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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA 
ESCUELA DE POST GRADO 
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN GESTIÓN DE LOS
ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE.
 
  
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA LA IMPLEMENTACION DE 
ENTORNOS VIRTULES PARA EL APRENDIZAJE
  DOCENTE   : Mag.  Nelly Karina Apomayta 
             ACTIVIDAD : Aplicación de Power Point en 
                                    sesión de aprendizaje
             EQUIPO       : Ballón Aguedo, Sandra Mariela 
       ssandramariela@gmail.com
 Cabrera Paredes, Anita 
    anicabrera1@hotmail.com
                           Flores Chambilla, María del Rosario   
charitocta@gmail.com
 Arequipa – Perú
  2018
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA 
ESCUELA DE POST GRADO 
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN GESTIÓN DE LOS
ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE.
 
  
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA LA IMPLEMENTACION DE 
ENTORNOS VIRTULES PARA EL APRENDIZAJE
  DOCENTE   : Mag.  Nelly Karina Apomayta 
             ACTIVIDAD : Aplicación de Power Point en 
                                    sesión de aprendizaje
             EQUIPO       : Ballón Aguedo, Sandra Mariela 
       ssandramariela@gmail.com
 Cabrera Paredes, Anita 
    anicabrera1@hotmail.com
                           Flores Chambilla, María del Rosario   
charitocta@gmail.com
 Arequipa – Perú
  2018
Este recurso educativo contiene actividades que se pueden utilizar
en el nivel primaria y secundaria, dependiendo
del uso que se de al mapa conceptual propuesto.
PRIMARIA: El mapa conceptual será utilizado para orientar
que
el uso de los afiches se encuentra en el contexto de la publicidad.
Por ellos DAR CLIC EN y desarrollar las
actividades. A continuación se propone unas sesión de aprendizaje
para 2do de primaria.
SECUNDARIA: Se utilizará para analizar los elementos de la
publicidad, se puede APERTURAR CADA ENLACE dando
CLIC en cada enlace marcado con
ORIENTACIONES PARA EL DOCENTE
EN EL USO 
DEL RECURSO EDUCATIVO
Sesión de Aprendizaje
2do Grado de Primaria
TEXTO SECUNDARIO
¡AHORA... LA
EVALUACIÓN
!
El texto suele constar de:
La publicidad que se inserta en un medio
escrito (prensa, carteles, paneles), constan
de...
PALABRAS IMÁGENES
ESLOGAN
Son …
COMERCIAL
INSTITUCIONAL
ELEMENTOS TIPOS
PUBLICIDADPUBLICIDAD
¿Qué observas
en este afiche?
•Es una expresión
breve, llamativa y
fácilmente
memorizable, que se
asocia al producto
que se intenta
vender.
•Se exhibe en letras
grandes y en un
lugar privilegiado
del anuncio.
ESLOGAN
¡SÍ, EFECTIVAMENTE…
ES UN TEXTO Y SE LLAMA !
¿Qué observas en
relación a los textos?
•Acompaña al eslogan suele
ser más amplio y detallado.
• Trata de convencer al lector
de que es verdad lo que se
anuncia en el eslogan, ya sea
presentando las cualidades
del producto o apelando a los
instintos y emociones del
lector.
•Su extensión depende del
medio por el cual se difunde
el anuncio.
TEXTO SECUNDARIO
¿Qué tipo de expresiones
se utilizan en los siguientes
avisos...?
Podemos construir el texto con...
. Extranjerismos: “Ciao...”, “Good bye”.
. Imperativos: “Déjese seducir con Top-café fina selección” o “Acua.
Obedece tu sed”
. Frases hechas(clisés): “Un golpe bajo para el País”(Corporación Niño
Maltratado).
. Textos literarios conocidos: “Me gustas cuando callas porque estás
como ausente”, (eslogan para un producto de mal aliento)
EL TEXTO
También podemos usar figuras retóricas
. Aliteración: “Por puro placer personal”(aliteración de /p/).
. Hipérbole: “Nadie más le asegura tantos destinos por tan poco”.
(compañía aérea).
. Ambigüedad: “Manejar y tomar no conduce a nada”
También podemos usar figuras retóricas
. Aliteración: “Por puro placer personal”(aliteración de /p/).
. Hipérbole: “Nadie más le asegura tantos destinos por tan poco”.
