Primer documento de devolución grupo de gestión local alajuelita

UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
FACULTAD DE EDUCACION
ESCUELA DE ADMINISTRACION EDUCATIVA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ÉNFASIS
ADMINISTRACION DE LA EDUCACION NO FORMAL
TALLER DE MAPEO SECUENCIALY PROYECCIÓN CON BASE EN
LA METODOLOGÍA DE UN MODELO DE PLANIFICACIÓN
ESTRATEGICA PARA LA PARTICIPACIÓN Y EJERCICIO DE
CIUDADANIA EN EL GRUPO DE GESTIÓN LOCAL DE LA
MUNICIPALIDAD DE ALAJUELITA
Facilitadores(as), Estudiantes de la Licenciatura:
Irene Coen Alfaro, Mariano Araya Salas, Reinier Segura Martínez, Noelia Solórzano
Castillo, Julio Silesky Jiménez, Adrián Sánchez González, Charlín Redondo Campos,
Estefanía Vargas Monge, Gustavo Chacón, Marilyn Cervantes Zúñiga, Rosemary Castro,
Marco Antonio Cubillo, Rocío Jiménez, Nelly Rojas, María Laura Navarro Solano, Marvin
Hidalgo Gamboa y Gerardo Leal Orias.
Personal docente:
Enid Sofía Zúñiga Murillo, Manuel Luján Ferrer, Adilia Solís Reyes y Cecilia Díaz Soucy.
Participantes Grupo de Gestión Local de la Municipalidad de Alajuelita: Rafael
Gutiérrez, Teresa Mena Gonzales, Yalile Alvarado A, Hazel Soto Mora, Rosemary
Chavarria, Juan Mora, Marco Antonio Rumoroso

Contenido
introducción........................................................................................................................................................................... 1
Bases Teóricas Del Proceso:................................................................................................................................................ 1
Esquema De Articulación Del Proceso. ................................................................................................................................ 3
Primera Etapa: Inserción Con La Organización.................................................................................................................... 4
Segunda Etapa: Delimitación Del Trabajo Con La Organización. ........................................................................................ 5
Tercera Etapa: Gestión Y Evaluación De Proyectos Comunitarios Y Municipales............................................................... 6
Proceso Inicial Con El Grupo De Desarrollo Local De La Municipalidad De Alajuelita......................................................... 6
Objetivo................................................................................................................................................................................. 8
Actividades............................................................................................................................................................................ 8
Justificacion Del Taller .......................................................................................................................................................... 9
Metodología ........................................................................................................................................................................ 11
Recuperación De Preguntas Generadoras Del Pasado Del Grupo De Gestión Local De Alajuelita .................................. 13
Reflexiones En Torno A La Información Recolectada ........................................................................................................ 15
Conclusiones....................................................................................................................................................................... 16
Recomendaciones Y Acciones A Implementar Para La Cohesión Grupal ......................................................................... 17
Recuperación De Preguntas Generadoras Del Presente Del Grupo De Gestión Local De Alajuelita ................................ 20
Reflexiones En Torno A La Información Recolectada ........................................................................................................ 25
Conclusiones....................................................................................................................................................................... 26
Recuperación De Preguntas Futuro Del Grupo De Gestión Local De Alajuelita ................................................................ 30
Consideraciones En Torno Al Futuro Del Grupo De Gestión Local De Alajuelita Con Base En El Analisis Del Presente . 36
Aprehensión Del Enfoque De Derechos Y Obligaciones Que Contribuya A Una Visión Integral ....................................... 37
Conocimientos Sobre La Gestión De Proyectos Y Programas Sociales ............................................................................ 38
Conclusiones....................................................................................................................................................................... 40

1
Licenciatura en Administración de la Educación no Formal
Oficina Nº104, primer piso edificio Facultad de Educación / Tel. 2511-5013
Facebook: https://www.facebook.com/LicenciaturaAdministracionEducacionNoFormal
INTRODUCCIÓN
La Licenciatura en Administración de la Educación No Formal de la Escuela
de Administración Educativa de la Universidad de Costa Rica y la Municipalidad de
Alajuelita unen esfuerzos y talentos en función del Desarrollo Local a Escala
Humana, para fomentar la participación y la generación de una ciudadanía activa,
capaz de potenciar sus capacidades y superar sus problemáticas comunales con
una clara visión de un futuro social, económico y cultural inclusivo, tolerante y
equitativo.
Se ha realizado un primer Taller bajo la metodología para la construcción de
un Modelo de Planificación Estratégica para la Participación y Ejercicio de la
Ciudadanía de las Personas Jóvenes desde las Organizaciones Civiles,
diseñado por la M.Sc. Enid Sofía Zúñiga Murillo, docente de la Licenciatura, para
su proyecto de extensión docente Nº2979, construido entre noviembre y
diciembre de 2012 y presentado ante la Municipalidad de Tibás como plan piloto
de trabajo conjunto en enero –febrero 2013. Dicho Modelo de Planificación tiene
tres bases teóricas fundamentales:
BASES TEÓRICAS DEL PROCESO:
 GÉNERO: Conceptos sociales de las funciones, comportamientos,
actividades y atributos que cada sociedad considera apropiados para los
hombres y las mujeres. Las diferentes funciones y comportamientos pueden
generar desigualdades de género, es decir, diferencias entre los hombres y
las mujeres que favorecen sistemáticamente una perspectiva patriarcal de
la sociedad. (Zúñiga, 2013, adaptado de Ruíz y Papí, 2007, pp. 3-18)

2
 ENFOQUE INTEGRAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO: Un proceso
integral de trabajo comunitario, parte de que las personas somos seres
diversos y multidimensionales, tanto de hombres y mujeres, y que se debe
trabajar desde nuestras particularidades y capacidades a nivel individual, en
nuestros núcleos primarios de socialización o familias (en todas sus formas
de constitución), nuestras comunidades como espacios de construcción
intercultural de saberes propios y la sociedad como estructura política,
económica y cultural en la que estamos inmersas de diferente manera
todas las personas (menores de edad, juventudes, adultas y adultas
mayores).
Imagen 1.
Esquema de Enfoque Integral con Perspectiva de Género.
Fuente: Zúñiga, 2013.

3
 POLÍTICA PÚBLICA: Es un proceso de acción tendente a la solución de
problemas públicos, definidos a partir de la interacción de diversos sujetos
sociales, en medio de una situación de complejidad social y de relaciones
de poder. Pretende utilizar de manera más eficiente los recursos públicos y
tomar decisiones a través de mecanismos democráticos, con la
participación de la sociedad. (Zúñiga, 2013, adaptado de Canto y Castro,
2002, pp. 9-11)
Estos tres elementos se articulan de manera coherente con las
Organizaciones Civiles con las necesidades y capacidades de la Sociedad, el Plan
Estratégico Municipal, el Plan Nacional de Desarrollo y el Enfoque de Derechos
Humanos.
Imagen 2.
Esquema de Articulación del Proceso.
Fuente: Zúñiga, 2013.

