1. Reporte de Lectura Capítulo II
Pilar Marcela Olvera Rodríguez
La lectura nos demuestra la importancia de innovar en el ámbito educativo para
permear y transformar nuestras arraigadas prácticas docentes en los centros educativos
con la finalidad de lograr la calidad de la educación.
Para innovar en la educación es necesario tomar en cuenta desde objetivos de la
innovación que nos permiten tener un fin especifico que se trata de la mejora de la
calidad de la educación,, pasando por una serie de características que proponen
autores como Blanco y Messina o Juan Escudero.
Blanco y Messina proponen que la innovación sea significativa, modifique lo que ya
existe, tenga una intención que no necesariamente este planeada, ver a la innovación
no como un fin sino como un medio para mejorar, aceptar y propiciar el cambio y
reflexionar desde la practica para no caer en la rutina. Por su parte Juan Escudero dice
que debe ser un proceso de participación social no solo de los actores educativos, que
debe pensarse como una utopía, parecerse más a un proceso de capacitación que a la
implementación de nuevos programas, no solamente quedar en buenas intenciones y se
deben establecer procesos y nuevas relaciones para llevarlos a cabo.
La innovación por su parte puede afectar directa y primordialmente los objetivos
de la educación, producir modificaciones en cambios y actitudes e implicar solo a ciertos
miembros o a todos los que integran un centro educativo. Según sus componentes, hay
diferentes tipos de innovación que permiten definir la pertenencia a un sistema
correspondiente; según el modo a realizarse también hay una tipología de innovaciones,
las cuales de manera individual nos describen su propio fin. Sin embargo al innovar
también vamos a encontrarnos con ciertos aspectos de resistencia al cambio que se
describen ampliamente en el capítulo.
Creo que la referencia de innovación educativa es una introducción al propósito
del capítulo que es la creación de proyectos educativos para alcanzar objetivos de
aprendizaje por medio de la utilización de tecnologías de información y comunicación.
A lo largo del capítulo se nos mencionan las etapas de un proyecto desde el
planteamiento hasta el informe final haciéndonos sugerencias de lo que debemos tomar
en cuenta como el factor económico y de sustentabilidad del proyecto en sí, hasta que
realmente resulte creativo y de interés para el centro educativo donde se detecto el
problema. Por último nos presenta un modelo de planeación del proyecto como
propuesta de organización para realizar el mismo.
El capítulo en sí es un precedente para implementar la tecnología como recurso
para fortalecer lo que se ha realizado en módulos anteriores y complementar nuestro
proyecto, lo cual me parece ideal como forma de complementar la teoría y la práctica
con la tecnología y el uso de ella con la finalidad de hacer más interesante y moderno
nuestro trabajo lo que permitiría un mayor interés en interactuar con el mismo.