SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo

Mathematics guide

•
•
Malek Shouman
Malek Shouman

من الصفحة 185 حتي 285 جميع الإجابات عن الأسئلة في الرياضيات

1 von 285
Downloaden Sie, um offline zu lesen
‫ﻋﻤﺮ ﻟﺒﺪ‬ ‫ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫بسم اهلل الرمحن الرحيم‬ ‫{ يَزْفَعِ اللَّهُ الَّذِينَ آمَنُوا مِنكُمْ وَالَّذِينَ أُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجَاتٍ } صدق اهلل العظيم‬ ‫دولـــة فلــسطين‬ ‫وزارة التربية والتعليم العالي‬ ‫الرياضيات‬ ‫دليل املعلم‬ ‫الصف العاشر األساسي‬ ‫0102 – 1102م‬ ‫‌‬ ‫أ‬
‫‌‬ ‫‌‬ ‫فريق‌اإلعداد‬ ‫ي‬‫- غسان المصر‬ ‫- رنا حسونة‬ ‫- أحمد عبد اهلل‬ ‫- محمد صيام‬ ‫- عايدة أبو حطب‬ ‫أديب األغا‬ ‫-‬ ‫- مها عبد اهلل‬ ‫- عزيز شطا‬ ‫إياد حماد‬ ‫-‬ ‫- هدى الزريعي‬ ‫- نهمة صادق‬ ‫ي‬‫ميسون حجاز‬ ‫-‬ ‫‌‬ ‫إش اف‌‬ ‫ر‬ ‫أ.‌ ائد‌فؤاد‌عبد‌العال‬ ‫ر‬ ‫‌‬ ‫المشرفون‌التربويون‌‬ ‫مشرفو‌مبحث‌الرياضيات‌‌‬ ‫- باسم المدهون‬ ‫- فالح الترك‬ ‫عمي أبو جزر‬ ‫- عدنان شعث‬ ‫- جهاد أبو جاسر‬ ‫سهيل شبير‬ ‫- وائل الحنفي‬ ‫- عارف السعافين‬ ‫أيمن األشقر‬ ‫- ابتسام اسميم‬ ‫- د. رحمة عودة‬ ‫موسى جودة‬ ‫- أرواح كرم‬ ‫- وسام موسى‬ ‫سمي ة حنيف‬ ‫ر‬ ‫‌‬ ‫‌‬ ‫لجنة‌الم اجعة‌‬ ‫ر‬ ‫أ. أمين طه عبد الغفور‬ ‫أ. زياد ياسين المدهون‬ ‫أ. موسى محمد جودة‬ ‫د. جواد محمد الشيخ خميل‬ ‫‌‬ ‫إش اف‌عام‌‬ ‫ر‬ ‫مركز‌المناهج‌‬ ‫طباعة‌وتنسيق‌‬ ‫‌‬ ‫عايدة‌أبو‌حطب‌‬ ‫تصميم‌ومونتاج‌‬ ‫‌‬ ‫عمر إب اهيم لبد‬ ‫ر‬ ‫تيسير عمي زما ة‬ ‫ر‬ ‫‌‬ ‫ب‬
‫بسم‌اهلل‌الرحمن‌الرحيم‬ ‫ا ْ ا ا ْ ا اْ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ْ ا ا ا ْ َّ ْ ا ا ا‬ ‫ْ‬ ‫‪ ‬إن أريد إل اإلصَلح ما استطعت وما توفِيقِي إل باللِ عليهِ توكلت وإليهِ أنِيب ‪(‌‬هود:88)‬ ‫ِ‬ ‫تقديــــــــم‬ ‫‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‬ ‫أخي المعلم / أختي المعلمة:‬ ‫السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته ,,,‬ ‫ف ي ييي إط ي ييار جه ي ييود وز ة التربي ي يية والتعم ي يييم الع ي ييالي لتط ي ييوير العممي ي يية التعميمي ي يية , واس ي ييتجابة لن ي ييدا ات‬ ‫ار‬ ‫, والمي ي ييدان , والمجتمي ي ي , وكخط ي ييوة تنس ي ييجم وأه ي ييداف وز ة التربي ي يية‬ ‫ار‬ ‫كثيي ي ي ة م ي يين أه ي ييل االختص ي ييا‬ ‫ر‬ ‫والتعم ي يييم الع ي ييالي ف ي ييي تط ي ييوير المنه ي يياج وتحس ي ييينه , وتخفي ي ييف الع ي ييب ع ي يين كاه ي ييل المعم ي ييم والطال ي ييب‬ ‫وولي ييي األمي يير , تي ييم بني ييا دليي ييل المعم ي ييم لكتي يياب الرياضي يييات ( لمصي ييف العاشي يير األساسي ييي) بطبعت ي ييه‬ ‫المعي ييالم والخط ي يوات األساسي ييية التي ييي‬ ‫األولي ييى , وكي ييان القصي ييد مي يين ور ه ي ي ا الجهي ييد تحديي ييد بع ي ي‬ ‫ا‬ ‫مييين الممكي يين أن تهتيييدي في ييي ضي ييوئها , وفي ييي الوقي ييت نفسيييه تمنحي ييك الفرصي يية في ييي اإلبي ييدا والتجديي ييد‬ ‫والتجريب .‬ ‫كميي ي ييا نؤكيي ي ييد ارتبي ي ي يياط ه ي ي ي ي ا الي ي ي ييدليل بمحتي ي ي ييوى الكتي ي ي يياب المدرسي ي ي ييي , وأهدافي ي ي ييه العاميي ي يية والخاصي ي ي يية ,‬ ‫واس ي ي ييت اتيجيات الت ي ي ييدريس المالئم ي ي يية والحديث ي ي يية لتحقي ي ي ييق ال ي ي ييتعمم اإليج ي ي ييابي , تخطيطي ي ي يً , وتنفيي ي ي ي ً ,‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫وتقويما .‬ ‫ً‬ ‫ونحن إ نقدم لك ه ا الدليل نأمل أن يكون مرشدً وموردًا تستعين به في أدائك .‬ ‫ا‬ ‫د.‌خميل‌عبد‌الفتاح‌حماد‌‌‬ ‫نائب‌مدير‌عام‌اإلش اف‌‌والتأهيل‌التربوي‬ ‫ر‬ ‫‌‬ ‫ت‬
‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫@‪p@bíìna@òàöbÓ‬‬ ‫اﻝﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ع‬‫اﻝﻤوﻀو‬ ‫٧‬ ‫.........................................................................................‬ ‫د‬ ‫٨‬ ‫م .............................................................................‬ ‫أھداف د ل ا‬ ‫٩‬ ‫ا د ل ....................................................................‬ ‫ل‬ ‫إر دات ا‬ ‫١١‬ ‫......................................................................‬ ‫ط‬ ‫ھ ا‬ ‫أھداف ا‬ ‫٣١‬ ‫ر ...........................................‬ ‫فا‬ ‫ت‬ ‫ث ار‬ ‫در س‬ ‫ا ھداف ا‬ ‫٤١‬ ‫ا ذف .....................................................................................‬ ‫٥١‬ ‫.............................................................................‬ ‫ا ثا‬ ‫٦١‬ ‫ل أول .......................................................................‬ ‫و –‬ ‫ط‬ ‫٧١‬ ‫......................................................................‬ ‫ل‬ ‫و –‬ ‫ط‬ ‫٨١‬ ‫/ ا طق ..................................................................‬ ‫ا و دة ا و‬ ‫٠٢‬ ‫) ١-١ ( ا ـــــــــــ رات .......................................................................