4
Para hacer operativo este Modelo se requiere de herramientas que permitan
trabajar con las Personas, las Organizaciones Civiles, Municipalidades y otras
instituciones que trabajen con comunidades.
Primera Etapa: Inserción con la Organización.
En este sentido, se plantea la reconstrucción histórica de las organizaciones a
través de tres mapas, basado en las metodologías utilizadas por: Asociación de
Proyectos Comunitarios de Colombia, USAID – CASALS & ASSOCIATES Inc. y
Programa Comunidades Nuevas de LISC/Chicago
 MAPA DEL PASADO: Este es un mapa histórico de la Organización que
nos permite ver el camino recorrido por todos y todas nosotras; que nos
permite construir una historia, nuestra historia como partícipes del
desarrollo social de nuestro distrito y del cantón. Metodología: En grupos de
cinco personas, haremos una línea del tiempo que explique:
o ¿Cómo llegamos a la Organización?
o ¿Qué cosas importantes han sucedido que nos hacen creer que la
Organización es nuestra organización comunal?
Tenemos 30 minutos para desarrollarlo y después lo expondremos. Cuando
todas y todos hayamos expuesto, llegaremos a conformar una sola línea del
tiempo que nos permita ver el panorama general de nuestra memoria
histórica.

5
 MAPA DEL PRESENTE: Las prácticas organizacionales se construyen
sobre discurso se imaginarios, es importante respetarla individualidad de
cada integrante de la Organización, pero también conciliar nuestras
expectativas, capacidades y necesidades con los objetivos
organizacionales.
 MAPA DEL FUTURO: Entre todas y todos, en plenaria, vamos a dialogar
sobre qué tipo de organización queremos a futuro, que pasos debemos
realizar para llegar a esas metas, a que nos comprometemos cada una y
uno de nosotros para lograr nuestras metas comunes en y para la
Organización.
 PRIMER PRODUCTO: Es un documento de análisis descriptivo de la
información recabada, en tres momentos:
 Conformación de la Organización: Elementos Convergentes y
Divergentes.
 Realidad Presente.
 Expectativas futuras.
Segunda Etapa: Delimitación del trabajo con la Organización.
Análisis de la información recuperada durante la primera fase, se priorizan
necesidades, a la vez se evidencia las capacidades de las personas y las
organizaciones para emprender proyectos conjuntos. Se pueden realizar análisis
FODA, priorizaciones mediante árbol de problemas y proyección de metas.

6
Tercera Etapa: Gestión y Evaluación de Proyectos Comunitarios y
Municipales.
Son procesos colectivos sistemáticos, que tienen como objetivo satisfacer
demandas de la sociedad civil, los gobiernos locales y la sociedad, en general; un
enfoque de desarrollo humano solidario e integral; para ello es indispensable
conocer cuáles son las demandas sentidas, las oportunidades de desarrollo, las
potencialidades individuales, sociales e interculturales con que cuentan las
localidades o regiones, mantener una estrecha comunicación con las y los actores
sociales con los que se plantean los proyectos. Para esta etapa se requiere del
conocimiento de diversos métodos de trabajo para el diseño, ejecución y
evaluación de los procesos emprendidos.
Proceso inicial con el Grupo de Desarrollo Local de la Municipalidad
de Alajuelita.
El Grupo de Desarrollo Local de la Municipalidad de Alajuelita es un equipo
de trabajo con grandes posibilidades de transformación de los estilos de atención
a las necesidades de la población alajueliteña. Con sus esfuerzos y la cohesión
grupal abren espacios en sus espacios de acción para lograr obtener los
resultados y la culminación de proyectos sociales en conjunto con las
comunidades.
El taller realizado con este Grupo, el 7 de mayo del 2013, generó un
espacio de reflexión y autoevaluación de la historia, situación actual y
proyecciones del grupo, con base en una metodología participativa enfocada a
fomentar un análisis constructivo para la cohesión grupal sustento del quehacer de

7
todo grupo humano para el logro de los objetivos con las poblaciones que
atienden.
A partir de ello, el presente documento constituye una reconstrucción de los
aspectos señalados en el taller desde la perspectiva del pasado, presente y futuro
del Grupo de Desarrollo Local. Cada una de las perspectivas ha contribuido en el
fortalecimiento de la comprensión de la dinámica del grupo. El componente del
pasado promueve generar conocimiento acerca de los aspectos que posibilitaron
el surgimiento del grupo, en el caso del presente, se busca acercarse a las
motivaciones actuales y finalmente el componente del futuro pretende recuperar
las expectativas futuras sobre las acciones planificadas y la identificación de las
capacidades que requieren ser fortalecidas para el mejoramiento de su accionar.

8
OBJETIVO
Analizar mediante la utilización del mapeo cronológico con base en la metodología
de un modelo de planificación estratégica promotor de la participación y el ejercicio
de la ciudadanía para la cohesión y proyección del Grupo de Gestión Local de la
Municipalidad de Alajuelita.
ACTIVIDADES
 Desarrollar un Taller de mapeo cronológico para promover el diálogo y la
reflexión grupal del quehacer del Grupo de Gestión Local de la
Municipalidad de Alajuelita.
 Fomentar el análisis de las actividades que realiza el grupo y sus
proyecciones a futuro con base en la situación actual.
 Desarrollar un primer encuentro con el Grupo de Gestión Local para el
fortalecimiento de su proceso organizacional.