(compañía aérea).
. Ambigüedad: “Manejar y tomar no conduce a nada”
Observa las imágenes en los avisos.
¿Qué recursos se han utilizado para
Hacer más atractivos los avisos?
Podemos utilizar imágenes como...
Personajes y motivos.
. Expertas y expertos
. Modelos de admiración: Personajes a admirar por fama,
apariencia...
. Objetos y lugares significativos. La biblioteca nacional (anunciar
un libro).
LA IMAGEN
El lenguaje icónico se refiere a...
El color:
. Fríos vs. Cálidos: Fríos expresan, distancia, serenidad. Cálido,
energía, afecto.
. Natural vs. Artificial: Natural, colores tierra (asociado con lo
rural, saludable) Artificial, colores intensos ( imitado, fabricado).
. Exclusivo vs. Popular. Exclusividad, colores oscuros (lujoso, y
selecto). Popularidad, colores vivos(tosco y común).
Figuras retóricas de la imagen.
. Hipérbole: El objeto aparece amplificado con respecto al escenario
. Personificación: El objeto aparece con atributos humanos.
El lenguaje icónico se refiere a...
El color:
. Fríos vs. Cálidos: Fríos expresan, distancia, serenidad. Cálido,
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. Hipérbole: El objeto aparece amplificado con respecto al escenario
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La publicidad comercial
es una forma de
comunicación persuasiva
que pretende convencer a
los destinatarios para que
adquieran determinado
producto, utilicen algún
servicio o asistan a un
espectáculo.
 
LA PUBLICIDAD COMERCIAL
La publicidad institucional es
una comunicación persuasiva
que nos invita a adoptar de
terminadas actitudes. Este
tipo de publicidad tiene como
propósito mantener o mejorar
la imagen de una institución
privada o del Estado o
promover actitudes positivas
como la convivencia pacífica,
la solidaridad el respeto a las
leyes
LA PUBLICIDAD INSTITUCIONAL
. El propósito. según sea el propósito del emisor. Por
ejemplo, un mensaje ecológico se proponen valores como
el respeto a la vida, conservación del medio ambiente.
. El destinatario. Se elabora teniendo en cuenta el tipo de
público al que va destinado. Por ejemplo: un mensaje
destinado a un público joven hace referencia a su forma
de ser y expresarse.
. El medio. Según el medio elegido. Así, en un anuncio
impreso se juega con imágenes, color y espacio, mientras
que en la radio y la televisión es importante los efectos
sonoros y de movimiento.
Requisitos de la publicidad institucional
Los afiches se utilizan en
campañas muy amplias, a nivel
nacional o regional o dentro de un
circuito cerrado; sirven para
promocionar eventos,
exposiciones, etc.
Los afiches
Los afiches están destinados a ser
expuestos ante un público itinerante
que lo mira “al pasar”.
Los afiches están destinados a ser
expuestos ante un público itinerante
que lo mira “al pasar”.
Son anuncios o avisos públicos de gran formato.
Normalmente tienen fines comerciales, pero también
pueden ser educativos o formativos.
Son anuncios o avisos públicos de gran formato.
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Propósitos de un afiche
ATRAER
Por su composición:
- Slogan (mensaje)
- Tipografía (tipo de letra)
- Íconos (dibujos
simbólicos)
- Colores
CREAR
NECESIDAD
Por medio de::
- Connotaciones
- Preferencias
- Mensajes subliminales
- Exigencia imperiosa
IMPACTAR
Por medio de::
- Lo prestigioso
- Lo simpático
- Lo enigmático
- Lo original
Elaboremos afiches
Elegir el TEMA del afiche.Elegir el TEMA del afiche.
Organizar los componentes del aficheOrganizar los componentes del afiche
IMAGÉNES, TEXTO Y DIAGRAMACIÓN
ElaboraciónElaboración
Cuidar la presentación
 VerificarVerificar
Si el objetivo fue alcanzado (comunicar la idea)

PublicarPublicar
Elaboremos un AFICHE para difundir
el Bautizo de Guagua
como costumbre de nuestra localidad.
Observemos los siguientes videos para conocer sobre esta
costumbre y su relación con el bautizo religioso.
Elaboremos un AFICHE para difundir
el Bautizo de Guagua
como costumbre de nuestra localidad.