‬ ‫٢٢‬ ‫)١- ٢ ( أدوات ا ر ـــــط .......................................................................‬ ‫٦٢‬ ‫ؤ ا ــــ رات ......................................................................‬ ‫)١-٣ (‬ ‫٨٢‬ ‫ض.....................................................‬ ‫ل وا‬ ‫لا‬ ‫رات‬ ‫)١-٤(‬ ‫٩٢‬ ‫.....................................................................‬ ‫و‬ ‫لا‬ ‫)١-٥ ( ا‬ ‫٠٣‬ ‫ورة ........................................................................‬ ‫رات ا‬ ‫)١-٦( ا‬ ‫٢٣‬ ‫ورة ....................................................................‬ ‫رات ا‬ ‫ا‬ ‫)١-٧(‬ ‫٣٣‬ ‫)١-٨(طرق ا رھ ن ...............................................................................‬ ‫................................. ذوف.......................‬ ‫جا ط‬ ‫)١- ٩ ( ا‬ ‫٦٣‬ ‫ا‬ ‫را ت ور و‬ ‫/ا‬ ‫ا و دة ا‬ ‫٨٣‬ ‫ران ا ردي.........................................................‬ ‫وا‬ ‫ران ا زو‬ ‫)٢-١( ا‬ ‫٠٤‬ ‫.............................................‬ ‫دام ا و ت ا د‬ ‫ت‬ ‫)٢-٢( ر م ا‬ ‫٥٤‬ ‫ران...............................................................................‬ ‫)٢-٣( ا رة ا‬ ‫٨٤‬ ‫دة.......................................................................‬ ‫دد‬ ‫ران‬ ‫)٢-٤( ا‬ ‫٤٥‬ ‫وا و ر‬ ‫را ت ا‬ ‫/ا‬ ‫ا و دة ا‬ ‫٥٥‬ ‫........................................................‬ ‫ران ا‬ ‫لا‬ ‫)٣-١( ا‬ ‫٧٥‬ ‫................................................‬ ‫ران ا و ر‬ ‫لا‬ ‫)٣-٢( ا‬ ‫٩٥‬ ‫.................................................‬ ‫وا و ر‬ ‫د تا‬ ‫)٣-٣( ل ا‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٤‬
‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫١٦‬ ‫ت‬ ‫د ت وا‬ ‫/ا‬ ‫ا و دة ا را‬ ‫٢٦‬ ‫ران ط ......................................‬ ‫ا ط‬ ‫لا‬ ‫د ت‬ ‫)٤-١( ل‬ ‫٤٦‬ ‫....................................‬ ‫ران ر‬ ‫ا ط‬ ‫لا‬ ‫د ت‬ ‫)٤-٢( ل‬ ‫٥٦‬ ‫(.......‬ ‫................................) ث‬ ‫د ت ط‬ ‫ث‬ ‫)٤-٣( ل ظ م ن‬ ‫٧٦‬ ‫....................‬ ‫د ن ر‬ ‫ر ن وا دى ا‬ ‫د ت‬ ‫)٤-٤( ل ظ م ن ا‬ ‫٨٦‬ ‫ن ......................................................‬ ‫د ن ر‬ ‫)٤-٥( ل ظ م ن‬ ‫٩٦‬ ‫.......................................................................‬ ‫تو‬ ‫)٤-٦( ا‬ ‫ا ط ......................) ذوف.(......‬ ‫ت وا ر‬ ‫لا‬ ‫)٤-٧( ا‬ ‫١٧‬ ‫را ت ا‬ ‫/ا‬ ‫ا و دة ا‬ ‫٢٧‬ ‫.......................................................‬ ‫)٥-١( ا زوا و‬ ‫٤٧‬ ‫.....................................................................‬ ‫)٥-٢( ا زوا ا‬ ‫٥٧‬ ‫.....................................................................‬ ‫را ت ا‬ ‫)٥-٣(ا‬ ‫٨٧‬ ‫.......................................................‬ ‫د وا ب ا‬ ‫)٥-٤( زاو ا‬ ‫٠٨‬ ‫...................................................................‬ ‫)٥-٥( ا ط ت ا‬ ‫١٨‬ ‫....................................................................‬ ‫د تا‬ ‫)٥-٦( ا‬ ‫( .....................‬ ‫ث‬ ‫................................)‬ ‫)٥-٧( ط ت‬ ‫٢٨‬ ‫....................................................‬ ‫را ت ا‬ ‫لا‬ ‫)٥-٨( ا‬ ‫٣٨‬ ‫..............................‬ ‫دام ا و ت ا د‬ ‫را ت ا‬ ‫)٥-٩(ر م ا‬ ‫٨٨‬ ‫ا دا ر ....................................................‬ ‫)٥-٠١(ا ط ع ا دا ري وا ط‬ ‫٠٩‬ ‫ار‬ ‫وا‬ ‫تا‬ ‫/ا‬ ‫د‬ ‫ا و دة ا‬ ‫١٩‬ ‫.................................................‬ ‫ار‬ ‫وا ظ‬ ‫تا‬ ‫)٦-١( ا‬ ‫٨٩‬ ‫)٦-٢(ا ز رة ..................................................................................‬ ‫٠١١‬ ‫ء‬ ‫/ا‬ ‫ا و دة ا‬ ‫١١١‬ ‫)٧-١( ا ر ط .........................................................................‬ ‫٢١١‬ ‫ط ........................................................‬ ‫دار ا ط ا‬ ‫)٧-٢( ا‬ ‫٨١١‬ ‫.............................................................‬ ‫تا‬ ‫)٧-٣( ا‬ ‫٩٩‬ ‫ا را‬ ‫/ا د‬ ‫ا و دة ا‬ ‫٠٠١‬ ‫................................................‬ ‫ا را‬ ‫ا د‬ ‫ت‬ ‫ھمو‬ ‫)٨-١(‬ ‫٢٠١‬ ‫ا راغ............................................‬ ‫و ت‬ ‫ت وا‬ ‫عا‬ ‫)٨-٢( أو‬ ‫٣٠١‬ ‫وى ..... ........................................................‬ ‫م‬ ‫)٨-٣( وازي‬ ‫٤٠١‬ ‫و ن واز ن ...................................................‬ ‫وى‬ ‫)٨-٤( ط‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٥‬
‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫٥٠١‬ ‫وى ...............................................................‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫)٨-٥(‬ ‫٧٠١‬ ‫ط ا ودي........................................................................‬ ‫)٨-٦(ا‬ ‫٩٠١‬ ‫( ............................................‬ ‫و ن )ا زاو ا زو‬ ‫ن‬ ‫)٨-٧( ا زاو‬ ‫ق‬ ‫ا‬ ‫٢٢١‬ ‫ر دروس‬ ‫ذج‬ ‫ق)١(:‬ ‫٦٣١‬ ‫ل‬ ‫ق ) ٢ ( : أوراق‬ ‫٩٤١‬ ‫ق ) ٣ ( : ا دة ا را‬ ‫٠٨١‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫رات وا‬ ‫ق)٤(:ا‬ ‫٤٨١‬ ‫ت‬ ‫ق)٥(:ا‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٦‬