9
JUSTIFICACION DEL TALLER
El Taller se emprende bajo el marco del proceso académico de la
Licenciatura en Administración de la Educación No Formal de la Escuela de
Administración Educativa de la Universidad de Costa Rica. Desde la Licenciatura
se realizan acciones con las comunidades, a fin de contribuir en la identificación y
atención de algunas necesidades presentes en las diversas poblaciones. El
desarrollo del taller pretende develar las necesidades del grupo, así como permitir
un espacio para recuperar aspectos del desarrollo organizacional, para concretar
un análisis que contribuya al fortalecimiento de su proceso organizacional.
En el proceso de presentación de la Universidad en la comunidad de
Alajuelita se expuso la necesidad de un proceso de capacitación. A partir de ello,
se emprende un primer Taller para propiciar un espacio de diálogo sobre las
necesidades. La intencionalidad del encuentro pretende establecerse como
espacio inicial de comunicación entre el grupo de Gestión Local y los/as
estudiantes y docentes, para emprender labores socio educativas desde una
dinámica de trabajo interdisciplinario con compromiso ético que contribuya y
aporte a la mejora de la calidad de vida de las personas.
Todo proceso organizacional de los grupos de Gestión Local tiene una
historia, un presente y se perfilan acciones a futuro, en función de sus propias
expectativas y de las comunidades que representan.
Por pedido de la Municipalidad de Alajuelita, se organiza el presente taller
con el fin de recolectar información relevante relacionada con los inicios del trabajo
del grupo de Gestión Local en el pasado, la situación del presente y las
proyecciones a futuro, con base en su propia reflexión, para así ir definiendo sus

10
orígenes, atributos con los que cuentan, y capacidades que se pueden desarrollar
como organización.
Lo anterior es con el objetivo de fomentar el sentido de pertenencia, en
cada uno de los(as) miembros(as) del grupo, además de que se dé una manera
colaborativa y anuente a la participación de este grupo.

11
METODOLOGÍA
El trabajo en conjunto con el grupo de Gestión Local responde a una
metodología participativa bajo la búsqueda de la participación activa de los/as
integrantes del grupo, organizando una dinámica para propiciar el intercambio de
conocimientos y opiniones, así como la reflexión grupal para alcanzar un trabajo
en equipo. A partir de ello, se ejecuta un Taller como técnica principal que permite
alcanzar tales objetivos.
La metodología empleada fue un conversatorio, el cual se realizó el día 7 de
mayo del 2013 en la Municipalidad de Alajuelita en donde se generó un encuentro
con el grupo de Gestión Local.
Se aplicó la técnica de preguntas generadoras para obtener de los y las
participantes del grupo de Gestión Local información de relevancia sobre el
pasado de este grupo, cómo fue su conformación desde que empezaron, su
situación actual y las proyecciones a futuro.
A continuación, se presenta la información recopilada en un conjunto de
matrices basadas en los grupos de trabajo: pasado, presente y futuro. En función
de las preguntas generadoras, respuestas, análisis descriptivo grupal, reflexiones,
conclusiones y recomendaciones.

12
PASADO DEL GRUPO DE GESTIÓN
LOCAL DE ALAJUELITA

13
Matriz 1
RECUPERACIÓN DE PREGUNTAS GENERADORAS DEL PASADO DEL
GRUPO DE GESTIÓN LOCAL DE ALAJUELITA
Preguntas
Generadoras
Respuestas
Transcripción textual.
Análisis Descriptivo
Grupal
¿Cómo
supieron que
existía la
organización?
Por medio de una invitación de la
Municipalidad de Alajuelita a
diferentes organizaciones y personas
en general.
El grupo se conformó
en un llamado
específico de la
Municipalidad de
Alajuelita.
¿Por qué se
incorporo?
A raíz de que Alajuelita quedo en
último lugar de desarrollo humano,
sentimos preocupación y tratar de ser
parte del cambio es nuestra meta. Se
hicieron 9 conversatorios en los
diferentes distritos para recopilar la
información de las necesidades de
cada una de las comunidades.
Sintieron un llamado a
elevar puesto que se
colocó Alajuelita en el
índice de desarrollo
humano.
¿Cómo fue el
proceso para
incorporarse a
la organización
La mayoría nos incorporamos en la
primera reunión y algunos en las
diferentes reuniones.
El grupo expresa que
la mayoría de los
integrantes se
incorporaron durante
la primera reunión
convocada por la
Municipalidad.
¿Cuándo se
incorporo? ¿En
qué fecha?
10 de Marzo del 2012 se incorporo el
equipo.
El grupo tiene un año
de haber iniciado su
integración, por
consiguiente es un
grupo que está
iniciando sus
actividades.
¿Qué cosas
importantes han
sucedido en la
organización y
en qué
momentos
exactos?
Después de recibir una primera
capacitación, aprendimos a trabajar
con grupos, participamos en los
conversatorios y fuimos de ayuda para
el facilitador. Por lo general, todos los
integrantes de grupo fuimos a las
deferentes comunidades. En el
Gobierno Local anterior se hizo un
proceso parecido pero nunca rindió el
 Han aprendido a
trabajar con
grupos.
 La Municipalidad
les brinda su apoyo
incondicional sin
color político en las
dietas y la logística.

14
Preguntas
Generadoras
Respuestas
Análisis Descriptivo
Grupal
fruto que se quería. El Consejo
Municipal en alguna medida no quería
darnos el apoyo porque teníamos
anteriormente. Entonces, se tomó
parte de lo anterior. El Consejo dio su
felicitación y su aprobación. El grupo
tiene independencia política según el
Alcalde, y hasta el momento no se ha
tenido diferencia con la alcaldía. La
alcaldía proporcionó los refrigerios y la
logística. Hay tres de nosotros que nos
sentimos líderes comunales y uno
parte del gobierno local.
 El equipo se siente
parte del proceso.
 Presencia del
sentimiento de
liderazgo comunal
y de parte del
gobierno local.
Fuente: Elaboración de Estudiantes de Primer Ciclo 2013, Licenciatura en Administración de la
Educación no Formal.

15
REFLEXIONES EN TORNO A LA INFORMACIÓN RECOLECTADA
 Primero, es importante recalcar que este grupo fue formado cuando se hizo un
llamado de la Municipalidad, y debido a ello, el mismo grupo se siente
influenciado o ligado con la Municipalidad.
 La preocupación de la comunidad al escuchar que el cantón de Alajuelita era
uno de los menos desarrollados a nivel del país fue un detonante clave para
que los(as) miembros de la comunidad pasaran a formar parte del grupo de
Gestión Local.
 Cabe destacar que en un principio cuando la Municipalidad hizo un llamado
asistieron aproximadamente cien personas pero con el paso del tiempo se
fueron retirando miembros del grupo de Gestión Local.
 A partir del momento del llamado se hicieron 9 conversatorios y Alajuelita tiene
solamente 5 distritos: San Josecito, San Antonio, Concepción, San Felipe,
debido a que tenían la necesidad de darle participación a una gran parte de la
población.

