Este documento presenta el plan de aula para la asignatura de inglés para el primer grado de primaria en la Institución Educativa Moderna de Tuluá. El plan se llevará a cabo desde el 27 de enero hasta el 27 de marzo y se centrará en el aprendizaje de saludos, colores, números, partes del cuerpo y vocabulario relacionado con la higiene personal en inglés a través de canciones, videos y actividades lúdicas. El docente evaluará el progreso de los estudiantes y proporcion

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MODERNA DE TULUÁ
“Formar lideres con capacidad de desempeño”
Reconocimiento Oficial Resolución310-054-0879 de Nov. 8 de 2013
Código DANE 176834000106 - ICFES 019000
NIT 891900324-6
PLAN DE AULA 2020
TRD CÓDIGO VERSIÓN FECHA PAGINAS
310-040-100 IEM-GD-01 01 23-05-2013 1 de
AÑO LECTIVO: 2020 PERIODO ACADEMICO: PRIMERO I/H: 1
AREA/ASIGNATURA: INGLES GRADO: 1 - 1 NIVEL: _PRIMARIA
DOCENTE: IMELDA BETANCOURT CARDENAS FECHA: DESDE: 27 DE ENERO HASTA: 27 DE MARZO
ACCIONES DENTRO DEL AULA
APRENDIZAJES
POR MEJORAR
ESTANDAR:
Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.
Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.
MATRIZ DE REFERENCIA
APRENDIZAJE: comunicativa lectora
Componente: Semántico
COMPETENCIA: recupera información explícita en el contenido del texto
EVIDENCIA:. Identifica el sentido que tienen algunos códigos no verbales en situaciones de comunicación cotidianas
APRENDIZAJE: comunicativa lectora /
COMPETENCIA: Sintáctico
COMPETENCIA: Identifica la estructura implícita del texto
EVIDENCIA: Ubica el texto dentro de una tipología o taxonomía (por el uso o función
DERECHOS BASICOS DE APREANDIZAJE
DBA-4
-Responde preguntas sencillas sobre información personal básica, como su nombre, edad, familia y compañeros de
clase.
DBA
DESEMPEÑO:
Identifica los saludos, colores y números del 1 al 10.
Identifica vocabulario en inglés relacionado con las partes del cuerpo
Reconoce palabras y expresiones en inglés que indican rutinas de higiene y cuidado corpor.
PROYECTOS TRANSVERSALES
ME PONGO A PRUEBA :
Presenta producciones orales y escritas según el tipo de discurso

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MODERNA DE TULUÁ
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Reconocimiento Oficial Resolución310-054-0879 de Nov. 8 de 2013
Código DANE 176834000106 - ICFES 019000
NIT 891900324-6
PLAN DE AULA 2020
TRD CÓDIGO VERSIÓN FECHA PAGINAS
310-040-100 IEM-GD-01 01 23-05-2013 1 de
PESCC
Comprende que la cultura ha asignado comportamientos a cada género, que puede modificar para que sean más
equitativos y permitan a mujeres y hombres desarrollarse como individuos, como parejas, como familia y como miembros
activos de una sociedad.
RECURSOS
Fotocopias
Libros del MEN
Libros los tres editores
ACTIVIDAD TIEMPO EVALUACION FORMATIVA
MOMENTODEEXPLORACION
Conversar con los estudiantes para que mencione las
actividades que se realizan en las horas de la mañana, la tarde
y la noche.
Ver el video https://www.youtube.com/watch?v=ZXMt2wau2iA
Se inicia la clase cantando con los niños la ronda de las partes
del cuerpo tocando cada una de las partes del cuerpo que ella
mencione, luego preguntara de manera aleatoria a los niños el
nombre de las partes del cuerpo. Se realizará repetidas veces.
Se continua preguntando si las partes del cuerpo de las
personas
https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k se le indica
que otra países las partes tienen otro nombre
head, face ( eyes, ears, mouth nose ) hands,feet
Fomentar el aprendizaje de las parte del cuerpo en ingles a
través de un juegos de asociación y completacion.
Orientar dinámicas grupales en donde se trabajen órdenes y
comandos para realizar en equipo
Observar el grado de participación de los
estudiantes en las diferentes actividades.
Analizar la forma en que se comunican los
estudiantes
Estimular la participación de los estudiantes
y motivarlos en todos los encuentros
pedagógicos

3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MODERNA DE TULUÁ
“Formar lideres con capacidad de desempeño”
Reconocimiento Oficial Resolución310-054-0879 de Nov. 8 de 2013
Código DANE 176834000106 - ICFES 019000
NIT 891900324-6
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TRD CÓDIGO VERSIÓN FECHA PAGINAS
310-040-100 IEM-GD-01 01 23-05-2013 1 de
MOMENTODEESTRUCTURACIONYPRÁCTICA
Evaluar el seguimiento de instrucciones a través de la
reproducción del sonido de los saludos.(vistos en el video)
Participar en actividades lúdico- comunicativas para
practicarlos saludos en inglés. Anexo 1
Escribe saludos en inglés asociándolos con la respectiva
imagen. Anexo 2
Motivar a conocer las partes del inicialmente Empleando un
audio para escuchar cómo se pronuncian correctamente
https://www.youtube.com/watch?v=zNLxk90Wd4oeyes,
Suministrar una ficha para que los estudiantes identifiquen las
partes del cuerpo en ingles observadas en el video. A nexo 3
Escribe palabras que nombran las partes del cuerpo en Inglés
en el cuaderno y las dibuja
Suministrar una ficha donde los estudiantes puedan reconocer
las partes de la cara, Anexo 4
Elabora imágenes para representar las partes del cuerpo y
asociarlas con la respectiva palabra en inglés. Anexo 5
Escribe palabras que nombran las partes de la cara en Inglés
y
relaciónalas. Anexo 6
Proponer actividades de discriminación donde los estudiantes
encierran y colorea la parte de la cara en inglés. la docente les
pronunciara y ellos debe eligen el dibujo que corresponda. ver
anexo 7
20
minutos
30
minutos
20
Minutos
15
minutos
30
minutos
30
minutos
30
minutos
30
minutos
30
minutos
Reflexionar sobre situaciones de propias
de la clase, respetando las normas que
permiten el Intercambio comunicativo.
Evaluar mediante la observación del
comportamiento del alumnado, si participan
de manera constructiva en las actividades
del grupo, colaborando con su trabajo al
desarrollo armónico del aprendizaje en el
aula
identificar de manera adecuada las rutinas
del saludo y la despedida en entre los
alumnos.
Motivar hacia la construcción de NORMAS
y fomentar su aplicación diariamente
Animar hacia los procesos de práctica de
nuevas palabras en ingles

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“Formar lideres con capacidad de desempeño”
Reconocimiento Oficial Resolución310-054-0879 de Nov. 8 de 2013
Código DANE 176834000106 - ICFES 019000
NIT 891900324-6
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310-040-100 IEM-GD-01 01 23-05-2013 1 deMOMENTODE
TRANSFERENCIAY
VALORACIÓN
Proponer a los estudiantes talleres que permitan afianzar los
conocimientos durante este periodo
Ver anexo 1
Ver anexo 2
Ver anexo 3
Ver anexo 4
Ver anexo 5
Ver anexo 6
Ver anexo 7
• Monitorear la adquisición de vocabulario a
través de las actividades en clase y
suministrar actividades extras a aquellos
estudiantes que las necesitan
SEGUIMIENTO
. Permite que los niños y niñas comenten en
español lo entendido al respecto y reforzar
la importancia de respetar a todos sin
distinción de características físicas