Esta es una presentación para el curso del Tecnológico de Monterrey: Innovación educativa con REAs. Se trata de un portafolio con las aportaciones de la segunda semana del curso.

1. Manuel Jesús Hermosín MojedaManuel Jesús Hermosín MojedaManuel Jesús Hermosín MojedaManuel Jesús Hermosín Mojeda
Huelva (España)

2. Para el desarrollo de mis clases en la escuela
primaria y en la universidad, cada vez es másprimaria y en la universidad, cada vez es más
complicado centrarse en un único manual o
libro de texto que contenga todos los puntos
de vista –o elementos adicionales- que
pretendo que mis alumnos usen.
Por este motivo, la opción del uso de internet
como fuente de información y recursos es
cada vez un elemento más presente.

3. Por los motivos anteriores se hace necesario
buscar los recursos en los lugares oportunos
y, en el caso de la universidad, que es donde
voy a centrarme, existen a nuestra
disposición una gran cantidad de elementos
que facilitan la labor docente e investigadora.
Entre esos elementos encuentro
especialmente útiles los repositorios,
institucionales o de otra índole, que ofreceninstitucionales o de otra índole, que ofrecen
la información relevante, clasificada y en
buena calidad para su uso.

4. El tema concreto que pretendo
solucionar para mis clases es el
de mi asignatura: EducaciónEducaciónEducaciónEducación
para el Desarrollo y lapara el Desarrollo y lapara el Desarrollo y lapara el Desarrollo y la
Cooperación InternacionalCooperación InternacionalCooperación InternacionalCooperación Internacional.
En esta nueva área de
enseñanza en la universidad
donde trabajo, no tenemos unadonde trabajo, no tenemos una
gran abundancia de
documentos de trabajo y se
hace difícil para los alumnos el
encontrar manuales para
realizar consultas, trabajos,
investigaciones,…

5. Por este motivo
anteriormente expuesto,
creo que la mejor solución
es analizar los documentos
que existen en la red y, una
vez comprobada su utilidad
para los fines que pretendo
en el desarrollo del temario,en el desarrollo del temario,
aconsejarlos para
bibliografía de la asignatura.
Atendiendo a la variedad de
recursos, no me centraré
sólo en un tipo de
documentos, sino que
intentaré que sean los más
variados posibles.

7. Siguiendo a David Wiley, con los recursos
educativos en abierto, somos libres para:
◦ “ Reuse“ Reuse“ Reuse“ Reuse - the right to reuse the content in its unaltered /
verbatim form (e.g., make a digital copy of the content)verbatim form (e.g., make a digital copy of the content)
◦ ReviseReviseReviseRevise - the right to adapt, adjust, modify, or alter the
content itself (e.g., translate the content into another
language or modify a learning activity)
◦ RemixRemixRemixRemix - the right to combine the original or revised
content with other content to create something new
(e.g., incorporate the content into a mashup)
◦ RedistributeRedistributeRedistributeRedistribute - the right to share copies of the original
content, your revisions, or your remixes with others
(e.g., give a copy of the content to a friend)””””
http://opencontent.org/definition/

8. En mi caso voy a usar los contenidos, la
mayoría de las veces, simplemente como
referencias bibliográficas para que mis
alumnos los utilicen en la preparación de sus
clases y en sus trabajos de investigación.
Por este motivo voy a ser muy claro en cómo
deben usar estos recursos y cómo deben
respetar los derechos de autor de estasrespetar los derechos de autor de estas
publicaciones en abierto, disponibles en
internet.
Uno de los recursos que voy a enseñarles está
disponible en la página web de la universidad
donde trabajo:
◦ https://www.uhu.es/biblioteca/AyudaInvestigador/DerechosAutor/1_Derechos.htm
◦ https://www.uhu.es/biblioteca/AyudaInvestigador/DerechosAutor/5_Propiedad.htm

9. De esta forma, lo que voy a hacer es:
◦ Revisión
◦ Redistribución.
Mis alumnos se encargarán de la
reutilización, adaptación, remezcla y
redistribución en la elaboración de sus
investigaciones.investigaciones.

10. Las fuentes de información que voy a usar,
fundamentalmente y tal como ya expuse
anteriormente, serán repositoriosanteriormente, serán repositorios
institucionales y de otro tipo, que ayuden
fundamentalmente a la docencia y a la
investigación.
Una buena selección de repositorios está a
disposición del investigador en la web de la
biblioteca universitaria donde doy clases:
◦ http://www.uhu.es/biblioteca/Repositorio_AccesoAbierto/RepCient_AccAbierto.htm

11. EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA
COOPERACIÓN INTERNACIONAL:
◦ 1. Repositorio Arias Montano de la Universidad de
Huelva:
◦ http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/6160/Desarrollo_local.pdf?sequence=2
◦ http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/4206/b15645496.pdf?sequence=2
◦ http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/124/b13881176.pdf?sequence=1
◦ http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/5392/Organizacion_para_la_cooperacion_y_
desarrollo_economico.pdf?sequence=13
◦ 2. Dialnet:◦ 2. Dialnet:
◦ http://aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1227710438.pdf
◦ http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1448921
◦ http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2058347
◦ http://digitool-
uam.greendata.es/view/action/singleViewer.do?dvs=1379288825543~698&locale=es_ES&VIEWER_
URL=/view/action/singleViewer.do?&DELIVERY_RULE_ID=4&adjacency=N&application=DIGITOOL-
3&frameId=1&usePid1=true&usePid2=true&COPYRIGHTS_DISPLAY_FILE=DerechosUSO
◦ http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:reec-2011-17-5060&dsID=Documento.pdf
◦ http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=201071
Estos son algunos ejemplos de dos repositorios
institucionales que manejo habitualmente.

12. El trabajo que he realizado me ha permitido
pararme a pensar sobre qué es lo que estoy
haciendo con la utilización de los recursos
educativos en abierto.educativos en abierto.
Normalmente estamos envueltos en la rutina
diaria y no reparamos en qué hay tras simples
acciones cotidianas. Esto incluye los
automatismos de búsqueda de información y
lo que hay detrás de esa información, es
decir, su elaboración.

13. Considero que es muy importante pararse a
pensar una vez que se han localizado los
documentos y recursos que nos interesan para
nuestros propósitos, porque ello llevará a una
mejor utilización de ellos y permitirá involucrarse
en el proceso con mayor conciencia de qué se
está haciendo.
En internet hay una gran multitud de elementos
disponibles siguiendo las recomendaciones de ladisponibles siguiendo las recomendaciones de la
OCDE, pero el “gratis total” no puede ser la
consigna universal.
Hay que ser consciente de los beneficios que
proporciona el compartir el conocimiento en la
red, pero también hay que respetar la cantidad
ingente de trabajo que hay detrás para poder
llegar a eso.

14. Creo que una vez que los REAs hayan sido
seleccionados y se propongan los más útiles
para nuestros propósitos, siguiendo las
reglas de las 4’Rs, también habría que
intentar devolver lo aportado al autor de
origen, de esa forma se cierra el círculo y se
contribuye a crear redes de trabajo virtual,
que pueden enriquecer aún más elque pueden enriquecer aún más el
conocimiento global.
En el trabajo con alumnos es muy importante
crear una conciencia crítica, pero también
una conciencia ética y de respeto por lo que
se utiliza.