16
CONCLUSIONES
Al haber inicialmente unas cien personas en la convocatoria inicial del grupo
de Gestión Local, y luego disminuye a 30 y posteriormente a 14 personas
entonces es un indicador de que a este grupo tiene la necesidad de cohesión
para organizarse mejor.
Asimismo, por la reciente conformación del grupo, se refleja un bajo nivel de
empoderamiento, poco compromiso e involucramiento; así como carencias en la
capacidad de coordinar actividades.
Consideramos que el grupo tiene cierto grado de injerencia con respecto a
la Municipalidad, en asuntos externos a su campo de acción.
Sin embargo, este grupo de Gestión podría llegar a ser un gestor de bien
social para Alajuelita por ello es que esperamos que de una manera autónoma el
mismo cuente con las herramientas necesarias para lograr salir adelante, como
parte del desarrollo social, ya que esta organización tiene la necesidad de buscar
su propia autonomía y sentido de pertenencia, ya que para todo grupo es de
suma importancia.
El sentido de pertenencia nos ayuda a conformarnos como integrantes
activos en un grupo, sociedad o institución. Lo más importante de todo esto, es
que el individuo que sea parte de este grupo día con día se va a sentir más seguro
y de mejor calidad va a ser su trabajo en conjunto y porque no en comunidad,
como bien sabemos un cambio individual puede ser el promotor de grandes
permutas a nivel social, lo importante es valorar al grupo al cual se pertenece y
considerarlo de suma importancia para la comunidad, ya que si algo no se valora

17
no se custodia. El sentido de pertenencia nos guía a ser guardianes de nuestra
sociedad y de todo aquello que nos rodea y ello nos ayudará a crecer en muchos
aspectos de nuestra vida.
RECOMENDACIONES Y ACCIONES A IMPLEMENTAR PARA LA
COHESIÓN GRUPAL
Recomendamos las siguientes acciones que como grupo de Gestión Local pueden
ir implementando:
 Delimitar el objetivo planteado dentro del plan de Desarrollo Local ya que es
muy ambicioso con la cantidad de objetivos y proyectos que se van
planteando.
 Deben enfocarse en priorizar metas, con objetivos claros, y concisos:
 Construcción de centros educativos
 Contactos con directores, docentes y estudiantado.
 Mantenimiento de zonas recreativas
 Solicitar capacitaciones con profesionales, en diferentes áreas como la
resolución alternativa de conflicto y en temas en las que se encuentra la
migración extranjera y nacional. Las temáticas de las capacitaciones es
necesario que estén bien especificadas.
 Enfocarse en buscar su propia autonomía en decisiones básicas y también
aquellas un poco más complejas.
 Trabajar en el desarrollo del sentido de la pertenencia.
 Desarrollar el bagaje hacia el sentido del voluntariado.
 Retomar al grupo de gestión ambiental ya que éste cuenta con un excelente
grupo humano el cual había canalizado un rumbo en el programa de
reciclaje, al unírseles y así trabajar más aun en el desarrollo de Alajuelita.

18
 Diseñar un plan a mediano plazo en el cual como grupo se empiecen a dar
cambios dentro de los tiempos establecidos y además para que la
comunidad se empiece a interesar más aun en este grupo.
Recordemos que como dice Andrew Grove, citado por Amarú (2009; p.145) que
existen tres principios fundamentales para el desarrollo de la organización los
cuales son: “la producción, el trabajo en equipo y el desempeño individual.”

19
PRESENTE DEL GRUPO DE
GESTIÓN LOCAL DE ALAJUELITA
Aca estoy participando de los
talleres que se llevaron acabo en el
cantón de Alajuelita

20
Matriz 2
RECUPERACIÓN DE PREGUNTAS GENERADORAS DEL PRESENTE DEL
GRUPO DE GESTIÓN LOCAL DE ALAJUELITA
PREGUNTA
GENERADORA
RESPUESTAS
ANÁLISIS
DESCRIPTIVO
¿Para que
existe el grupo
de gestión?
 Para coordinar con la muni los
proyectos redactados con los
distritos.
 Para reunirse para colaborar
con el gobierno local con sus
mejoras para la credibilidad del
pueblo, por no creer en la muni.
 Colaborar con la muni y con la
alcaldía de la región para la
mejora de Alajuelita.
Existe en el grupo una
gran expectativa de
que la Municipalidad
genere acciones de
coordinación para
llevar adelante los
programas y
proyectos propuestos
por el grupo de
Gestión Local.
Muestran interés por
trabajar con procesos
apolíticos, con el fin
de mejorar y de crear
infraestructuras, que
lleven a la seguridad y
educación, que
mejore la imagen de
Alajuelita.
¿Qué
actividades
desarrollamos?
 Con los leones, bingo crus
rojas.
 Talleres, capacitaciones y
cursos.
 Con el centro diurno, carrera y
caminata 1 de mayo.
 Cerrar el perímetro del parque
recreativo, parcialmente
mejorar áreas afuera.
Los miembros del
grupo de Gestión
Local han realizado
actividades en
conjunto con otras
organizaciones como
el Club de Leones.
Existen diversas
locaciones claramente
determinadas para
encuentro
organizados a efectos
de desarrollar
diferentes actividades
potencializadoras de
unión de grupo y

21
PREGUNTA
GENERADORA
RESPUESTAS
ANÁLISIS
DESCRIPTIVO
objetivos en común.
Es importante
destacar que estos
lugares de
confluencia no son
necesariamente la
Municipalidad.
¿Cómo nos
vemos?
 Desanimados.
 Creo que nos bemos (sic) mal.
Aun no hemos arrancando.
 A mi modo nos sentimos
frustrados, porque no hay
avances.
 Falta un líder.
Existe una falta de
motivación en los
integrantes del grupo
de Gestión Local.
El decaimiento
indicado por el grupo
de gestión se debe
quizás; a que éste fue
formado por la
Municipalidad, como
respuesta a los
problemas del
fenómeno de estudio
y, quedaron a la
deriva de las
obligaciones de la
Municipalidad.
Dejando al grupo de
gestión para que
estos desarrollaran
y/o se encargaran de
todo, sin el control,
planificación,
liderazgo y dirección
que se requiere por
parte de la
Municipalidad de
Alajuelita.
El alto grado de
frustración queda
como evidencia en
virtud de la inacción
por parte de los
líderes legítimos de la

22
PREGUNTA
GENERADORA
RESPUESTAS
ANÁLISIS
DESCRIPTIVO
Municipalidad y, por
las falsas promesas
realizadas por parte
de los partidos
políticos que no han
cumplido.
Nuestros
objetivos.
 Mejorar el cantón de Alajuelita
en general.
 La idea personal es mejorar la
situación actual del cantón,
primeramente el área de san
felipe urbanización la gerencia
una pero no se ha logrado nada
según restricciones.
 Infraestructura del cantón.
 Colegio técnico a nuestro
jóvenes.
 Salud.
 Seguridad.
 Eliminar la droga.
 Construir instalaciones
deportivas.
 Luchar por un mejor servicio de
autobuses.
 Creación de un hogar de
ancianos.
 Impulsar la educación.
 Fomentar el turismo local.
 Áreas verdes.
Los “objetivos”
indicados muestran
un interés real por
transformar la imagen
del Cantón de
Alajuelita, a la imagen
que los diferentes
medios informativos
(prensa escrita,
televisiva, entre
otros), han creado de
una forma
estigmatizante de
éste. Buscando una
imagen que retome el
cantón de antaño y el
cantón que todos y
todas queremos.
Hay un gran interés
en aportar ideas y
acciones para
desarrollar el Cantón.
Se percibe un claro
interés por iniciar un
trabajo colaborativo y
transformador con el
Distrito de San Felipe.
Lo cual demuestra
una intencionalidad
puntal y definida
generada desde su
propia apropiación de
las problemáticas
sociales locales.