@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ† -٢٠١٠ ٢٠١١ ‫א‬ ‫ذ‬ RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ† ٧
‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫:‬ ‫ا‬ ‫/أ‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫أ يز‬ ‫م‬ ‫أن‬ ‫ر‬ ‫دة‬ ‫ا ھ اف ا‬ ‫و‬ ‫ً‬ ‫ن‬ ‫ھ اا‬ ‫ا‬ ‫.‬ ‫ا‬ ‫ءت‬ ‫ر‬ ‫وأ‬ ‫مأ‬ ‫ا‬ ‫أن د‬ ‫ھ‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ح‬ ‫ل‬ ‫ة،وا‬ ‫ا‬ ‫،و‬ ‫با‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ود‬ ‫.‬ ‫ر‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫تا‬ ‫و ً‬ ‫ر‬ ‫و م‬ ‫درس‬ ‫با‬ ‫ا روس‬ ‫ًو‬ ‫ءد ا‬ ‫و‬ ‫در ً د ا‬ ‫با‬ ‫:‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ھ اا‬ ‫ض ا رات ا‬ ‫و‬ ‫ز ا‬ ‫م‬ ‫درس‬ ‫ز‬ ‫تا ر‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ا روس‬ ‫ذ‬ ‫ذج دروس‬ ‫اد إ ا‬ ‫ت‬ ‫تا‬ ‫إ‬ ‫و ة‬ ‫رات‬ ‫ذج ا‬ ‫رات‬ ‫ذج ا‬ ‫وﷲ اﻟﻬﺎدي واﳌﻮﻓﻖ ٕاﱃ ﺳﻮاء اﻟﺴ ﻞ .‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٨‬
‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫:‬ ‫ا‬ ‫إر دات ا‬ ‫:‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫أ ز‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ھ اا‬ ‫يا‬ ‫• ا ھ اف ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫،و‬ ‫ا‬ ‫ا ھ اف ا‬ ‫.‬ ‫ا‬ ‫و ء أدوات ا‬ ‫تا ر‬ ‫ا‬ ‫رإ‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ھ وا‬ ‫• ا‬ ‫ارز ت‬ ‫رات ،‬ ‫ت،‬ ‫ھ ،‬ ‫)‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫نا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ھ‬ ‫ا‬ ‫و دئ( ، و‬ ‫تو ا‬ ‫،‬ ‫ا‬ ‫فا‬ ‫،‬ ‫با ر‬ ‫ا‬ ‫وردت‬ ‫ا‬ ‫تا‬ ‫ھ وا‬ ‫ا‬ ‫.‬ ‫ا‬ ‫تا ر‬ ‫ا‬ ‫• إ‬ ‫، وھ أ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫وط‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫اءات ا‬ ‫ات وا‬ ‫ا‬ ‫ا ة‬ ‫،‬ ‫تا ر‬ ‫وإ‬ ‫ءم وظ وف ا‬ ‫ھ‬ ‫ھ أو‬ ‫ات‬ ‫.‬ ‫ا‬ ‫ت ‪ICT‬‬ ‫ت وا‬ ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫• إدارة ا‬ ‫:‬ ‫أ‬ ‫ءة ، و‬ ‫ا رس‬ ‫؛‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫فإ‬ ‫اءات‬ ‫إ‬ ‫ا .‬ ‫ات ا رس ا‬ ‫ة‬ ‫ز‬ ‫١-‬ ‫ف ‪.(.... ، U‬‬ ‫،‬ ‫دا‬ ‫ت،‬ ‫)‬ ‫سا‬ ‫٢-‬ ‫و.... ( .‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫) إ رة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫٣-‬ ‫ا رس.‬ ‫اد ا ز‬ ‫ا دوات وا‬ ‫٤-‬ ‫ّ.‬ ‫ا‬ ‫٥- إ رة دا‬ ‫ا‬ ‫وا‬ ‫ا‬ ‫وأدوات ا‬ ‫ام أوراق ا‬ ‫٦- ا‬ ‫ا ة ا وق ا د‬ ‫•‬ ‫.‬ ‫ا‬ ‫را‬ ‫و‬ ‫تا‬ ‫ا‬ ‫إ ادھ‬ ‫ى‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫وإ‬ ‫وا‬ ‫ا‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٩‬
‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫در ا‬ ‫•‬ ‫ة‬ ‫ا ھ اف ا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ف ز دة‬ ‫؛‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫وا‬ ‫ا‬ ‫در ا‬ ‫ا‬ ‫.‬ ‫و‬ ‫ءا‬ ‫• ا‬ ‫ء.‬ ‫ها‬ ‫ج‬ ‫ا‬ ‫ب،و‬ ‫ا‬ ‫وا‬ ‫ءا‬ ‫ا‬ ‫/ا‬ ‫تإ‬ ‫•‬ ‫دة.‬ ‫وودد أن‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫أو‬ ‫ھ‬ ‫و‬ ‫تا‬ ‫ا‬ ‫• ا‬ ‫وھ :‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫دروس .‬ ‫ذج‬ ‫)١(‬ ‫.‬ ‫)٢( أوراق‬ ‫و ة.‬ ‫دة إ ا‬ ‫) ٣(‬ ‫رات .‬ ‫)٤( ا‬ ‫ت.‬ ‫)٥(ا‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١‬
‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫و‬ ‫ا د دة ا‬ ‫ط‬ ‫ھ ا‬ ‫أھداف ا‬ ‫:‬ ‫ق ا ھداف ا‬ ‫ھ ا ط ا د دة إ‬ ‫ا‬ ‫و ززا‬ ‫وا د ن ا‬ ‫قا ن‬ ‫١.‬ ‫،ور ط‬ ‫لا‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫،و‬ ‫و زم‬ ‫ز و ا وط و رو وإ‬ ‫٢.‬ ‫.‬ ‫ا‬ ‫م وا‬ ‫إ ا واط ‬ ‫طنو‬ ‫ز وط‬ ‫٣.‬ ‫رن.‬ ‫ل‬ ‫ا ر ن ذا وا‬ ‫ا ر و زم‬ ‫ز‬ ‫٤.‬ ‫ا ط وإ ا‬ ‫إ ء ا راث ا‬ ‫و ل‬ ‫را ا وط و ز و ظ‬ ‫٥.‬ ‫.‬ ‫دا ط‬ ‫م وا دات وا‬ ‫زم‬ ‫٦.‬ ‫دار تا ث‬ ‫وھ‬ ‫و را‬ ‫ر ود و‬ ‫و‬ ‫ن طن‬ ‫٧.‬ ‫ؤ ن د راط .‬ ‫٨.‬ ‫ا م وا ل‬ ‫ا لو ض‬ ‫ن ، و زز‬ ‫رم ا‬ ‫ا‬ ‫م وا دئ ا‬ ‫ؤ ن‬ ‫٩.‬ ‫م.‬ ‫وق ا ر ن و‬ ‫و ظ‬ ‫ق وا ل ا‬ ‫وا‬ ‫ن.‬ ‫م ا دل وا واة وا ر وا را و وق ا‬ ‫ؤ ن‬ ‫٠١.‬ ‫ن وق و‬ ‫، و رف‬ ‫دة ا ون وا رام ا ر ت ا رد وا‬ ‫ل‬ ‫١١.‬ ‫.‬ ‫ك وق ا واط و ل ا ؤو ت ا ر‬ ‫ن وا ت و‬ ‫ً و د ً ورو ً‬ ‫وا‬ ‫: ر ً‬ ‫نا ط ا‬ ‫و د وا ب ا‬ ‫ؤ ن ھ‬ ‫٢١.‬ ‫ً.‬ ‫و ط ً ون واط ً‬ ‫ب‬ ‫،و‬ ‫ا ط ، وھو أداة ا‬ ‫ن ا ط ھو ا روة ا‬ ‫ؤ ن نا‬ ‫٣١.‬ ‫وق ا ل .‬ ‫ط ور ط ا در‬ ‫وا‬ ‫وا ھ ل ا‬ ‫و قا‬ ‫ل‬ ‫ً إط ر ا وطن ا ر ا‬ ‫د ً وا‬ ‫ا‬ ‫طو ر ا‬ ‫ؤ ن ن ر دور م‬ ‫٤١.‬ ‫.‬ ‫، وا م‬ ‫ً.