Vocational education and training in three neighbouring countries. Differences in VET systems, challenges, examples.

1. VÝSLEDKY POROVNÁNÍ VYBRANÝCH
ASPEKTŮ ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ
V ČR, SR A RAKOUSKU
VÝSLEDKY POROVNÁNÍ VYBRANÝCH
ASPEKTŮ ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ
V ČR, SR A RAKOUSKU

2. „Generally speaking, existing national
systems of vocational education and
training are very diverse amongst EU
Member States and even within
countries themselves (indeed, in some
countries it makes little sense to refer
to it as a single ‘system’)“
Zdroj: Evropská komise, 2012

4. 3RŮZNÉ ZEMĚ, STEJNÉ PODÍLY ŽÁKŮ VET
AT
29/71
CZ
29/71
SK
32/68
 15-19LETÍ ŽÁCI
 VŠEOBECNÉ/ODBORNÉ VZDĚLÁVÁNÍ
zdroj: OECD, 2015

5. 3ZEMĚ
3RŮZNÉ PŘÍSTUPY K VET

6. CZ ATSK
Školský systém
odborného vzdělání
Duální systém
odborného vzdělání

7. SLOVENSKÁ REFORMA ODBORNÉHO ŠKOLSTVÍ
 SPOLUPRÁCE S RAKOUSKEM
 CÍL (MIMO JINÉ): ZAVEDENÍ DUÁLNÍHO SYSTÉMU
PROJEKT ESF „ROZVOJ STREDNÉHO ODBORNÉHO VZDELÁVANIA“
 DOBA PŘÍPRAV 3 ROKY
ZÁKON 61/2015 Sb. O ODB. VZDĚLÁVÁNÍ: JARO 2015
DUÁL JAKO DALŠÍ CESTA K ODBORNÉMU VZDĚLÁNÍ
ŠK. ROK 15/16: 117 PODNIKŮ, 1 448 UČEBNÍCH MÍST, 37 OBORŮ*
ŠK. ROK 16/17: 494 PODNIKŮ, 2 763 UČEBNÍCH MÍST, 84 OBORŮ**
zdroj: *ucn.sk, **TASR ,

8. SLOVENSKO-NĚMECKÁ OBCHODNÍ
A PRŮMYSLOVÁ KOMORA
"Prvých šesť mesiacov, čo duál nabehol, máme
veľmi dobré skúsenosti, veľmi dobrú spätnú
väzbu od firiem. Prvé výsledky sú veľmi
povzbudivé. Zo strany firiem, ktoré chcú vstúpiť
od budúceho roka, je záujem veľký. Medzi týmito
novými firmami, ktoré nás oslovujú, sú nielen
strojárstvo a automobilový priemysel, ale sú tam
aj iné odvetvia, ako je obchod, služby, obuvníctvo
alebo logistika.“
Zdroj: TASR, 29.2.2016

9. DEBATA K DUÁLNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ V ČR
 PROJEKT POSPOLU: ANALÝZA DUÁLNÍCH SYSTÉMŮ V EVROPĚ
(REALIZÁTOR STUDIE TREXIMA)
POSPOLU: NOVÉ PRVKY DUÁLNÍHO ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ –
NÁVRH 13 OPATŘENÍ VE 4 OBLASTECH
 DÍLČÍ STUDIE PRO MPO – VÝZKUMNÝ ZÁMĚR TA ČR (BETA)
 ÚŘAD VLÁDY: DUÁLNÍ SYSTÉM OV JAKO ŘEŠENÍ POTŘEB TRHU
PRÁCE ČR – „implementace duálního vzdělávání jako další formy
odborného vzdělávání se jeví jako nanejvýš žádoucí“
,