23
PREGUNTA
GENERADORA
RESPUESTAS
ANÁLISIS
DESCRIPTIVO
Es preciso que el
grupo de Gestión
Local se reúna y
defina si los objetivos
del grupo para poder
accionar
adecuadamente.
¿Cómo
trabajamos?
 Con llamadas a Silvia.
 Con ilusión de tener mas
comunicación con el alcalde y
consejo municipal.
 Silvia nos guía y el grupo va
tomando forma.
Existen canales de
comunicación que no
han sido debidamente
definidos, para
coordinar acciones de
todo orden.
No existen posiciones
o roles establecidos
en el grupo, lo cual
dificulta la articulación
del trabajo del mismo.
¿Qué
resultados
obtenemos?
 Unirnos con el club de Leones
para apoyarnos.
 El semáforo frente la iglesia de
San Felipe centro peatonal.
 Taller con estudiantes y
profesores de la UCR nos
impulso nos despertó para
volveré a creer en el plan de
desarrollo.
 Conocernos más para
comisionar grupos fortalesas y
devilidades en talleres cursos
hacia la comunidad.
Es manifiesta la
vocación para unir
esfuerzos con las
diferentes
organizaciones
legítimas
establecidas. Lo cual
es una actitud
reciproca y de
aceptación por parte
de aquellas.
Sin embargo, a la
fecha los resultados
no están claros dado
que las acciones del
grupo no han sido
definidas.
¿Con quienes
trabajamos?
 Club de leones.
 Comité chorotega.
La gama de opciones
de organizaciones

24
PREGUNTA
GENERADORA
RESPUESTAS
ANÁLISIS
DESCRIPTIVO
 Asociación cívica alajueliteña.
 Con la comunidad en transicion
la guaria con San Felipe.
 Tierra fértil mujeres.
 Crus rojas.
 Club de leones/centro diurno de
ancianos.
legitimadas es
diversa, no obstante,
debe existir una
cohesión grupal para
el mayor
aprovechamiento de
recursos.
¿Cómo
funcionamos?
INTERNA MENTE:
1. Cero comunicacion local
reuniones anteriores cero
seguimientos.
2. Falta comunucacion y liderazgo
organizarnos mejor para
reclamar la problemática. Crear
conclusiones especifica por
actividades.
3. No hay organizacion
internacionales. No hemos dado
continuidad a los planes.
Se observa una gran
necesidad de crear
instancias
motivadoras hacia la
acción, un programa,
un líder o director de
programa, un plan de
acción y ejecución.

25
 En el Grupo de Gestión Local de Alajuelita se denota que son un grupo
formado por personas que han venido a trabajar por el Cantón; sean o no,
originarios (nativos) de la comunidad.
 Buscan retomar el Alajuelita de antaño y, como lo muestra en sus objetivos,
están sedientos de resolver los problemas y de mejorar la situación de la
juventud.
 La información recolectada es absolutamente abundante y relevante, digna
de ser tomada en cuenta en todos sus alcances.
 No obstante, sin que se mezcle la inclinación política partidista, si existe
entre los participantes, una clara intensión de ser los primeros en recibir los
esfuerzos que como Universidad de Costa Rica realizamos a favor de la
comunidad de Alajuelita.
 Empero, manifiestan recelo, sobre las resultantes de nuestra intervención
como Universidad; anteriores experiencias, han dejado como resultado,
quedar a medio camino, como coloquialmente lo manifiestan.

26
CONCLUSIONES
 La información suministrada por los y las participantes del taller evidencia
que es necesario articular al grupo como tal, definir claramente la misión y
visión del grupo de Gestión Local con el fin de establecer una guía. Así
mismo, es importante fijar los objetivos y acciones del grupo
periódicamente con la finalidad de fijar metas claras, unir esfuerzos y
coordinar acciones claras para lograr avanzar conjuntamente en pro del
grupo y la comunidad.
 Es importante definir metodologías de trabajo, establecer memorias del
grupo y vías de comunicación, tanto dentro como fuera del grupo. Esto con
la finalidad de tener claridad en las acciones que se ejecutan y un registro
histórico.
 Es recomendable construir un plan operativo en el cual se definan acciones
a realizar en un periodo de tiempo.
 El Concejo Municipal se tiene que integrar y dar más apoyo al Grupo de
Gestión Local, en la toma de decisiones y en la búsqueda de soluciones
integrales.
 Se puede afirmar que existe autentica preocupación por parte de los líderes
de base local, para llevar adelante los cambios necesarios, con el fin de
mejorar la calidad de vida de sus habitantes. Es digno destacar, que no se
percibe vicios de oportunismo político, al menos hasta este alcance de
nuestra intervención, lo cual debemos cuidar en el tanto como casa de

27
estudio superior y de prestigio latinoamericano, nuestras propuestas deben
estar desprovista de cualquier sesgo, que pueda introducir un interés
espurio alrededor de este noble esfuerzo.
 Queda claro que aquellos que vengan “tienen que ponerse la camisa para
trabajar” y, el producto debe quedar como una herramienta para los
potenciales que le están haciendo frente a la problemática de Alajuelita.

28
COHESIÓN GRUPAL
 Como se nos fue indicado desde el principio (primera actividad realizada en
la Municipalidad de Alajuelita), el Grupo de Gestión Local, inicio con un
grupo de ciento treinta personas, el cual se ha disminuido con el tiempo, a
un número inferior de catorce personas. Una disminución que se debe –
como se indica en la matriz 2, por la falta de seguimiento del líder del grupo
y de los gestores y/o coordinadores de la Municipalidad de Alajuelita, que
formuló la creación de dicho grupo. Para tal situación hay que buscar un
acercamiento a otros tipos de personas que quieran ser partícipes de las
soluciones al fenómeno de investigación, nos referimos a las y los jóvenes
de la comunidad; que son estos, por los cuales se está trabajando tan duro,
para dejarles una Alajuelita mejor de lo que ya es.
 Para crear una cohesión del grupo, se debe involucrar de lleno a la
Municipalidad en los proyectos que se están implementando y llevando a
cabo.