‬ ‫ًو‬ ‫ا ؤد إ ا و ا وي د ً وا‬ ‫زم وا د ا‬ ‫٥١.‬ ‫.‬ ‫و نر‬ ‫ا رة و‬ ‫ظ‬ ‫م‬ ‫٦١.‬ ‫ل‬ ‫رھ‬ ‫وا‬ ‫د و ل‬ ‫و واردھ ا‬ ‫وا ط‬ ‫اط‬ ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫٧١.‬ ‫د ًو و ً.‬ ‫وازن‬ ‫ا ل.‬ ‫وا دة‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫تا‬ ‫ا‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫٨١.‬ ‫رھ‬ ‫ر ا ظواھر ا و و‬ ‫د‬ ‫ق وا ھ م وا ظر ت و‬ ‫و ب ا دئ وا‬ ‫٩١.‬ ‫ن.‬ ‫د ا‬ ‫ل‬ ‫ءو‬ ‫ف وا‬ ‫ا ھدة وا ث وا‬ ‫ا وب ا‬ ‫دم ا ر ا د و‬ ‫٠٢.‬ ‫ت.‬ ‫ا‬ ‫راً و ً وأداء و و ً ل ن .‬ ‫ل ا وو‬ ‫١٢.‬ ‫تو كو وو و م‬ ‫ور‬ ‫ر و وم ط‬ ‫ل ن وو‬ ‫م وم ا‬ ‫٢٢.‬ ‫.‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ھ‬ ‫وب و ھم‬ ‫ا‬ ‫.‬ ‫ؤ ن و دة ا وط و‬ ‫٣٢.‬ ‫.‬ ‫و دا‬ ‫ا ط‬ ‫ؤ ن دا‬ ‫٤٢.‬ ‫ك .‬ ‫ل و و‬ ‫ؤ ن ق ا ودة ده و‬ ‫٥٢.‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫١١‬
‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫اﻷﻫداف اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻝﺘدرﻴس ﻤﺒﺤث اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت‬ ‫١(اﻜﺘﺴﺎب اﻝﻤﻌرﻓﺔ اﻝرﻴﺎﻀﻴﺔ اﻝﻼزﻤﺔ ﻝﻔﻬم اﻝﺠواﻨب اﻝﻜﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﺒﻴﺌﺔ واﻝﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ اﻝﻤﺠﺘﻤﻊ.‬ ‫٢(إﺘﺎﺤﺔ اﻝﻔرﺼﺔ ﻝﻠﺘﻼﻤﻴذ ﻝﻤﻤﺎرﺴﺔ طرق اﻝﺘﻔﻜﻴر اﻝﺴﻠﻴﻤﺔ ﻜﺎﻝﺘﻔﻜﻴر اﻻﺴﺘﻘ اﺌﻲ واﻻﺴﺘﻨﺒﺎطﻲ واﻝﺘﺄﻤﻠﻲ.‬ ‫ر‬ ‫ي.‬‫٣( اﻝﺘﺄﻜﻴد ﻋﻠﻰ ﻤﻌرﻓﺔ أﻫﻤﻴﺔ اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻨﺎ اﻝﻌﺎﻤﺔ وآ ﻫﺎ ﻓﻲ اﻝﺘطور اﻝﺤﻀﺎر‬ ‫ﺜﺎر‬ ‫٤( ﺘﺸﺠﻴﻊ اﻝﺘﻼﻤﻴذ ﻋﻠﻰ ﺘﻜوﻴن ﻤﻴول واﺘﺠﺎﻫﺎت ﺴﻠﻴﻤﺔ ﻨﺤو اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت وﻋﻠﻰ ﺘذوﻗﻬﺎ.‬ ‫٥( ﺘﻨﻤﻴﺔ اﻝﻤﻬﺎ ات اﻝذﻫﻨﻴﺔ واﻻﺒﺘﻜﺎ ات اﻝﻌﻠﻤﻴﺔ .‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫٦( ﺘﻘدﻴر دور اﻝﻌﻠﻤﺎء ﻓﻲ ﻨﺸﺄة اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت.‬ ‫٧( اﺴﺘﺨدام ﻝﻐﺔ اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت ﻓﻲ اﻝﺘﻌﺒﻴر ﻋن اﻝﻨﻔس واﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻵﺨرﻴن.‬ ‫ى.‬‫٨( أد اك دور اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت ﻓﻲ اﻝﺘﻘدم اﻝﻌﻠﻤﻲ وﻓﻲ اﻝﻤواد اﻝد اﺴﻴﺔ اﻷﺨر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫٩( اﻜﺘﺴﺎب اﻝﻤﻌرﻓﺔ اﻝرﻴﺎﻀﻴﺔ اﻝﻼ زﻤﺔ ﻝﻔﻬم اﻝﺒﻴﺌﺔ واﻝﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ اﻝﻤﺠﺘﻤﻊ .‬ ‫٠١( اﺒﺘﻜﺎر أﺴﺎﻝﻴب ﺠدﻴدة ﻝﺤل اﻝﻤﺴﺎﺌل اﻝرﻴﺎﻀﻴﺔ.‬ ‫١١( اﻜﺘﺴﺎب ﻤﻬﺎ ات أﺴﺎﺴﻴﺔ ﻻﺴﺘﺨدام اﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺎ اﻝﺤدﻴﺜﺔ ﻓﻲ اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت.‬ ‫ر‬ ‫ة واﺤﺘ ام اء اﻵﺨرﻴن.‬ ‫ر آر‬ ‫٢١( ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺒﻌض اﻝﻘﻴم اﻹﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﻤﺜل اﻝدﻗﺔ واﻝﻨظﺎم واﻝﺘرﺘﻴب واﻝﻤوﻀوﻋﻴﺔ واﻝﻤﺜﺎﺒر‬ ‫٣١( اﻜﺘﺴﺎب ﺒﻌض اﻝﻤﻬﺎ ات اﻝﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﺜل اﺴﺘﺨدام اﻷدوات اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ وﻤﻬﺎ ات اﻝﻘﻴﺎس واﻹﻨﺸﺎءات اﻝﻌﻤﻠﻴﺔ وﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ة واﻵﻻت.‬ ‫ﺒﻌض اﻷﺠﻬز‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٢١‬
‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻣﺒﺤﺚ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻟﻠﺼﻒ ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫وأ ا‬ ‫رات وأدوات ر‬ ‫م ا‬ ‫فإ‬ ‫ا‬ ‫.‬ ‫ط قا ھنا‬ ‫و ظ‬ ‫.‬ ‫تا‬ ‫ام ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫را ت.‬ ‫د د إ رة ض أ اع ا‬ ‫.‬ ‫و‬ ‫دة وأ وا‬ ‫دد ا‬ ‫ران‬ ‫وم ا‬ ‫ا رف إ‬ ‫د ت.‬ ‫ا‬ ‫،و ظ‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫وا‬ ‫ان ا‬ ‫ما‬ ‫فإ‬ ‫ا‬ ‫ت.‬ ‫د ت ،و ا‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫.‬ ‫تا‬ ‫ام ا‬ ‫و‬ ‫ا تا‬ ‫ما‬ ‫فإ‬ ‫ا‬ ‫ا ا ي.‬ ‫ام ا‬ ‫ا ا‬ ‫ع ا ا ي وا‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫إ‬ ‫.‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫وا‬ ‫تا‬ ‫ا‬ ‫.‬ ‫ا ر ط وط ق‬ ‫م‬ ‫فإ‬ ‫ا‬ ‫.‬ ‫وأ ا‬ ‫تا‬ ‫ا‬ ‫فإ‬ ‫ا‬ ‫ا اغ.‬ ‫ت‬ ‫توا‬ ‫ا‬ ‫تا‬ ‫إدراك ا‬ ‫/ا‬ ‫ا‬ ‫/ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ءا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫.‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٣١‬
‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫ا ذف‬ ‫ررات ا ذف‬ ‫ا زء ا ذوف‬ ‫ر م ا درس‬ ‫ا و دة‬ ‫–‬ ‫رات ق درا‬ ‫(‬ ‫جا ط )‬ ‫ج ا‬ ‫)١-٩( ا‬ ‫ا و‬ ‫ف ن اط ب‬ ‫ا ط‬ ‫ف ن اط ب‬ ‫ا ج إ رة ا ران‬ ‫)٢-٣( إ رة‬ ‫ا‬ ‫٥٦ ن ب‬ ‫ا ر‬ ‫ا ران ا ر‬ ‫اط ب‬ ‫ذه ا و‬ ‫ب اط‬ ‫و ا‬ ‫٥٩،٦٩‬ ‫ل ٥ ،٦‬ ‫)٣-٣( ل‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫نا‬ ‫٧٩‬ ‫رن ٢، ٤‬ ‫ا د تا‬ ‫نا رنا‬ ‫رر‬ ‫ً‬ ‫ف ن اط ب‬ ‫ت‬ ‫ا لا‬ ‫)٤-٧( ا ر‬ ‫ا را‬ ‫ف‬ ‫جا‬ ‫ن‬ ‫ا ظ‬ ‫ا ط‬ ‫وا ر‬ ‫ا ط‬ ‫ا ول ا وي وم إ‬ ‫ر‬ ‫ت دى ا ط ب‬ ‫دد ا‬ ‫ط‬ ‫د‬ ‫لا‬ ‫ا‬ ‫دار‬ ‫)٧-٢( ا‬ ‫ا‬ ‫ا ك د‬ ‫دار ) ا ر م(‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫ا ط ا‬ ‫رر‬ ‫ف ن اط ب‬ ‫ا‬ ‫در ا ط‬ ‫ت‬ ‫)٧-٣( ا‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫جا‬ ‫ن‬ ‫ا ظ‬ ‫ا‬ ‫ا ول ا وي وم إ‬ ‫ا‬ ‫ر ن وا‬ ‫/ ل د م ذ‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٤١‬
‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫ثا‬ ‫و و تا‬ ‫ﻋدد اﻝﺤﺼص ﻤواﻀﻴﻊ اﻝﺒﺤث‬ ‫اﻝﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ع‬‫اﻝﻤوﻀو‬ ‫اﻝوﺤدة‬ ‫ء‬ ‫اﻝﺠز‬ ‫ﺤل ﺜﻼث ﻤﻌﺎدﻻت ﺨطﻴﺔ ﻓﻲ ﺜﻼث‬ ‫)٤-٣( ل ظ م‬ ‫٢‬ ‫ص٦٠١‬ ‫ث د ت ط‬ ‫ﻤﺠﺎﻫﻴل‬ ‫اﻝ اﺒﻌﺔ‬ ‫ر‬ ‫اﻷول‬ ‫ث ھل‬ ‫اﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺴب اﻝﻤﺜﻠﺜﻴﺔ ﻓﻲ اﻴﺠﺎد‬ ‫زواﻴﺎ اﻻرﺘﻔﺎع واﻻﻨﺨﻔﺎض ﻝﺘطﺒﻴﻘﺎت‬ ‫٢‬ ‫ص٤٢‬ ‫)٥-٧( ط ت‬ ‫اﻝﺨﺎﻤﺴﺔ‬ ‫اﻝﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫آﻝﻴﺔ اﻝﺒﺤث :‬ ‫ع اﻝﻤﻌﻠم اﻝﺒﺤوث ﻋﻠﻰ اﻝطﻠﺒﺔ ﺒﺤﻴث ﻴﻜﺘب اﻝطﺎﻝب ﺘﻘرﻴر أو ﺒﺤﺜﺎً واﺤداً ﻓﻲ أﺤد اﻝﻤوﻀوﻋﺎت اﻝﻤطروﺤﺔ‬ ‫اً‬ ‫• ﻴوز‬ ‫• ﻴﻜﻠف اﻝﻤﻌﻠم اﻝطﻠﺒﺔ ﺒﺈﺠ اء اﻝﺒﺤث ﻗﺒل ﻤوﻋد اﻝدرس ﺒﻤدة ﻜﺎﻓﻴﺔ .‬ ‫ر‬ ‫• ﻴﺴﺎﻋد اﻝﻤﻌﻠم اﻝطﻼب ﻓﻲ ﺘﺤدﻴد اﻝﻤﺤﺎور اﻝﺘﻲ ﺴﻴﺘﻨﺎوﻝﻬﺎ اﻝﺒﺤث .‬ ‫ع إﻝﻴﻬﺎ .‬‫• ﻴﺴﺎﻋد اﻝﻤﻌﻠم اﻝطﻼب ﻓﻲ ﺘﺤدﻴد ﺒﻌض اﻝﻤﺼﺎدر اﻝﺘﻲ ﻴﺴﺘطﻴﻊ اﻝطﻼب اﻝرﺠو‬ ‫• ﻴﻤﻜن ﻝﻠﻤﻌﻠم أن ﻴﻜﻠف طﺎﻝب أو ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻝطﻠﺒﺔ ﺒﻌﻤل اﻝﺒﺤث .‬ ‫• ﻴﺘﺎﺒﻊ اﻝﻤﻌﻠم ﻤﺎ ﻜﺘﺒﻪ اﻝطﺎﻝب أو اﻝطﻠﺒﺔ ﻋن ﻤوﻀوﻋﻪ و ﻴﻨﻘﺤﻪ ﺜم ﻴطﻠب ﻤﻨﻪ طﺒﺎﻋﺘﻪ إن أﻤﻜن .‬ ‫• ﻴﻨﺎﻗش اﻝﻤﻌﻠم اﻝﺒﺤث ﻤﻊ اﻝطﻠﺒﺔ ﻓﻲ اﻝﺤﺼﺔ اﻝﻤﺨﺼﺼﺔ ﻝذﻝك .‬ ‫• ﻴﻘوم أﺤد أﻓ اد ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺒﺤث أو اﻝﺒﺎﺤث ﻨﻔﺴﻪ ﺒﻘ اءة اﻝﺒﺤث أﻤﺎم زﻤﻼﺌﻪ و ﻴطﻠب اﻝﻤﻌﻠم ﻤن اﻝطﻠﺒﺔ‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻝﺒﺎﺤث و ح اﻷﺴﺌﻠﺔ ﻝﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻤن أﺠل اﻝﻔﺎﺌدة ، وﻴرد اﻝﺒﺎﺤث أو أﺤد أﻓ اد ﻤﺠﻤوﻋﺘﻪ .‬ ‫ر‬ ‫طر‬ ‫• ﻴﺸﺎرك اﻝﻤﻌﻠم ﻓﻲ اﻝرد واﻝﻨﻘﺎش ﻓﻲ ﺤﺎل ﻋدم ﻤﻘد ة اﻝﺒﺎﺤث أو ﻝﻺﺸﺎ ة ﻝﻔﻜ ة ﻤﻬﻤﺔ .‬ ‫ر ر‬ ‫ر‬ ‫• اﻝﺒﺤث ﻴﺠب أﻻ ﻴزﻴد ﻋن ٤ ﺼﻔﺤﺎت ﻤطﺒوﻋﺔ ﺒﺤﺠم ‪ ، ٤ A‬وﺨط ﺤﺠﻤﻪ ٤١ .‬ ‫• ﻤن ﺨﻼل إﺠ اء اﻝﺒﺤوث ﻴﻌود اﻝﻤﻌﻠم طﻠﺒﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻝﻌﻠم ، اﻝﻤﻼﺤظﺔ و اﻝﺘﻨﺒؤ ، واﻷﻤﺎﻨﺔ اﻝﻌﻠﻤﻴﺔ ،‬ ‫ر‬ ‫وﺘوﺜﻴق اﻝﻤ اﺠﻊ و اﻝﻤﻌﻠوﻤﺎت .‬ ‫ر‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٥١‬
‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫ا ط ا و‬ ‫ط ا ل ا ول‬ ‫دא‬ ‫ز א‬ ‫א س‬ ‫א‬ ‫א‪ª‬‬ ‫א‬ ‫دوא‪ ª‬א‬ ‫א‪ª‬‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫وא‬ ‫א‬ ‫א‪ª‬‬ ‫א‬ ‫א و‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‪ ª‬א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫قא× ن‬ ‫وא ‪Ø‬אن א د‬ ‫א ‪Ø‬אن א و‬ ‫א ‪Ø‬א ‪ ª‬و‬ ‫א‬ ‫‪ ª‬א‬ ‫אم א‬ ‫‪ª‬‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א ‪Ø‬אن‬ ‫د‬ ‫א ‪Ø‬אن‬ ‫‪Ø‬אن א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫‪Ø‬אن א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א ‪Ø‬א ‪ ª‬א‬ ‫وא‬ ‫א د ‪ ª‬א‬ ‫وא‬ ‫‪Ø‬אن‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫د ‪ª‬‬ ‫‪Ø‬אن‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫د ‪ª‬‬ ‫א د ‪ ª‬وא‬ ‫د ‪ª‬‬ ‫م‬ ‫א‬ ‫א د‬ ‫‪ Ù‬وא‬ ‫א د ‪ ª‬‬ ‫م‬ ‫א א‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫‪ª‬‬ ‫‪ª‬و‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٦١‬
‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫لا‬ ‫ط ا‬ ‫دא‬ ‫ز א‬ ‫א س‬ ‫א‬ ‫א وא و‬ ‫א وא א‬ ‫א ‪Ø‬א ‪ ª‬א‬ ‫א‬ ‫د وא‬ ‫زאو א‬ ‫א ‪Ø‬א ‪ ª‬א‬ ‫א‬ ‫‪ ª‬א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א د ‪ ª‬א‬ ‫‪ª‬‬ ‫‪Ø‬א ‪ ª‬א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫‪ ª‬א‬ ‫אم א‬ ‫א ‪Ø‬א ‪ ª‬א‬ ‫א א‬ ‫وא‬ ‫عא א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫وא‬ ‫‪ª‬א‬ ‫א‬ ‫א د‬ ‫א‬ ‫‪ª‬א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫وא‬ ‫א א‬ ‫‪ ª‬א‬ ‫و‬ ‫‪ ª‬א אغ‬ ‫‪ ª‬وא‬ ‫و ع א‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫אز‬ ‫א‬ ‫אز‬ ‫א א‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫طא‬ ‫א‬ ‫(‬ ‫)א و‬ ‫א אو‬ ‫ط‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א א א‬ ‫א‬ ‫‪ª‬א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٧١‬
@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ† -٢٠١٠ ٢٠١١ @@Ñ—Ûa@ñŠa†gë@÷튇nÛa@pbîvîmaŽg RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ† ١٨
‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫:‬ ‫‪^ S‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻏم أن اﻹﻨﺴﺎن ﻤﻔطور ﻋﻠﻰ اﻝﺘﻔﻜﻴر، وﺒﻪ ﻴﺘﻤﻴز ﻋن ﻏﻴ ﻩ ﻤن اﻝﻜﺎﺌﻨﺎت، إﻻ أﻨﻪ ﻤن أﺠل‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ﺘﺼﺤﻴﺢ ﺘﻔﻜﻴ ﻩ ﻤن ﺤﻴث اﻷﺴﻠوب واﻝﺼو ة وﻜذﻝك ﻤن ﺤﻴث اﻝﻤﺤﺘوى واﻝﻤﺎدة، ﻴﺤﺘﺎج اﻝﻰ‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻌرﻓﺔ ﻗواﻋد اﻝﻤﻨطق وﻗواﻨﻴﻨﻪ، واﻻ ﺴوف ﻻ ﻴﺘﻤﻜن ﻤن أن ﻴﻔﻜر ﺘﻔﻜﻴر ﺼﺤﻴﺤﺎً، ﻴﻤﻴز ﺒﻪ‬ ‫اً‬ ‫ٕ‬ ‫ي ﻤن ﻏﻴر أن ﻴﻌرف ﺴﺒب ذﻝك.‬‫اﻝﺤق ﻤن اﻝﺒﺎطل ﻓﻴﺘورط ﻓﻲ اﻝﺨطﺄ واﻻﻨﺤ اف اﻝﻔﻜر‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫ى، ﻓﻤن ﻝم‬‫وﺒﻨﺎء ﻋﻠﻴﻪ ﻴﺴﺘﺨدم ﻫذا اﻝﻌﻠم ﻓﻲ ﺘﺼﺤﻴﺢ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻝﺘﻔﻜﻴر ﻓﻲ ﻤﺠﺎل اﻝﻌﻠوم اﻷﺨر‬ ‫ً‬ ‫ﺘﻜن ﻝدﻴﻪ أﻴﺔ ﻤﺨزوﻨﺎت ﻋﻠﻤﻴﺔ، ﻻ ﻴﻤﻜﻨﻪ اﺴﺘﺨدام ﻗواﻋد اﻝﻤﻨطق أﺼﻼ، ﻓﻬو ﻜﺎﻝﻐواص ﻤن‬ ‫ً‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻏﻴر ﺒﺤر أو ﻜﺎﻝﻨﺠﺎر ﻤن ﻏﻴر أﺨﺸﺎب، ﻜﻤﺎ أﻨﻪ ﻝو ﻜﺎن ﺒﺤر ﻤن اﻝﻌﻠوم -وﻫو ﻏﻴر ﻤطﻠﻊ‬ ‫اً‬ ‫ُ‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗواﻨﻴن اﻝﻤﻨطق أو ﻻ ﻴ اﻋﻴﻬﺎ- ﻓﻼ ﻀﻤﺎن ﻝﺼﺤﺔ أﻓﻜﺎ ﻩ أﺼﻼً.‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫و اﻝﺤﺎﺼل: أن ﻫذا اﻝﻌﻠم ﻴﺒرﻤﺞ وﻴرﺘب اﻝﻤﻌﻠوﻤﺎت اﻝذﻫﻨﻴﺔ اﻝﻤﺴﺒﻘﺔ ﻝﻴﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤن ﺨﻼﻝﻬﺎ ﻨﺘﻴﺠﺔً‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫ي( ﻷﻨﻪ ﻴﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺼو ة‬‫ﺼﺤﻴﺤﺔً ﻤطﺎﺒﻘﺔ ﻝﻠواﻗﻊ، وﻋﻠﻰ ﻫذا اﻷﺴﺎس ﺴﻤﻲ ﺒ ـ)اﻝﻤﻨطق اﻝﺼور‬ ‫‪‬‬ ‫اﻝﺘﻔﻜﻴر وأﺴﻠوﺒﻪ، وأﻤﺎ ﻤﺤﺘوى اﻝﺘﻔﻜﻴر وﻤوادﻩ ﻓﺎﻝﻤﻨطق ﻴﻌﺎﻝﺠﻬﺎ ﺒﻨﺤو ﻋﺎم ﻓﺤﺴب ﻓﻲ ﻤﺒﺤث‬ ‫ّ‬ ‫ﻴﺴﻤﻰ )اﻝﺼﻨﺎﻋﺎت اﻝﺨﻤﺴﺔ(.‬ ‫‪‬‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٩١‬
@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ† -٢٠١٠ ٢٠١١ @òí…ŠÐÛa@ÖëŠÐÛa@ñbÇaŠß ÕĐä½a µëþa@@@Z@ñ†yìÛa ò–y@Z@åߌÛa @Z @pa‰bjÈÛa H@Q–@Q@I@Z@÷‰†Ûa @@Z@xýÇ @Z@ïÜí@b¾@ñ‰bjÈÛa@…†y @òî×ìÜŽÛa@Òa†çþa @Šöb@‰ìЖÈÛa HQ ‫ّ ف ا رة‬ ‫أن‬ @Ýîº@Šöb@õbÌjjÛa HR ‫ا‬ ‫ّ ا رة‬ ‫أن‬ @@òîÜyb@òäí†ß@ãìí@æb HS ‫رات‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫أن‬ @Z@õaŠqg émaë…cë@áîÜÈnÛa@‰…b–ß @æbØß⁄bi@xýÇë@õaŠqg@òÔÏŠß@ñ…bß@†uìí QTY@òzЕ@@bèi@òãbÈnüa - ‫و ا تا‬ – ‫رة ا‬ ‫–ا‬ ‫ا با ر‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ورق‬ ñ‰bjÈÛa pbzÜĐ–ßë@áîçbÐß @ôìna@¿@ñ…‰aìÛa@òÜ÷þa@pbibug ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ب‬ : ‫فا‬ ‫–ا‬ ‫ا ار وا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ × - ×- × -× -√ ‫ا طا‬ ،‫)ط‬ ‫رو‬ ‫و ت ا داد ا‬ ‫اط‬ ‫را‬ ١٨٤ ( ‫ص ، ح ... ا‬ ‫دد ا زو وا دد‬ ‫ا‬ ‫اط‬ ‫را‬ ‫ا ردي‬ ‫و ، وزع‬ ‫ل‬ ‫و ت ,و‬ ‫وز ا ط‬ Ñ–Ûa@ñ‰a…gë@í‰†nÛa@òîvîmag ‫ل واط ب ن ا ط‬ ‫ل‬ ‫م أوراق ل‬ ‫ث ا واب وا ط‬ ‫ا م‬ @Z@bèuýÇ@òîÛeë@òÈöb’Ûa@õbЁþa ‫ا ط ا رات‬ ‫م‬ ‫إ‬ ‫اط‬ @òàîÓ@†í†¤@¿@lýĐÛa@œÈi@øб ‫ورق رو ول‬ ‫نا ل و ا م‬ ‫رة‬ ‫رف‬ ‫اطب ناط‬ @¿@ÉíìänÛa@xýÈÛaë@pa‰bjÈÜÛ@laì–Ûa ‫روط‬ ‫ا ورة وأ‬ ‫ا با رف‬ (... ‫ا رة ر وز ) ف ، ن‬ ‫و‬ @†äÇ@áèj½a@|î™ìm@ñbÇaŠß@Éß@òÜ÷þa ٤ ١‫ل‬ ‫٦ ن ب‬ ‫ل أ ،ب، ھـ ، و‬ ‫ّف ا ط‬ @@òjÜĐÛa ‫اط ب‬ :‫ط‬ ‫ب وأي‬ ‫: أي‬ ‫ط‬ ‫واب او‬ ‫نا م‬ ‫ر‬ ‫ ا رة‬o ( ) ‫ا ط‬ @@òîÏb™g@pbßìÜÈß ( ) ‫ل رة‬ ‫ ٥١ دد زو‬o ( ) ‫ ٢+ ٣ ل رة‬o @@÷‰†ÜÛ@@HQ@MQ@MQ@I@ÝàÇ@òÓ‰ë@Õyý½a@¿@ ( ) ‫ل وا د ط‬ ‫ ا دد ا و ھو ا دد ا ذي‬o ( ) ‫ ١٩ دد أو‬o QSX@òzЕ ‫: س١ ص ٦ ـ ، د ، ز ،ح‬ ‫ط‬ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @òjìª@ñ…bß @òîöaŠqa@@òÜ÷c@M@pbibu⁄a@ÕzÜß Õ yý½a RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ† ٢٠
@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ† -٢٠١٠ ٢٠١١ @òí…ŠÐÛa@ÖëŠÐÛa@ñbÇaŠß ÕĐä½a µëþa@@@Z@ñ†yìÛa @@Z@xýÇ ò–y@Z@åߌÛa @Z ñ‰bjÈÛa@ïÐã HQ–@Q@I@Z@÷‰†Ûa @Z@òîÛbnÛa@pa‰bjÈÛa@åß@Ý×@Ñãa @òî×ìÜŽÛa@Òa†çþa @@òu‰…@ŠÐ•@õb½a@æbîÜË@òu‰… HQ @ïuë‹@…†Ç@R HR ‫رة‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫فا‬ ‫أن‬ ‫رة‬ ‫أن‬ @ @Z@õaŠqg @æbØß⁄bi@xýÇë@õaŠqg@òÔÏŠß@ñ…bß@†uìí émaë…cë@áîÜÈnÛa@‰…b–ß @QTX@òzЕ@@bèi@òãbÈnüa - ‫و ا تا‬ – ‫رة ا‬ ‫–ا‬ ‫ا با ر‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ورق‬ @ôìna@¿@ñ…‰aìÛa@òÜ÷þa@pbibug ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ñ‰bjÈÛa@ïÐã pbzÜĐ–ßë@áîçbÐß : ‫ا طا‬ ‫ا‬ ٣ ≤٧ ‫ط‬ ‫–٥ د‬ : ‫ا ار وا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫- ا د ٤١ د او‬ ‫ھ‬ ‫ا رة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ٦‫ا ا د‬ ٣ - ‫ا ا‬ ‫ّم ا‬ ‫ا طا‬ ‫ا ض‬ ‫ما‬ ‫ا‬ Ñ–Ûa@ñ‰a…gë@í‰†nÛa@òîvîmag ‫ا‬ ‫ورق و ل و‬ ‫ا رات‬ @Z@bèuýÇ@òîÛeë@òÈöb’Ûa@õbЁþa ‫رة أم‬ ‫ا‬ ‫إذا‬ ‫ا‬ @ ‫د‬ ‫وري‬ ‫اب أ‬ ‫ا‬ ‫ا رة‬ @æa@òÜà¦a@Œîî·@@¿@ïÐäÛa@†äÇ@lýĐÛa@œÈi@øб@†Ó @¿ ‫رة‬ ‫ا‬ ‫رة‬ ‫ا‬ ‫ول ا‬ ‫اب‬ @lýĐÛa@óÜÇ@bàöa…@éîjänÛa@xýÈÛaë@ü@âa@ñ‰bjÇ@oãb× ‫ا‬ ‫و‬ @åß@‰br×üaë@ïÐäÛa@áq@üëa@ñ‰bjÈÛa@†í†¤@ñ‰ëŠši ٥ ٣‫ل‬ ‫ا‬ ٦ ٢ ‫ال‬ ‫ا‬ åí‰bànÛa : ‫: ا ا رات‬ ‫ط‬ ٣ ٧o ‫ ٥ دط‬o @òîÏb™g@pbßìÜÈß ‫أو‬ ‫ ا د ٤١ د‬o ٦‫ا ا د‬ ٣o ‫با‬ ٦ ‫: س٣ ص‬ ‫ط‬ @òjìª@ñ…bß @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @òîöaŠqg@@òÜ÷c@M@pbibu⁄a@ÕzÜß Õyý½a RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ† ٢١