10. Parametr Rakousko Česká republika Slovensko
Zákon o odborném
vzdělávání
ANO NE ANO
Duální systém ANO NE ANO (jako další cesta k OV)
Hlavní místo odb.
vzdělávání
Zaměstnavatel Odborná škola Odborná škola („školní“ systém OV)
Zaměstnavatel (duální systém)
Podíl praxe (uč.
obory)
80 % Cca 50 % školní“ systém OV: cca 50 %
duální systém: 60 - 80 %
Realizace praxe Vždy firma Odborná škola, popř.
smluvní firma
školní“ systém OV: Odborná škola, popř. firma
duální systém: firma, dle dohody částečně
škola
Role vzdělávaného Firemní učeň i žák
školy
žák odborné školy „školní“ systém OV: Žák odborné školy
Duální systém OV: Firemní učeň i žák školy
Výběr učně Vybírá firma Žáky přijímá odborná škola „školní“ systém OV: Žáky přijímá odborná škola
Duální systém OV: Vybírá a přijímá firma
Instituce odpovědná
za zkoušky
Komory Odborná škola Odborná škola (součástí komise je zástupce
podniku, popř. i profesní organizace)
Místo konání záv.
zkoušek
Zaměstnavatel Odborná škola „školní“ systém OV: odborná škola
Duální systém OV: Podnik (lze i ve škole)

11. KDYŽ TŘI ŘÍKAJÍ TOTÉŽ,
JE TO VŽDY TOTÉŽ?
MECHATRONIK

12. SK
• STÁTNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM – 23,24 STROJÍRENSTVÍ
A OSTATNÍ KOVOZPRACUJÍCÍ VÝROBA I,II
• VZDĚLÁVACÍ STANDARD PRO MATURITNÍ OBOR
„MECHATRONIKA“
• VÝKONOVÉ A OBSAHOVÉ STANDARDY PRO
TEORETICKÉ I PRO PRAKTICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ
• VZDĚLÁVACÍ STANDARD „MECHATRONIKA“ PRO
POMATURITNÍ KVALIFIKAČNÍ STUDIUM

13. CZ
RVP, K NIMŽ EXISTUJÍ
ŠVP S POJMEM
„MECHATRONIKA“
V NÁZVU
VÝSKYT POJMU
„MECHATRONIKA“
V RVP
EXISTUJÍCÍ ŠVP
ELEKTROTECHNIKA (26-41-M) ANO (možnost rozpracování
ŠVP na oblast mechatroniky)
Elektrotechnika – mechatronika, Elektrotechnika-
mechatronika, Elektrotechnika /Mechatronika/,
Mechatronika
MECHANIK SEŘIZOVAČ (23-45-L) ANO (uplatnitelnost absolventa,
průvodní text k oblasti „obsluha
a seřizování výrobních strojů a
linek“)
Mechatronik, Mechanik seřizovač – Mechatronik,
Mechanik seřizovač-Mechatronik, Mechatronik-
seřizování a programování CNC strojů, Mechanik
seřizovač pro CNC vstřikovací stroje - mechatronik
MECHANIK ELEKTROTECHNIK
(26-41-L)
NE Mechatronik IT, Mechatronik plastikář,
Mechatronik automatizační techniky, Digitální
technika a mechatronika
STROJÍRENSTVÍ (23-41-M) NE Mechatronika, Mechatronika a programování CNC
strojů, Strojírenství - Mechatronika
Celkový výskyt pojmu „mechatronika“ v RVP, na jejichž základě jsou zpracovány „mechatronické“ ŠVP: 3x
Zdroj: Infoabsolvent.cz

14. AT
REGULATIV 120: MECHATRONIK
- UČEBNÍ OBOR
- MODULÁRNĚ KONCIPOVANÝ OBOR (6 HLAVNÍCH MODULŮ)
- ZÁKLADNÍ MODUL „MECHATRONIKA“ SPOLEČNÝ VŠEM 6 HLAVNÍM MODULŮM
- DÉLKA VZDĚLÁVÁNÍ 3,5 ROKU + NAVAZUJÍCÍ SPECIÁLNÍ MODULY 0,5 ROKU
-
ZÁKLADNÍ MODUL (GRUNDMODUL) „MECHATRONIKA“
AUTOMATIZACE
TECHNIKA ELEKTRICKÝCH STROJŮ
VÝROBNÍ TECHNIKA
KANCELÁŘSKÁ TECHNIKA A SYSTÉMOVÉ ZPRACOVÁNÍ DAT
TECHNIKA ALTERNATIVNÍCH POHONŮ
TECHNIKA ZDRAVOTNICKÝCH PŘÍSTROJŮ
SPECIÁLNÍ MODULY
ROBOTIK
PLC
TECHNIK
ROBOTIK
ROBOTIK
Zdroj:www.ris.bka.gv.at