29
FUTURO EL GRUPO DE GESTIÓN
LOCAL DE ALAJUELITA

30
Matriz 3
RECUPERACIÓN DE PREGUNTAS FUTURO DEL GRUPO DE GESTIÓN
LOCAL DE ALAJUELITA
PREGUNTA
GENERADORA
RESPUESTAS
ANÁLISIS
DESCRIPTIVO
¿Cómo se ven
en el futuro
próximo tanto
desde el grupo
de desarrollo
local como a
nivel personal?
 Que ningún partido político influya
 Sentirse orgullosos de ser
Alajueliteños
 Me veo recogiendo a mi hijo en el
colegio técnico
 Veo Alajuelita como un lugar de
turismo por su gran seguridad y
belleza
 Veo a futuro zonas verdes
totalmente recuperadas para niños,
niñas y jóvenes.
 Veo Alajuelita con redes de cuido
encabezada por mujeres jefas de
hogar.
 Veo Alajuelita con escuelas de
música en lugar de lugares para
drogadicción.
A partir de los
aspectos señalados
por el Grupo de
Gestión Local de
Alajuelita se denota
un interés común
sobre el desarrollo
del cantón en
términos de
infraestructura,
seguridad y
educación.
El interés por trabajar
procesos apolíticos
fue constante,
refiriéndose a no
poseer intereses de
partidos políticos que
influyan en las
decisiones de sus
labores, ni intereses
personales
vinculados a
procesos electorales.
El hecho de que las
personas se sientan
de esta manera
refleja que están
desilusionados y
desilusionadas de
escuchar promesas
por parte de los
partidos políticos y
que no cumplan. A

31
partir de esta
situación existe un
descontento y
limitadas
expectativas para
creer en alguna
institución. Un
ejemplo que
mencionan es el
IMAS.
¿Qué acciones
podría realizar
el grupo para
alcanzar sus
expectativas
futuras?
 Integrar a los jóvenes en el arte,
deporte y música.
 Desarrollar cursos de idiomas tanto
a los chicos como a los adultos
 Activar e integrar al pueblo sobre
cómo mejorar como pueblo
 Cambiarle la cara a los vecindarios
por medio de concursos de barrios
donde se dé premio a los más
limpios, más cuidados en áreas
verdes y los que colaboran más en
el cantón
 Colegio Técnico
 Construcción de Equipos Básicos
de Atención Integral en Salud
(EBAIS)
 Desarrollar el turismo en el cantón
para que hayan fuentes de trabajo
 Integrar al adulto mayor a la
comunidad de servicio (Dando
horas voluntarias en grupos-2 años)
 Capacitar a madre soltera dando
énfasis: Centros de Educación y
Es evidente la
claridad que existe en
torno a las
necesidades del
cantón, pues se
identifican ámbitos de
acción que
responden a diversos
grupos poblacionales.
Un ejemplo de ello se
visualiza con las
intenciones de
trabajar proyectos
que respondan a
intereses de
personas jóvenes,
adultas, adultas
mayores y madres
solteras.
Sin embargo las
acciones que se
mencionan son los
proyectos mismos
que el Grupo de

32
Nutrición y de Centros Infantiles
(CEN CINAI), Redes de cuido (2
años, mediante juntas de desarrollo
y organización de comunidad),
Casa Nido (conformarlos)
Gestión Local se ha
comprometido a
concretar para el
2023. Es decir, no se
identifica claridad en
el cómo se
alcanzaran tales
proyectos.
Los integrantes del
Grupo de Gestión
Local insistieron en
que los estudiantes
de la Universidad de
Costa Rica (UCR)
debemos conocer el
Plan de Desarrollo
Humano Local que
quieren desarrollar,
con el fin de orientar
las acciones
propuestas.
Otro interés reflejado
en la sesión se
vincula con la
necesidad de
capacitarse en
cuanto al desarrollo
de proyectos. Sin
embargo, se deja
claro que las
personas integrantes
del Grupo de Gestión
Local tienen la
capacidad de crear
las vías o los
proyectos para poder
mejorar los diferentes
aspectos que quieren
lograr a futuro.
¿Qué
capacidades
creen que
necesiten
 Ayuda financiera
 Cambio cualitativo y cuantitativo en
la actitud
 Capacitación de acuerdo a
Las necesidades
señaladas por el
Grupo de Gestión
Local hacen

33
obtener para
mejorar el
funcionamiento
del grupo?
proyectos: idiomas (inglés) /turismo,
expresión (oral, arte, etc.),
desarrollar proyectos, orientación
 Capacitación para poder sacar
Alajuelita adelante, nada hacemos
con dinero
 Como expresarnos con ustedes
 Capacitación gratuita, que se
analice cada caso
 Necesitamos aprender a dirigir un
proyecto
referencia a procesos
de capacitación en
diferentes áreas. Una
de las más
importantes
corresponde a la
formulación y
ejecución de
proyectos y/o
programas sociales.
Algunas de las
capacidades que
mencionaron, se
refiere a que sería
importante recibir
información de las
personas o
instituciones en los
que ellos y ellas
puedan recurrir por
ayuda para poder
desarrollar sus
proyectos.
También algunos de
los/as integrantes
mencionaron que
sería bueno recibir
cursos de inglés
básico u otros
idiomas por el interés
a desarrollar
proyectos turísticos
futuros.
El desarrollo de
habilidades en el uso
de las tecnologías de
la información, de
modo que se
convierta en una
herramienta que
contribuya al logro y
superación de
emprendimientos

34
sociales, grupales
educacionales,
productivos del
Grupo de Gestión
Local y de la
comunidad en
general.
Algunos de los
aspectos señalados
para recibir
capacitación hacen
referencia a los
siguientes aspectos:
 Procesos de
formación e
integración de
equipos de
trabajo
 Herramientas
para generar
participación y
conducir
reuniones o
juntas.
 Técnicas para
facilitar la
integración y el
compromiso
de los
participantes
combinando el
factor
motivación y la
efectividad del
equipo
 Principios de
negociación en
cargas y roles
de
funcionamient
o así como
técnicas de
tormenta de

35
ideas para
iniciar el
análisis
divergente
para basarse
en prioridades
y elegir
proyectos
pertinentes
 Toma de
decisiones en
equipo,
metodología
para
desarrollar
soluciones,
costeo de
propuestas y
evaluación del
proyecto
 Estructura y
control de las
minutas de
trabajo,
planeación y
programación
del proyecto
junto con la
revisión y
evaluación de
avances por
proyecto.

