfil transferencial, flexible y
polivalente, capaz de adecuarse a la diversidad y a los
continuos cambios que se vienen dando en la sociedad en la
que vivimos.

7. El perfil del profesorado universitario viene
condicionado por un devenir histórico, marcado
por el modelo educativo, institucional, legislativo y
social del proceso docente.

8. Perfil del maestro 1954 hasta 1968
presentaba un enfoque conductista basado
más que todo en la disciplina, habilidades
de trabajo control conductual, para
obtener efectiva producción de los
aprendizajes en los alumnos.

9. El perfil del docente presentaba un enfoque humanista, ya que
estos tenían motivación y recursos internos para promover,
mejorar el ambiente educacional. Gartner, Claudine, Professor of
Nursing, 1970.

10. El perfil del docente actual presenta un enfoque
desarrollista forjando futuros profesionales bajo
competencias, forma futuros profesional líderes,
innovadores, investigadores, forman para la vida.

11. Perfil Cultural Perfil Didáctico
Perfil Científico -
Técnico
El enseñar exige el
conocimiento y la asunción
de la identidad cultural.
Intercultural: Apropia la
autoafirmación y
fortalecimiento de los
saberes, conocimiento y
identidades culturales.
Intercultural: La relación
de encuentro entre culturas.
Competencias que exige la
tarea docente.
Planificar: Especialista en
el diseño curricular.
Ejecutar: Destreza en la
practica pedagógica.
Evaluar: Análisis y
evaluación de su propia
practica.
Competencias
científicas.
Metodologías.
Especialista en INV.
Actualizador en el
conocimiento.

12. ¿Cuál es el rol del Docente?
Estructurar
y organizar
el proceso
de
aprendizaje.
Ofrecer
pautas y
guías para
llevar a
cabo
la
actividad.
Sugerir,
orientar y
cuestiona
r
•
Retroalim
entar al
alumno.
Diseñar las
experiencias
de
aprendizaje.
Ampliar el
nivel
conceptual
Dirigir el
proceso de
Aprendizaj
e
Mantener
los cursos
con los
niveles de
claridad
requerida.
PERO
SOBRE
TODO SER
GUIA, Y
EJEMPLO
A LOS
ALUMNOS
Mediador

13. Es flexible
La flexibilidad implica que ante una situación especial o problema eres capaz de hacer cambios en las lecciones o
actividades en el momento. Debes poder cambiar. Si la mitad de los alumnos no comprenden un concepto, no
puedes continuar sin encontrar una mejor explicación para que entiendan.
Es cooperativo
La cooperación es clave para trabajar efectivamente con administrativos, otros docentes y los padres de los
alumnos. Debes ser capaz de crear vínculos con otros aunque no siempre te agraden.
Es compasivo
Es fundamental que puedas reconocer que tus estudiantes tienen problemas fuera de la escuela y hagas los cambios
necesarios para ayudar a resolverlos y superarlos.
Es responsable
Aquí la responsabilidad implica que te atienes a las mismas expectativas y estándares que exiges a tus alumnos.
Debes ser justo e igualitario. Por ejemplo, si no permites a los alumnos comer chicle, tú tampoco debes hacerlo.
Se preocupa
Debes realizar tu mayor esfuerzo para asegurarte que todos los estudiantes sean exitosos, debes conocer sus
personalidades e intereses, y poder incorporar esos componentes para conectar individualmente con cada uno.
CUALIDADES DEL DOCENTE
UNIVERSITARIO

14. Continuación
Es creativo
Un buen docente debe ser capaz de crear lecciones que atraigan la atención de sus alumnos y los incentive a
continuar viniendo a clase. Las lecciones únicas, cautivantes y dinámicas surgen un buen efecto en las clases
siempre.
Es dedicado
La dedicación implica ir todos los días a clase y pasar el tiempo necesario para que los alumnos reciban la mejor
educación posible. Es común que los educadores lleguen temprano y se vayan tarde, e incluso trabajen parte de su
fin de semana para asegurar buenas lecciones.
Es decidido
Encontrar los medios necesarios para lograr conectar con todos los estudiantes sin importar el desafío que se
plantee, define a un buen docente. Deben estar dispuestos a hacerlo todo para asegurar que los estudiantes
reciban la formación que necesitan.
Es empático
Un buen educador debe poder reconocer y empatizar con las luchas de los estudiantes, aunque no puedan
relacionarse personalmente con ellas. Tiene que tratar de ponerse en el lugar de sus estudiantes y ver las cosas
desde su perspectiva suele ser esencial para ayudar al alumno a triunfar.
Es cautivador
La habilidad de atraer la atención en un aula llena de alumnos, y ser capaz de mantenerla por tiempo prolongado
es muy difícil, por lo que es necesario que el docente cree lecciones divertidas, frescas y energéticas, dejarlos
queriendo más y motivados a continuar viniendo a clase.

15. Funciones del Docente
• Animar, dinamizar y facilitar el desarrollo de los alumnos
• Diseñar, dirigir y realizar cursos y talleres de su especialidad
• Localizar recursos para el desarrollo de las actividades
• Participar en el proyecto general formativo, responsabilizándose de
las tareas específicas que le son encomendadas.
• Formar la inteligencia más que la memoria de sus alumnos
• Facilitar el desarrollo de habilidades y destrezas
• Formación íntegra

16. Características del Docente Universitario
Dominio
pedagógico
general.
Dominio
curricular.
Claridad
acerca de las
finalidades
educativas.
Ubicarse en
el contexto
o situación
donde
enseña.
Dominio
amplio y
especializado
de la
disciplina
que enseña.
Conocimiento
de los
alumnos y de
los procesos
de
aprendizaje
Auto-eficaz
Sincero
aprecio por
la
diversidad

17. Capacidad
para
comunicar
el saber y
los saberes
Capacidad
de
adaptación a
las
circunstanci
as del
alumn@.
Dominio del
lenguaje y otros
códigos útiles
para la
comunicación
Capacidad de
reacción ante
situaciones
inesperadas en
un proceso
activo de
enseñanza
Educación
permanente
Estima de
su
condición
de
educador
Estabilidad
emocional
Continuación

18. Fin