@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ† -٢٠١٠ ٢٠١١ @òí…ŠÐÛa@ÖëŠÐÛa@ñbÇaŠß ÕĐä½a µëþa@@@Z@ñ†yìÛa @@Z@xýÇ ò–y@Z@åߌÛa (‫)و‬ ‫دא א‬ ‫ א‬ª‫دوא‬ HR@–@Q@I@Z@÷‰†Ûa @ZòîÛbnÛa@@ñ‰bjÈÜÛ@laì–Ûa@òàîÓ@…†y @òî×ìÜŽÛa@Òa†çþa @Šöb@‰ìЖÈÛa@ë@ïuë‹@…†Ç@R @ ‫رات‬ ‫ف ا أ اع ا‬ ‫أن‬ ( ‫)و‬ ‫داة ا‬ ‫ر‬ ‫ا اب‬ ‫د‬ ‫أن‬ @Z@õaŠqg @ @æbØß⁄bi@xýÇë@õaŠqg@òÔÏŠß@ñ…bß@†uìí émaë…cë@áîÜÈnÛa@‰…b–ß QTY@òzЕ@bèi@òãbÈnüa ‫و ا تا‬ – ‫رة ا‬ ‫–ا‬ ‫با ر‬ ‫ا‬ @ôìna@¿@ñ…‰aìÛa@òÜ÷þa@pbibug ‫رة‬ ‫ا‬ ‫رة ا‬ ‫ا‬ pbzÜĐ–ß@áîçbÐß ١٨٤ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ا طا‬ ‫ا‬ (‫) و‬ ‫– أداة ا‬ ‫ا‬ ‫رة‬ - ‫رة‬ : ‫ار وا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫رة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬ ‫ّم ا‬ ‫طا‬ ‫ا‬ ‫ا رة ا‬ ‫و د‬ ّ ‫ر‬ ‫و رة أ ى‬ ‫رة‬ Ñ–Ûa@ñ‰a…gë@í‰†nÛa@òîvîmag ‫ان ا رة ا‬ ‫أداة ر وو‬ ‫د ر‬ ‫رة‬ @Z@bèuýÇ@òîÛeë@òÈöb’Ûa@õbЁþa ‫داة ر‬ ‫ان‬ ‫رة وو‬ ‫ا‬ ‫أدوات ا‬ @laì–Ûa@òàîÓ@†í†¤@¿@òjÜĐÛa@œÈi@øб (‫)و‬ ‫أداة ا‬ ‫نا‬ @Éß@òÜ÷þa@¿@ÉíìänÛa@xýÈÛaë@pa‰bjÈÜÛ ‫رات‬ ‫د ا اب‬ ‫أ‬ ‫ض‬ ‫رة‬ ‫ا‬ ‫)و ( ودون‬ ّ ‫داة ا‬ @òjÜĐÛa@†äÇ@áèj½a@|î™ìm@ñbÇaŠß ‫داة ا‬ ‫رة‬ ‫ول ا اب وا‬ (‫) و‬ ‫٨ ا با ر‬ ‫ا ط‬ ‫٨ ا با ر‬ ١‫ل‬ ‫با‬ ١٠ ‫ر س١أ،د‬ @òîÏb™g@pbßìÜÈß ‫ر‬ ‫ا اب‬ ‫: د‬ ‫ط‬ : ‫ا‬ ‫٧ ٣ و ٥ د ط‬o ‫و ٧ د أو‬ ‫∏ د‬o @òjìª@ñ…bß @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @òîöaŠqa@@òÜ÷c@M@pbibu⁄a@ÕzÜß Õ yý½a RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ† ٢٢
@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ† -٢٠١٠ ٢٠١١ @òí…ŠÐÛa@ÖëŠÐÛa@ñbÇaŠß ÕĐä½a µëþa@@@Z@ñ†yìÛa @@Z@xýÇ ò–y@Z@åߌÛa (‫) و‬ ‫دא א‬ ‫ א‬ª‫دوא‬ H@R@–@Q@I@Z@÷‰†Ûa @Z@ñ‰bjÈÜÛ@laì–Ûa@òàîÓ@…†y @òî×ìÜŽÛa@Òa†çþa @å톑aŠÛa@õbÐܨa@sÛbq@lbШa@åi@ŠàÇ @ÖŠ’Ûa@åß@ÖŠ’m@à’Ûa@ëc ( ‫) أو‬ ‫داة ا‬ ‫ا اب ر‬ ‫د‬ ‫أن‬ ‫رة‬ ‫ت‬ ّ ‫أن‬ @Z@õaŠqg @ @æbØß⁄bi@xýÇë@õaŠqg@òÔÏŠß@ñ…bß@†uìí émaë…cë@áîÜÈnÛa@‰…b–ß QTY@òzЕ@bèi@òãbÈnüa ‫و ا تا‬ – ‫رة ا‬ ‫–ا‬ ‫با ر‬ ‫ا‬ @ôìna@¿@ñ…‰aìÛa@òÜ÷þa@pbibug ‫– ا رة‬ ‫رة ا‬ ‫ا‬ @áîçbÐß ١٨٤ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫: ا رة‬ ‫ا طا‬ ( ‫) أو‬ ‫– اداة ا‬ ‫ا‬ pbzÜĐ–ßë ‫ح وا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا رة‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬ ‫ّم ا‬ ‫و‬ ‫ا طا‬ (‫)و‬ ‫اداة ا‬ ‫ا‬ ‫رات‬ ‫د ا اب‬ ‫ا‬ ‫ا ض‬ Ñ–Ûa@ñ‰a…gë@í‰†nÛa@òîvîmag ‫رة‬ ‫ا‬ ‫)أو ( ودون‬ ّ ‫داة ا‬ ( ‫) ا اب وا‬ ‫ول ا‬ ‫٠١ ا ب ا ر‬ ‫ا ط‬ @Z@bèuýÇ@òîÛeë@òÈöb’Ûa@õbЁþa ‫٩ ا با ر‬ ٣‫ل‬ @paë…c@´i@ŒîîànÛa@¿@kÛbĐÛa@øб@†Ó ‫با‬ ١٠ ‫ر س١ب، ـ‬ ‫: اذا‬ ‫ا لا‬ @ôìn¤@åí‰b·@åß@‰br×⁄a@k¯@bäçë@ÁiŠÛa ٢١ ٧ :‫ف‬ ١٠ = ٣+٧ :‫ن‬ @@ña…c@åß@Šr×c@óÜÇ ‫ل: ٥ د‬ @ ‫ا رات ا‬ ‫ت‬ ‫١( ف ∨ ن ٢ ( ف ∧ ل‬ ‫٣( ) ف ∨ ن( ∧ ~ ل‬ @òîÏb™g@pbßìÜÈß ‫رة‬ ‫ا اب‬ ‫: د‬ ‫ط‬ ‫ ٧ ٣ أو ٥ د ط‬o ‫ط‬ ١٠ ٢ ‫ال‬ @òjìª@ñ…bß @òîöaŠqa@@òÜ÷c@M@pbibu⁄a@ÕzÜß Õyý½a @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ† ٢٣
@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ† -٢٠١٠ ٢٠١١ @òí…ŠÐÛa@ÖëŠÐÛa@ñbÇaŠß ÕĐä½a µëþa@@@Z@ñ†yìÛa @@Z@xýÇ ò–y@Z@åߌÛa (‫) إذا ن ... ن‬ ‫ א‬ª‫دوא‬ H@Q@–@Q@I@Z@÷‰†Ûa @Z@ñ‰bjÈÜÛ@laì–Ûa@òàîÓ@…†y @òî×ìÜŽÛa@Òa†çþa @åß@ÁÔÛa@æbÏ@Šöb@‰ìЖÈÛa@æb×@a‡g ‫ط )اذا‬ ‫ا‬ ‫داة ا‬ ‫ر‬ ‫أن‬ @@pbí†rÛa (.... ‫ن.... ن‬ ‫ط‬ ‫رة ا‬ ‫اب‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫أن‬ @Z@õaŠqg ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ّ ‫أن‬ @ émaë…cë@áîÜÈnÛa@‰…b–ß @xýÇë@õaŠqg@òÔÏŠß@ñ…bß@†uìí QTY QTY@òzЕ@@bèi@òãbÈnüa@æbØß⁄bi ‫- ورق‬ ‫و ا تا‬ – ‫رة ا‬ ‫–ا‬ ‫ا با ر‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫– ا رة ا‬ ‫ا رة ا‬ @ôìna@¿@ñ…‰aìÛa@òÜ÷þa@pbibug pbzÜĐ–ßë@áîçbÐß (....‫) إذا ن ... ن‬ ‫أداة ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ١٨٧ ‫ا وار وا‬ ‫ا‬ ‫ا اب وأدوات ا‬ ‫ا‬ : ‫ا رة ا ط‬ ‫ا‬ ‫ا ش‬ ‫أ‬ :‫ن ، ن‬ ‫ف: رس أ‬ ‫ن‬ ‫ن : إذا درس ا‬ ‫ف‬ Ñ–Ûa@ñ‰a…gë@í‰†nÛa@òîvîmag ‫ط و‬ ‫رات‬ ‫اب‬ ‫ا‬ ‫ا ول‬ @Z@bèuýÇ@òîÛeë@òÈöb’Ûa@õbЁþa ‫ورق و ل‬ ‫ض ول ا اب‬ @laì–Ûa@òàîÓ@…b¯g@¿@òjÜĐÛa@øб@†Ó ‫ا‬ ‫ا ول‬ ‫ا‬ ‫و‬ . ‫ا رة ا‬ @paë…þa@´ië@bèäîi@Áܨaë@òÛa@òÜàvÜÛ ‫٢١ ا ب ا ر‬ ١‫ل‬ ‫ا ر ا‬ ‫ا‬ @@åí‰b·@õbĐÇg@xýÈÛaë@òÔibŽÛa : ‫رات ا‬ ‫ا اب‬ ‫د‬ @ = ٢ ×٥‫ن‬ ‫• إذا ن ٥٢ د‬ ٢٠ ‫٢ د زو‬ ‫اذا‬ ‫د‬ ∏ • @áÜÈàÜÛ@òîÏb™g@pbßìÜÈß ‫٢١ ا‬ ٢‫ل‬ ١٥ ‫س ٤ أ، ب ، ـ ص‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫رة‬ ‫ا‬ ‫: ا‬ ‫با‬ ‫ه‬ @ ١١ ‫ط‬ ‫ا‬ @òîöaŠqa@@òÜ÷c@M@pbibu⁄a@ÕzÜß @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @òjìª@ñ…bß yý½a Õ RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ† ٢٤
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide
Mathematics guide