36
CONSIDERACIONES EN TORNO AL FUTURO DEL GRUPO DE GESTIÓN
LOCAL DE ALAJUELITA CON BASE EN EL ANALISIS DEL PRESENTE
 Es innegable, que para iniciar y generar acciones en procura de mejorar la
calidad de vida, las actividades deben partir de las propias iniciativas de las
personas de la comunidad de Alajuelita.
 Se debe alentar a los y las participantes a mantener la cohesión de grupo,
así como fortalecer esos lazos empáticos entre ellos, lo cual será generador
de nuevas iniciativas a favor del cantón de Alajuelita.

37
Considerando los aspectos señalados por el Grupo de Gestión Local de
Alajuelita, se logran identificar diversas necesidades y fortalezas para asumir las
labores comprometidas como grupo de la Municipalidad. Las necesidades
identificadas hacen alusión a los siguientes ejes:
 Aprehensión del enfoque de derechos y obligaciones que
contribuya a una visión integral
Considerando las acciones señaladas, se identifica la necesidad de fortalecer
la perspectiva de género, que permita un cambio cultural del cantón de Alajuelita
para desarrollar una de las necesidades sentidas en la sesión de trabajo como lo
fue el cuido de los niños y niñas desde una perspectiva integral de toda la
comunidad.
Por otra parte, el tema de discapacidad y migración asumen un papel limitado
en los proyectos señalados a futuro. El acceso y garantía de derechos humanos
se vincula con proyectos integrales a gestionar, propiciando procesos inclusivos
que respondan a diversas necesidades de la población de Alajuelita porque se
requiere la colaboración mínima que se adecue a las posibilidades de cada
persona de la comunidad en su conjunto con la labor del Grupo de Gestión Local y
la Municipalidad. Debido a que no se puede vivir solo del pasado, sino, hay que
vivir en el presente, se requiere constituir una nueva identidad a partir del pasado
histórico de Alajuelita considerando lo que actualmente es y tiene.
Por otra parte, el conocimiento de sus derechos y obligaciones como
ciudadanos/as es vital, pues esto les permitirá tomar acciones e intervenir en
aquellos casos o circunstancias que consideren necesarias o pertinentes, de una

38
forma adecuada a las exigencias legales de código municipal. Dando la posibilidad
de cambiar el que hacer municipal con base en los reformas del código y no por el
contrario generando factores que puedan limitarlos legalmente o socialmente al
incurrir en desacatos por desconocimiento.
Es importante mencionar que se debe incentivar el respeto hacia los demás en
cuanto se escuchan las ideas que otros propongan, tener la capacidad de
entender y aprehender para construir colectivamente estrategias de trabajo. Ahora
bien, esto en la medida que se establezca un clima organizacional en el grupo, es
decir, se requiere pactar de forma consensuada los derechos y obligaciones
mínimos para formar parte del grupo.
 Conocimientos sobre la gestión de proyectos y programas
sociales
Partir de una comprensión ampliada y compartida sobre los temas
transversales que defiende el Plan de Desarrollo Humano de Alajuelita fortalece
espacios reflexivos para emprender los proyectos propuestos por el Grupo de
Gestión Local. De esta manera, se identifica otra necesidad referida a la
capacitación sobre gestión de proyectos y programas sociales.
Es importante recuperar que se reconoce la necesidad de los conocimientos
básicos en la planificación, ejecución y evaluación de proyectos sociales en el
ámbito municipal. Ello permite profundizar en la gestión de los proyectos para
superar las acciones establecidas en su Plan de Desarrollo Humano.
Además de lo anterior, hay que tener claro otro elemento que entra en la dinámica
de cualquier grupo que está vinculado con el sector municipal como el aspecto
legal, que en este caso es el marco normativo inmediato: el código municipal,
prestándole principal atención a las reformas en los últimos años en temas como

39
género, discapacidad, administrativo, financiero, enfoque de derechos humanos e
interculturalidad, que permiten y requieren de innovación y creatividad para
integrar los nuevos requisitos legales que se han implementado, en años
recientes, en el que hacer municipal con sus viejos parámetros de planificación en
el sector público costarricense con un formato único que se utiliza en el control del
gobierno central del país.

40
CONCLUSIONES
A partir de la información recuperada en el Taller de Mapeo realizado y las
reflexiones elaboradas, es importante señalar diversas conclusiones:
 El Grupo de Gestión Local mantiene iniciativas ambiciosas que apuntan al
desarrollo de Alajuelita. Con ello se evidencia la voluntad grupal para
asumir las labores establecidas, y al mismo tiempo enfrentar los retos y
desafíos que se presentan.
 Existe un faltante en cuanto al conocimiento por parte del grupo sobre las
formas en que pueden alcanzar sus metas y el tiempo en el que quieren
verlas realizadas.
 La dinámica grupal presenta heterogeneidad de pensamiento. Este
elemento permite la retroalimentación en las reflexiones desarrolladas como
Grupo de Gestión Local. Los diferentes saberes y perspectivas que cada
persona aportan enriquecen los procesos para la toma de decisiones.
 La diversidad de pensamientos como se acaba de mencionar se traduce en
una fortaleza, sin embargo esto se logra con un adecuado manejo de las
mismas. Pareciera ser que la comunicación y valores como la tolerancia y la
empatía deben ser reforzados para que exista mayor comprensión en
cuanto a la riqueza que genera el aporte de diferentes ideas.
 Otro aspecto a exponer se vincula con las expectativas futuras del Grupo
de Gestión Local, las cuales requieren espacios de diálogo que conlleve al
fortalecimiento de sus labores a desarrollar, pues algunos de los aspectos
mencionados hacen alusión a intereses personales.
 Se deja claro y hace ver a los integrantes del sector local que ellos deben
ser creativos y proponer ideas de cómo van a lograr lo que quieren. La

41
Universidad de Costa Rica puede brindar capacitaciones, pero los que
tienen el poder para lograr los objetivos son ellos mismos (el Grupo de
Gestión Local como organización que representa los intereses de la
comunidad).