Observemos los siguientes videos para conocer sobre esta
costumbre y su relación con el bautizo religioso.
APLICANDO LO APRENDIDO
BAUTIZO DE WAWA O
GUAGUA
La palabra “wawa” o “guagua”, que es como
se pronuncia, es una voz quechua con la que
se llaman de manera cariñosa a los bebés o
niños pequeños.
El bautizo de wawas, “tanta” significa
“pan”. Las tanta wawas se adornan con
caretas de yeso similares a las de un
bebe
Usando los materiales en grupo
realicemos nuestro afiche
A TRABAJAR…
ORIENTACIONES
02 MINUTOS
Organizemos grupos y
materiales
2:001:591:581:571:561:551:541:531:521:511:501:491:481:471:461:451:441:431:421:411:401:391:381:371:361:351:341:331:321:311:301:291:281:271:261:251:241:231:221:211:201:191:181:171:161:151:141:131:121:111:101:091:081:071:061:051:041:031:021:011:000:590:580:570:560:550:540:530:520:510:500:490:480:470:460:450:440:430:420:410:400:390:380:370:360:350:340:330:320:310:300:290:280:270:260:250:240:230:220:210:200:190:180:170:160:150:140:130:120:110:100:090:080:070:060:050:040:030:020:01EndEnd
Tenemos 20 minutos para
CREAR nuestro AFICHE
Da CLIC en el Contador
Tenemos 20 minutos para
CREAR nuestro AFICHE
Da CLIC en el Contador
¿Cuál corresponde a un afiche?
EVALUACIÓN
PARTES DE UN AFICHE
EVALUACIÓ
N
DEL
PRODUCTO
Planificación Curricular:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-nivel-
primaria-ebr.pdf
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/cartilla-
planificacion-curricular.pdf
Recursos y herramientas:
https://www.online-stopwatch.com/robot-race/full-screen/
http://www.icarito.cl/2010/04/51-8789-9-afiche.shtml/
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=216796
Publicación
https://drive.google.com/file/d/1w_8fzNQ_HxQPtps1tTyEaE
isHNUViKev/view?usp=sharing
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Recurso educativo primaria y secundaria afiches (1)

  • 1. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA  ESCUELA DE POST GRADO  MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN GESTIÓN DE LOS ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE.      HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA LA IMPLEMENTACION DE  ENTORNOS VIRTULES PARA EL APRENDIZAJE   DOCENTE   : Mag.  Nelly Karina Apomayta               ACTIVIDAD : Aplicación de Power Point en                                      sesión de aprendizaje              EQUIPO       : Ballón Aguedo, Sandra Mariela         ssandramariela@gmail.com  Cabrera Paredes, Anita      anicabrera1@hotmail.com                            Flores Chambilla, María del Rosario    charitocta@gmail.com  Arequipa – Perú   2018 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA  ESCUELA DE POST GRADO  MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN GESTIÓN DE LOS ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE.      HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA LA IMPLEMENTACION DE  ENTORNOS VIRTULES PARA EL APRENDIZAJE   DOCENTE   : Mag.  Nelly Karina Apomayta               ACTIVIDAD : Aplicación de Power Point en                                      sesión de aprendizaje              EQUIPO       : Ballón Aguedo, Sandra Mariela         ssandramariela@gmail.com  Cabrera Paredes, Anita      anicabrera1@hotmail.com                            Flores Chambilla, María del Rosario    charitocta@gmail.com  Arequipa – Perú   2018
  • 2. Este recurso educativo contiene actividades que se pueden utilizar en el nivel primaria y secundaria, dependiendo del uso que se de al mapa conceptual propuesto. PRIMARIA: El mapa conceptual será utilizado para orientar que el uso de los afiches se encuentra en el contexto de la publicidad. Por ellos DAR CLIC EN y desarrollar las actividades. A continuación se propone unas sesión de aprendizaje para 2do de primaria. SECUNDARIA: Se utilizará para analizar los elementos de la publicidad, se puede APERTURAR CADA ENLACE dando CLIC en cada enlace marcado con ORIENTACIONES PARA EL DOCENTE EN EL USO  DEL RECURSO EDUCATIVO
  • 3. Sesión de Aprendizaje 2do Grado de Primaria
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  • 7. TEXTO SECUNDARIO ¡AHORA... LA EVALUACIÓN ! El texto suele constar de: La publicidad que se inserta en un medio escrito (prensa, carteles, paneles), constan de... PALABRAS IMÁGENES ESLOGAN Son … COMERCIAL INSTITUCIONAL ELEMENTOS TIPOS PUBLICIDADPUBLICIDAD
  • 9. •Es una expresión breve, llamativa y fácilmente memorizable, que se asocia al producto que se intenta vender. •Se exhibe en letras grandes y en un lugar privilegiado del anuncio. ESLOGAN ¡SÍ, EFECTIVAMENTE… ES UN TEXTO Y SE LLAMA !
