El documento analiza varios mitos comunes sobre la sociedad de la información y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Entre los mitos discutidos se encuentran la idea de que las TIC permitirán una educación democrática para todos, que facilitarán la libertad de expresión y participación igualitaria, y que las TIC son herramientas neutrales que solucionarán todos los problemas educativos. El documento argumenta que tener acceso a la tecnología y la información no necesariamente conduce a mayores oportunidades
2. Sociedad
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Mitos
• Modelo democrático de educación: educación para todos
• Libertad de expresión e igualdad de participación
• Amplitud de la información
• Valor “per se” de las TIC.
• Neutrales y axiológicamente asépticas
• Posibilidades interactivas
• Mitos de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”
• Mitos de los “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”
• Mitos de los “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”
3. Sociedad
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Mitos
• Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas
• Cultura deshumanizante y alienante
• Existencia de la supertecnología
• Sustitución del profesor
• Construcción compartida del conocimiento
• Consideración de las TIC como la panacea
4. Sociedad
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Mitos Modelo democrático de educación: educación para todos
Mito más empleado.
Importancia en que las nuevas tecnologías posibilitan la comunicación a todo el mundo.
Educación con mayor calidad y cantidad.
Si hay internet la calidad de la formación no se ve afectada.
Este mito resulta arriesgado.
A veces puede dar una discriminación de los alumnos, por diferencias económicas o
zona de vivienda.
5. Sociedad
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Mitos Libertad de expresión e igualdad de participación
Libertad de expresión y participación igualitaria.
Necesario para descargar las limitaciones personales sociales y comunicarnos..
Tener acceso a la información no significa tener conocimiento.
Acceder todos a un teclado no implica que desaparecerán las diferencias culturales.
6. Sociedad
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Mitos Amplitud de la información
Se usa para justificar su presencia en las diversas instituciones educativas.
Necesario para descargar las limitaciones personales sociales y comunicarnos .
Formar al niño para que sea capaz de evaluar y distinguir la información localizada.
7. Sociedad
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Mitos Valor “per se” de las TIC
Tecnologías como recursos de transformación e innovación en los centros educativos
Teoría del doble camino: el intercambio tecnológico se da cuando se produce un
cambio de mentalidad hacia el uso de las nuevas tecnologías.
De Pablos Coello
8. Sociedad
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Mitos Neutrales y axiológicamente asépticas
Las tecnologías son neutrales y axiológicamente asépticas.
Los efectos dependen de las personas que las emplean y de los objetivos que se buscan.
La tecnología transmite información.
La tecnología transfiere valores y actitudes.
9. Sociedad
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Mitos Posibilidades interactivas
Usuario como procesador activo y responsable de la información.
Las TIC nos permite mantener relaciones materiales.
La hipertextualidad provoca inseguridad en los alumnos.
Menos interactividad de la que creemos.
Entorno grande y amplio para interaccionar.
10. Sociedad
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Mitos Mitos de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”
Mito más empleado en el mundo de las TIC.
Falsa creencia de que las TIC resolverán todos los problemas educativos
Cuantitativamente: llega a más persona pero no influye en la calidad de los producto.
El conocimiento es consecuencia de la interacción cognitiva y social.
11. Sociedad
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Mitos Mitos de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”
No se afirma que las TIC reduzcan el tiempo de aprendizaje.
Las TIC requieren de unos costos elevados para conseguir una buena calidad.
En este apartado el análisis coincide con la definición del mito.
12. Sociedad
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Mitos Mitos de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”
Saber que hacer una vez que tenemos acceso a las redes.
Esto puede llegar a ser discriminatorio para los que menos saben.
Tener una buena educación tecnológica.
Información repartida a más personas y contextos.
No es cierto que “per se” sea un criterio de calidad educativa.
13. Sociedad
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Mitos Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas
Uno de los mitos más populares de las TIC.
Los medios de comunicación provocan conductas más violentas.
Relación con las horas vistas de televisión con la cantidad de acciones violentas.
Las tecnologías desarrollan habilidades cognitivas específicas.
Funcionan como potenciadores de actitudes y predisposiciones.
14. Sociedad
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Mitos Cultura deshumanizante y alienante
Mala costumbre de asociar todo lo humano como natural y resto de modalidades como artificial.
La tecnología es un producto humano.
Su aplicación puede ser positiva/negativa o eficaz/ineficaz.
Elaboradas para facilitar las condiciones naturales de la vida.
No tener en cuenta que nuestra sociedad es el resultado de un momento histórico
concreto.
15. Sociedad
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Mitos Existencia de la supertecnología
Existencia de una sola tecnología, la super tecnología.
La más poderosa y eficaz para conseguir metas y objetivos.
No existe el super medio.
La selección se hará fijándonos en los objetivos y contenidos.
16. Sociedad
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Mitos Sustitución del profesor
Idea de que la escuela desaparecerá y los profesoras serán sustituidos.
Evidencia de una nueva tecnología igual de eficiente y más económica.
Necesidad de los profesores de cambiar los roles y las actividades que desempeñan.
17. Sociedad
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Mitos Construcción compartida del conocimiento
La Red se ha desarrollado como almacén y exposición de información.
Los instrumentos desarrollados se centran en el almacenamiento, la búsqueda y la recuperación de la información.
Poder compartir conocimientos no significa que estos se compartan.
No todos participan de la misma manera.
Dos niveles de comunicación: público (concreción) y privado (funcionamiento).
18. Sociedad
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Mitos Consideración de las TIC como la panacea
Las TIC como herramienta mágica que solucionará todos los dilemas educativos.
Las tecnologías como instrumentos curriculares.
Los efectos vienen de las interacciones que se establezcan entre los elementos, de las
metodologías que apliquemos y del diseño concreto que se realice.
El poder no reside en la tecnología.
Mitos Consideración de las TIC como la panacea
Las TIC como herramienta mágica que solucionará todos los dilemas educativos.
Las tecnologías como instrumentos curriculares.
Los efectos vienen de las interacciones que se establezcan entre los elementos, de las
metodologías que apliquemos y del diseño concreto que se realice.
El poder no reside en la tecnología.