42
COHESIÓN GRUPAL
A partir de la dinámica grupal durante el desarrollo del mapa del futuro se
identificaron retos y desafíos trascendentales con relación a la cohesión grupal. Se
han observado bastantes inconvenientes para reunirse, por lo que hemos
estimado a futuro y de manera pertinente realizar acciones que contribuyan a
mejorar esta situación.
Los elementos identificados se vinculan a la existencia de liderazgos con
mayor poder, comunicación difusa a lo interno de los/as participantes y una
dinámica grupal limitada, conllevando a mayor participación de unas personas y
reduciendo la de otras.
No obstante, como proceso de aprendizaje es trascendental exponer las
recomendaciones que permitan fortalecer la cohesión grupal. Los desafíos se
direccionan bajo los siguientes aspectos, en los cuales se incluyen las acciones
para fortalecer la cohesión grupal:

43
Esquema 1.
ACCIONES PARA FORTALECER LA COHESIÓN GRUPAL
• La comunicación asume un papel trascendental, tanto verbal
como no verbal para propiciar la interaccion grupal asertiva
• Se identifican liderazgos marcados que requieren ser discutidos a
lo interno del grupo de Gestión Local para enriquecer la
comunicación horizontal, pues su injerencia puede contribuir a
fortalecer o debilitar la cohesión grupal.
• Definir los mecanismos y medios a utilizar en la comunicación
que garantice el acceso de los/as integrantes del grupo de Gestión
Local
• Definir y negociar los temas centrales de las reuniones
NIVELES DE
COMUNICACIÓN
• Es importante identificar los roles asumidos en el grupo de
Gestión local y al mismo tiempo establecer reflexiones sobre ellos
que permita fortalecer la cohesion grupal.
• No recargar la participación en personas particulares, sino
apuntar a la interacción colectiva, pues la interaccion entre los/as
participantes es necesaria para alcanzar los objetivos propuestos.
• La escucha es un elemento imprescindible y fortalece la
tolerancia y diversidad de pensamiento.
ROLES EN EL
GRUPO
• Reflexionar sobre el sentido de pertenencia en el grupo y
propiciar espacios de confianza que alimente la afinidad entre
personas.
• Abrir espacios de diálogo para reconocer las motivaciones
personales y colectivas que influyen en su participación en el
grupo
• Recuperar y dialogar sobre la historicidad del grupo y de cada
una de las personas participantes del grupo, pues cada
participante tiene una historia de vida que impacta la manera de
expresarse en el grupo.
IDENTIDAD
GRUPAL

44
Es vital efectuar un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidad, Debilidades y
Amenazas) tanto individualmente como a lo interno del Grupo de Gestión Local, ya
que conociendo y siendo conscientes de las herramientas que poseen y los
aspectos a los que deben prestar especial atención, podrían potencializar sus
elementos a favor, por ejemplo al momento de emprender un proyecto. Por otro
lado se conocería la ruta sobre la cual deben enfocarse los mayores esfuerzos y
las capacidades y formas para multiplicar las fortaleza.s. Conocer las herramientas
con las que se cuenta genera un mejor aprovechamiento de los recursos.
Así mismo después de la aplicación de FODA, se recomienda que se
construya una política de clima organizacional que permita formular criterios para
la convivencia a través del acuerdo grupal de las normas mínimas de las personas
que integran al mismo, con la finalidad de mejorar el funcionamiento en las
actividades venideras. Esto debido al interés que tiene el grupo por poseer
capacidades y fortalezas para generar planes que generen cambios, sin embargo
la falta de coordinación y de unidad puede ser una limitante para la puesta en
marcha de Plan de Desarrollo Humano Local, es decir, se vuelve necesario
formular criterios que prioricen ciertas acciones sobre otras del Plan, como si se
cuentan con los recursos financieros, técnicos y políticos necesarios para su
ejecución.
Por otro parte, se vuelve evidente que el Plan de Desarrollo Humano tiene
una dificultad en el aspecto de ejecución, debido a que las acciones no tienen
asignados recursos ni responsables. Resulta claro que no todas las acciones son
de entera responsabilidad del Grupo de Gestión Local, sino que son en su gran
mayoría responsabilidad de la Municipalidad dentro de sus funciones como
gobierno local.

45
El grupo quiere cambiar Alajuelita, pero se necesita que sea un trabajo
interinstitucional de la Municipalidad tanto a nivel político como técnico, porque el
grupo es el organismo que propone y promueve las necesidades que pueden
transformar la realidad del cantón, con la formulación de los programas o
proyectos para la comunidad, y también puede tener un grado de injerencia en el
seguimiento de los mismos. Es importante recuperar que las acciones
emprendidas por el Grupo de Gestión Local deben basarse en una metodología
participativa que involucre los diferentes grupos poblacionales de la comunidad de
Alajuelita.
Con ello se evidencia que el Grupo de Gestión Local no es el único
responsable del Plan de Desarrollo Humano Local, y se necesita tener apoyo con
recursos para capacitación y ejecución de proyectos y programas, para cumplir el
objetivo de transformar las condiciones de Alajuelita.
Por último, se debe generar espacios de trabajo donde se incorporen los
diferentes actores involucrados: Alcalde y Concejo municipal, funcionarios
municipales, el Grupo de Gestión Local, instituciones estatales, empresas privadas
y población en general. La conformación de los actores depende del tipo de
proyecto a ejecutar.
A partir de los retos y desafíos es importante recuperar el valor en el
aprendizaje obtenido. La dinámica gestada a lo interno de diferentes grupos no
está predeterminada, sino que es un proceso que se irá develando a lo largo de su
desarrollo por lo que las fortalezas y debilidades varían. Estos espacios de
aprendizaje permiten emprender un análisis grupal para proponer procesos que
fortalezcan las acciones futuras a desarrollar.

46
Realizar un proceso de lecciones aprendidas, permite que los futuros
participes del grupo de gestión social, se encuentren documentados, no dupliquen
esfuerzos y no caigan en errores reiterativos, de esta forma promoveríamos el
aprendizaje organizacional.

47
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Amaru, A. (2009). Fundamentos de administración. Mexico: Pearson Educación de
México, S.A.
Zúñiga, E. (2013). Metodología para la construcción de un Modelo de Planificación
Estratégica para la Participación y Ejercicio de la Ciudadanía de las
Personas Jóvenes desde las Organizaciones Civiles: Taller para la
articulación académica para el estudiantado y profesorado del primer ciclo
2013, de la Licenciatura en Administración de la Educación no Formal.
Documento sin publicar de uso académico. Costa Rica: Universidad de
Costa Rica.

48
ANEXOS
ANEXO Nº1
Fotografías de la Actividad de Inicio del Proceso de Trabajo con el Grupo de
Gestión Local, 7 de mayo de 2013, De 5 A 7 pm. Biblioteca Pública de
Alajuelita.

49

50
ANEXO Nº2
Presentación de Metodología para la construcción de un Modelo de
Planificación Estratégica para la Participación y Ejercicio de la Ciudadanía
de las Personas Jóvenes desde las Organizaciones Civiles: Taller para la
articulación académica para el estudiantado y profesorado del primer ciclo
2013, de la Licenciatura en Administración de la Educación no Formal.

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