La Segunda República española trajo cambios radicales al sistema educativo conservador y autoritario que existía antes. Se implementó un modelo educativo laico, público y activo inspirado en las ideas de la Institución Libre de Enseñanza. Los maestros desempeñaron un papel clave al llevar a cabo las reformas y luchar contra el analfabetismo. Además, se crearon las Misiones Pedagógicas para llevar la educación y la cultura a zonas rurales aisladas de España.

1. LA EDUCACIÓN
DURANTE LA II
REPÚBLICA.
Malena Sánchez Molina

2. Introducción
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02
04
01
¿Cómo era antes la
educación?
Cambio del modelo
educativo
03
La institución
libre de
enseñanza
Papel de los
maestros
05
Conclusiones
06
Índice de contenidos

3. 1. INTRODUCCIÓN
República es sinónimo de educación, de cultura y de
progreso. Así se ha entendido el legado educativo de la
Segunda República:
El primer intento de implantar una escuela única,
activa, pública y laica.
Más de 80 años después, aquel vanguardismo pedagógico sigue vigente en
las bases de una enseñanza comprensiva y democrática.

4. Antes de la llegada de la II República en España, la educación estaba en manos
de la Iglesia Católica y era extremadamente CONSERVADORA Y AUTORITARIA
2. ¿Cómo era antes de la II República la educación?
No había mucho espacio para el pensamiento crítico o la creatividad.
¿En qué se basaba la educación?
en la memorización la repetición de conocimientos y

5. El gobierno republicano creía que la educación era la CLAVE para el
progreso social y económico, y por lo tanto, hizo de la educación una de
sus principales prioridades.
3. Cambio del modelo educativo
Con la llegada de la II República en 1931, se produjo un cambio radical en el
sistema educativo.

6. Ambas concepciones educativas muy relacionadas con el pensamiento
educativo en las escuelas nuevas, la escuela activa, la escuela unificada, la
escuela laica, es decir, de las vanguardias educativas de los primeros años
treinta del siglo XX.
¿Orígenes de la idea de educación que se pone en
práctica?
o La Institución Libre de Enseñanza (ILE)
o El pensamiento educativo del PSOE

7. La Institución Libre de Enseñanza (ILE) fue una institución educativa española fundada
en Madrid en 1876 por Francisco Giner de los Ríos, junto con un grupo de intelectuales.
4. La Institución Libre de Enseñanza
La ILE se basaba en la idea de
la educación debía ser una fuerza
transformadora y que los alumnos debían ser
educados en un ambiente libre y democrático.
Principios pedagógicos de la ILE
o La educación laica
o La enseñanza activa
o El respeto por la individualidad de cada alumno.
La ILE fue una de las principales fuerzas impulsoras del movimiento de
la Escuela Nueva en España

8. ● El impulso de las Escuelas Normales. Se exigía el bachillerato para
acceder a las Escuelas Normales, en las que se implantó la
coeducación.
● Laicismo en la escuela. Se establecía que la instrucción religiosa
no seria obligatoria en las escuelas primarias y en ningún centro
del Ministerio.
● Bilingüismo. En las escuelas catalanas y demás regiones con
lenguaspropias.
● Las Misiones Pedagógicas
Otros proyectos de la reforma educativa
durante la Segunda República fueron:

9. Durante la Segunda República española, se creó un proyecto conocido como las
Misiones Pedagógicas, que tenía como objetivo llevar la educación a zonas rurales y
marginadas de España. El proyecto fue impulsado por el gobierno republicano y
liderado por el pedagogo y escritor Antonio Machado.
Las Misiones Pedadógicas
Se crearon en 1931 y estuvieron
activas hasta el comienzo de la
Guerra Civil en 1936
Durante este periodo, un grupo de
educadores, bibliotecarios, músicos y
artistas viajaron por toda España en
autobuses y camiones, llevando la
educación y la cultura a pueblos y aldeas
remotas.

10. Los misioneros pedagógicos impartían clases, organizaban actividades culturales y recreativas, y
creaban bibliotecas y salas de lectura en escuelas y otros espacios públicos. También llevaban
películas y obras de teatro a las comunidades más alejadas y organizaban conciertos y recitales
Qué hacían?
Su iniciativa demostró que la educación y la cultura podían ser herramientas poderosas para la
transformación social y la lucha contra la ignorancia y el aislamiento en las zonas más alejadas y
marginadas del país.

11. Los maestros y maestras jugaron un papel fundamental en la implementación de estas
reformas. Fueron los encargados de llevar a cabo la formación y educación de la nueva
generación de españoles, y para ello, debían estar formados y preparados para enseñar de
forma eficaz y efectiva.
5. El papel de los maestros

12. A pesar de las dificultades y oposición que encontraron, los maestros y maestras
trabajaron arduamente para llevar a cabo esta transformación educativa.
¿Qué hicieron?
o Lucharon contra el analfabetismo
o Enseñaron valores democráticos
o Fomentaron la igualdad de género y el respeto a
la diversidad.
Los maestros y maestras fueron los principales artífices de este proceso de transformación.
Su dedicación y esfuerzo hicieron posible la creación de un sistema educativo más
igualitario, moderno y adaptado a las necesidades del país.

13. La investigación realizada sobre la reforma educativa durante este periodo permite
confirmar que la II República hizo un esfuerzo notable para educar a un pueblo
analfabeto e ignorante, y realizar una labor de inclusión a nivel social, cultural y
profesional de estos.
Entre 1931 y 1936, la historia conoció no sólo una República de trabajadores de todas
las clases, tal y como rezaba su Constitución, sino una auténtica República de
'maestros y trabajadores".
Para concluir comparto la siguiente afirmación, la cuál opino que resume
perfectamente la relación entre la Segunda República y la enseñanza:
CONCLUSIONES

14. —Rodolfo Llopis, en su obra La revolución en la escuela
“No hay revolución política sin revolución educativa. En
todas partes, la escuela ha sido el arma ideológica de la
revolución. Por eso no hay revolución que no lleve en sus
entrañas una reforma pedagógica. Todo revolucionario es,
en el fondo, un maestro y todo educador auténtico tiene
espíritu revolucionario".