15. NÁZOR ZAMĚSTNAVATELŮ – KLÍČOVÁ SDĚLENÍ
ČESKÉ PODNIKY:
„kvalita
slovenských a
českých
pracovníků je
stejná“
RAKOUSKÉ
PODNIKY:
„čeští a slovenští
pracovníci mají
nedostatečnou
praxi“
„nemáme přehled
o vzdělávacích
systémech na
druhé straně
hranice“
PODNIKY S
POBOČKAMI:
„odlišnostem
vzděl. systémů
rozumíme lépe“
RAKOUSKÉ
PODNIKY:
„nejlepším
systémem
odborného
vzdělávání je duál“

17. OBLASTI:
• PRAXE V ODBORNÉM
VZDĚLÁVÁNÍ
• STRUKTURA VET A
VZDĚLÁVACÍCH RÁMCŮ
• LEGISLATIVA
• INFORMOVANOST V
PŘESHRANIČNÍM
KONTEXTU
• MEZINÁRODNÍ
SPOLUPRÁCE
PŘÍLEŽITOSTI
(ZÁVĚRY A DOPORUČENÍ)

18. OBLAST:
• PRAXE V ODBORNÉM
VZDĚLÁVÁNÍ
PŘÍLEŽITOSTI:
 udržení duálu v měnícím se světě práce (AT,
SK)
 zvýšení počtu podniků a žáků v duálu (SK)
 posilování (podnikové) praxe ve „školské“ linii
VET (SK, CZ)
 PR pozitivních příkladů duálu (SK, AT) a
spolupráce podniků se vzdělavateli (CZ)
 krátkodobě: doporučení Pospolu a principů
„kvalifikačního modelu“ HK ČR do praxe (CZ)
 dlouhodobě: zvážení zavedení duálu v ČR,
sledování slovenských zkušeností (CZ)

19. OBLAST:
• STRUKTURA VET A
VZDĚLÁVACÍCH RÁMCŮ
PŘÍLEŽITOSTI:
 Analýza zahraničních příkladů struktury
oborů VET (obory, modularizace)
 Sbližování parametrů a struktury VET v
zemích společného regionu
 Analýza strukturování a popisu standardů
vzdělávacích programů (struktura
standardů: pyramidální řešení osvojovaných
kompetencí, model učebních polí atp.)
 Revize národních vzděl. standardů (ve
spolupráci se soc. partnery)
(AT, SK, CZ)

20. OBLAST:
• LEGISLATIVA
PŘÍLEŽITOSTI:
 Vyhodnocování zkušeností se zavedením
duálu, úprava legislativy dle potřeby (SK)
 Implementace doporučení Pospolu, resp.
kvalifikačního modelu HK ČR (CZ)
 Zvážení zpracování zákona o odb. vzdělávání
(CZ)
 Vyhodnocování požadavků sociálních
partnerů, změn na trhu práce a v oblasti
vzdělávání a dle potřeby úprava příslušné
legislativy (AT, SK, CZ)

21. OBLAST:
• INFORMOVANOST V
PŘESHRANIČNÍM KONTEXTU
PŘÍLEŽITOSTI:
 Zvýšení informovanosti zaměstnavatelů o
systémech odb. vzdělávání v
přeshraničních regionech
 Přenos zkušeností a příkladů dobré praxe
mezi zaměstnavateli a vzdělavateli v
přeshraničních regionech
 Zvýšení informovanosti ve společných
přeshraničních regionech:
- o požadavcích přeshraničních trhů práce
- o možnostech vzdělávání
- o možnostech profesního uplatnění
(AT, SK, CZ)

22. OBLAST:
• MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE
PŘÍLEŽITOSTI:
 evropská Aliance pro učňovství
 dvoustranné spolupráce na úrovni
ministerstev školství a odborných institucí
(twinning, převzetí fungujících řešení)
 Erasmus+: mobility osob nebo strategická
partnerství v odborném vzdělávání
 INTERREG V A, např. SR-ČR, cíl „Zvýšení
relevantnosti vzdělávání pro potřeby trhu
práce s cílem zlepšení uplatnitelnosti na
trhu práce (AT, SK, CZ)

23. MARCEL NAVRÁTIL TREXIMA, spol. s r.o.
Tel: +420 577 601 383 Třída Tomáše Bati 299, Louky
Mobil: +420 724 341 624 763 02 Zlín
Skype: marcel.navratil1