  • 11. •Acompaña al eslogan suele ser más amplio y detallado. • Trata de convencer al lector de que es verdad lo que se anuncia en el eslogan, ya sea presentando las cualidades del producto o apelando a los instintos y emociones del lector. •Su extensión depende del medio por el cual se difunde el anuncio. TEXTO SECUNDARIO
  • 12. ¿Qué tipo de expresiones se utilizan en los siguientes avisos...?
  • 13. Podemos construir el texto con... . Extranjerismos: “Ciao...”, “Good bye”. . Imperativos: “Déjese seducir con Top-café fina selección” o “Acua. Obedece tu sed” . Frases hechas(clisés): “Un golpe bajo para el País”(Corporación Niño Maltratado). . Textos literarios conocidos: “Me gustas cuando callas porque estás como ausente”, (eslogan para un producto de mal aliento) EL TEXTO También podemos usar figuras retóricas . Aliteración: “Por puro placer personal”(aliteración de /p/). . Hipérbole: “Nadie más le asegura tantos destinos por tan poco”. (compañía aérea). . Ambigüedad: “Manejar y tomar no conduce a nada” También podemos usar figuras retóricas . Aliteración: “Por puro placer personal”(aliteración de /p/). . Hipérbole: “Nadie más le asegura tantos destinos por tan poco”. (compañía aérea). . Ambigüedad: “Manejar y tomar no conduce a nada”
  • 14. Observa las imágenes en los avisos. ¿Qué recursos se han utilizado para Hacer más atractivos los avisos?
  • 15. Podemos utilizar imágenes como... Personajes y motivos. . Expertas y expertos . Modelos de admiración: Personajes a admirar por fama, apariencia... . Objetos y lugares significativos. La biblioteca nacional (anunciar un libro). LA IMAGEN El lenguaje icónico se refiere a... El color: . Fríos vs. Cálidos: Fríos expresan, distancia, serenidad. Cálido, energía, afecto. . Natural vs. Artificial: Natural, colores tierra (asociado con lo rural, saludable) Artificial, colores intensos ( imitado, fabricado). . Exclusivo vs. Popular. Exclusividad, colores oscuros (lujoso, y selecto). Popularidad, colores vivos(tosco y común). Figuras retóricas de la imagen. . Hipérbole: El objeto aparece amplificado con respecto al escenario . Personificación: El objeto aparece con atributos humanos. El lenguaje icónico se refiere a... El color: . Fríos vs. Cálidos: Fríos expresan, distancia, serenidad. Cálido, energía, afecto. . Natural vs. Artificial: Natural, colores tierra (asociado con lo rural, saludable) Artificial, colores intensos ( imitado, fabricado). . Exclusivo vs. Popular. Exclusividad, colores oscuros (lujoso, y selecto). Popularidad, colores vivos(tosco y común). Figuras retóricas de la imagen. . Hipérbole: El objeto aparece amplificado con respecto al escenario . Personificación: El objeto aparece con atributos humanos.
  • 16. La publicidad comercial es una forma de comunicación persuasiva que pretende convencer a los destinatarios para que adquieran determinado producto, utilicen algún servicio o asistan a un espectáculo.   LA PUBLICIDAD COMERCIAL
  • 17. La publicidad institucional es una comunicación persuasiva que nos invita a adoptar de terminadas actitudes. Este tipo de publicidad tiene como propósito mantener o mejorar la imagen de una institución privada o del Estado o promover actitudes positivas como la convivencia pacífica, la solidaridad el respeto a las leyes LA PUBLICIDAD INSTITUCIONAL
  • 18. . El propósito. según sea el propósito del emisor. Por ejemplo, un mensaje ecológico se proponen valores como el respeto a la vida, conservación del medio ambiente. . El destinatario. Se elabora teniendo en cuenta el tipo de público al que va destinado. Por ejemplo: un mensaje destinado a un público joven hace referencia a su forma de ser y expresarse. . El medio. Según el medio elegido. Así, en un anuncio impreso se juega con imágenes, color y espacio, mientras que en la radio y la televisión es importante los efectos sonoros y de movimiento. Requisitos de la publicidad institucional
  • 19. Los afiches se utilizan en campañas muy amplias, a nivel nacional o regional o dentro de un circuito cerrado; sirven para promocionar eventos, exposiciones, etc. Los afiches Los afiches están destinados a ser expuestos ante un público itinerante que lo mira “al pasar”. Los afiches están destinados a ser expuestos ante un público itinerante que lo mira “al pasar”. Son anuncios o avisos públicos de gran formato. Normalmente tienen fines comerciales, pero también pueden ser educativos o formativos. Son anuncios o avisos públicos de gran formato. Normalmente tienen fines comerciales, pero también pueden ser educativos o formativos.
  • 20. Propósitos de un afiche ATRAER Por su composición: - Slogan (mensaje) - Tipografía (tipo de letra) - Íconos (dibujos simbólicos) - Colores CREAR NECESIDAD Por medio de:: - Connotaciones - Preferencias - Mensajes subliminales - Exigencia imperiosa IMPACTAR Por medio de:: - Lo prestigioso - Lo simpático - Lo enigmático - Lo original
  • 21. Elaboremos afiches Elegir el TEMA del afiche.Elegir el TEMA del afiche. Organizar los componentes del aficheOrganizar los componentes del afiche IMAGÉNES, TEXTO Y DIAGRAMACIÓN ElaboraciónElaboración Cuidar la presentación  VerificarVerificar Si el objetivo fue alcanzado (comunicar la idea)  PublicarPublicar
  • 22. Elaboremos un AFICHE para difundir el Bautizo de Guagua como costumbre de nuestra localidad. Observemos los siguientes videos para conocer sobre esta costumbre y su relación con el bautizo religioso. Elaboremos un AFICHE para difundir el Bautizo de Guagua como costumbre de nuestra localidad. Observemos los siguientes videos para conocer sobre esta costumbre y su relación con el bautizo religioso. APLICANDO LO APRENDIDO
  • 23. BAUTIZO DE WAWA O GUAGUA
  • 24. La palabra “wawa” o “guagua”, que es como se pronuncia, es una voz quechua con la que se llaman de manera cariñosa a los bebés o niños pequeños.
  • 25. El bautizo de wawas, “tanta” significa “pan”. Las tanta wawas se adornan con caretas de yeso similares a las de un bebe
  • 26. Usando los materiales en grupo realicemos nuestro afiche A TRABAJAR…
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  • 29. 02 MINUTOS Organizemos grupos y materiales 2:001:591:581:571:561:551:541:531:521:511:501:491:481:471:461:451:441:431:421:411:401:391:381:371:361:351:341:331:321:311:301:291:281:271:261:251:241:231:221:211:201:191:181:171:161:151:141:131:121:111:101:091:081:071:061:051:041:031:021:011:000:590:580:570:560:550:540:530:520:510:500:490:480:470:460:450:440:430:420:410:400:390:380:370:360:350:340:330:320:310:300:290:280:270:260:250:240:230:220:210:200:190:180:170:160:150:140:130:120:110:100:090:080:070:060:050:040:030:020:01EndEnd
  • 30. Tenemos 20 minutos para CREAR nuestro AFICHE Da CLIC en el Contador Tenemos 20 minutos para CREAR nuestro AFICHE Da CLIC en el Contador
  • 31. ¿Cuál corresponde a un afiche? EVALUACIÓN
  • 32. PARTES DE UN AFICHE
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  • 35. Planificación Curricular: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/ http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-nivel- primaria-ebr.pdf http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/cartilla- planificacion-curricular.pdf Recursos y herramientas: https://www.online-stopwatch.com/robot-race/full-screen/ http://www.icarito.cl/2010/04/51-8789-9-afiche.shtml/ http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=216796 Publicación https://drive.google.com/file/d/1w_8fzNQ_HxQPtps1tTyEaE isHNUViKev/view?usp=sharing Referencias Electrónicas