Empfohlen

دليل المعلم العلوم-الحادي عشر-الكيمياء
دليل المعلم العلوم-الحادي عشر-الكيمياءدليل المعلم العلوم-الحادي عشر-الكيمياء
دليل المعلم العلوم-الحادي عشر-الكيمياء
Reyad Ibrahim - bard college
 
دليل المعلم العلوم-الحادي عشر-العلوم الحياتية
دليل المعلم العلوم-الحادي عشر-العلوم الحياتيةدليل المعلم العلوم-الحادي عشر-العلوم الحياتية
دليل المعلم العلوم-الحادي عشر-العلوم الحياتية
Reyad Ibrahim - bard college
 
دليل المعلم العلوم-الحادي عشر-ثقافة علمية
دليل المعلم العلوم-الحادي عشر-ثقافة علميةدليل المعلم العلوم-الحادي عشر-ثقافة علمية
دليل المعلم العلوم-الحادي عشر-ثقافة علمية
Reyad Ibrahim - bard college
 
دليل المتدرب لبرنامج الشخصية الإيجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل
دليل المتدرب لبرنامج الشخصية الإيجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل دليل المتدرب لبرنامج الشخصية الإيجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل
دليل المتدرب لبرنامج الشخصية الإيجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل
tanmya-eg
 
اللغة العربية 2 اعدادي 2015
اللغة العربية 2 اعدادي 2015اللغة العربية 2 اعدادي 2015
اللغة العربية 2 اعدادي 2015
محمد الجمل
 
عرض محاضرة كيفية انشاء المطاعم لرؤوس الاموال الناشئة والمبتدئة
عرض محاضرة كيفية انشاء المطاعم لرؤوس الاموال الناشئة والمبتدئةعرض محاضرة كيفية انشاء المطاعم لرؤوس الاموال الناشئة والمبتدئة
عرض محاضرة كيفية انشاء المطاعم لرؤوس الاموال الناشئة والمبتدئة
Mazen AlDarrab
 
Amal
Amal Amal
Amal
iium
 
23.soz
23.soz23.soz
23.soz
nurunyolcusu
 

Empfohlen

دليل المعلم العلوم-الحادي عشر-الكيمياء
دليل المعلم العلوم-الحادي عشر-الكيمياءدليل المعلم العلوم-الحادي عشر-الكيمياء
دليل المعلم العلوم-الحادي عشر-الكيمياء
Reyad Ibrahim - bard college
 
دليل المعلم العلوم-الحادي عشر-العلوم الحياتية
دليل المعلم العلوم-الحادي عشر-العلوم الحياتيةدليل المعلم العلوم-الحادي عشر-العلوم الحياتية
دليل المعلم العلوم-الحادي عشر-العلوم الحياتية
Reyad Ibrahim - bard college
 
دليل المعلم العلوم-الحادي عشر-ثقافة علمية
دليل المعلم العلوم-الحادي عشر-ثقافة علميةدليل المعلم العلوم-الحادي عشر-ثقافة علمية
دليل المعلم العلوم-الحادي عشر-ثقافة علمية
Reyad Ibrahim - bard college
 
دليل المتدرب لبرنامج الشخصية الإيجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل
دليل المتدرب لبرنامج الشخصية الإيجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل دليل المتدرب لبرنامج الشخصية الإيجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل
دليل المتدرب لبرنامج الشخصية الإيجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل
tanmya-eg
 
اللغة العربية 2 اعدادي 2015
اللغة العربية 2 اعدادي 2015اللغة العربية 2 اعدادي 2015
اللغة العربية 2 اعدادي 2015
محمد الجمل
 
عرض محاضرة كيفية انشاء المطاعم لرؤوس الاموال الناشئة والمبتدئة
عرض محاضرة كيفية انشاء المطاعم لرؤوس الاموال الناشئة والمبتدئةعرض محاضرة كيفية انشاء المطاعم لرؤوس الاموال الناشئة والمبتدئة
عرض محاضرة كيفية انشاء المطاعم لرؤوس الاموال الناشئة والمبتدئة
Mazen AlDarrab
 
Amal
Amal Amal
Amal
iium
 
23.soz
23.soz23.soz
23.soz
nurunyolcusu
 
Mathematics Book of the Tenth grade_2
Mathematics Book of the Tenth grade_2Mathematics Book of the Tenth grade_2
Mathematics Book of the Tenth grade_2
Malek Shouman
 
Mathematics Book of the Tenth grade_1
Mathematics Book of the Tenth grade_1Mathematics Book of the Tenth grade_1
Mathematics Book of the Tenth grade_1
Malek Shouman
 
Summary of material science_1
Summary of material science_1Summary of material science_1
Summary of material science_1
Malek Shouman
 
Arabic language g10_2
Arabic language g10_2Arabic language g10_2
Arabic language g10_2
Malek Shouman
 
Geography g10
Geography g10 Geography g10
Geography g10
Malek Shouman
 
Islam g10 _2
Islam g10 _2Islam g10 _2
Islam g10 _2
Malek Shouman
 
Science Book of the Tenth grade_1
Science Book of the Tenth grade_1Science Book of the Tenth grade_1
Science Book of the Tenth grade_1
Malek Shouman
 
Summary of material science2
Summary of material science2Summary of material science2
Summary of material science2
Malek Shouman
 
M sin g1
M sin g1M sin g1
M sin g1
ahmad7n
 
M sin g4
M sin g4M sin g4
M sin g4
ahmad7n
 
Twrhayatk Magazine No 24
Twrhayatk Magazine No 24Twrhayatk Magazine No 24
Twrhayatk Magazine No 24
norahqasem
 
تقرير اسبوع موهبة
تقرير اسبوع موهبةتقرير اسبوع موهبة
تقرير اسبوع موهبة
علوان شرواني
 
Injaz Saudi
Injaz SaudiInjaz Saudi
Injaz Saudi
Isa Ogailan
 
isbn_978-952-476-314-1.pdf
isbn_978-952-476-314-1.pdfisbn_978-952-476-314-1.pdf
isbn_978-952-476-314-1.pdf
MohamedMetwally496403
 
سلسلة التطوير الأدارى
سلسلة التطوير الأدارىسلسلة التطوير الأدارى
سلسلة التطوير الأدارى
Mohamed Shalaby
 
To disband the unit sixth science
To disband the unit sixth scienceTo disband the unit sixth science
To disband the unit sixth science
Malek Shouman
 
History g10
History g10History g10
History g10
Malek Shouman
 
Arabic literature g10_2
Arabic literature g10_2Arabic literature g10_2
Arabic literature g10_2
Malek Shouman
 
Grammar review.docx
Grammar review.docx Grammar review.docx
Grammar review.docx
Malek Shouman
 
How to make questions
How to make questionsHow to make questions
How to make questions
Malek Shouman
 
Science Book of the Tenth grade_2
Science Book of the Tenth grade_2Science Book of the Tenth grade_2
Science Book of the Tenth grade_2
Malek Shouman
 

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Mathematics Book of the Tenth grade_2
Mathematics Book of the Tenth grade_2Mathematics Book of the Tenth grade_2
Mathematics Book of the Tenth grade_2
Malek Shouman
 
Mathematics Book of the Tenth grade_1
Mathematics Book of the Tenth grade_1Mathematics Book of the Tenth grade_1
Mathematics Book of the Tenth grade_1
Malek Shouman
 
Summary of material science_1
Summary of material science_1Summary of material science_1
Summary of material science_1
Malek Shouman
 
Arabic language g10_2
Arabic language g10_2Arabic language g10_2
Arabic language g10_2
Malek Shouman
 
Science Book of the Tenth grade_1
Science Book of the Tenth grade_1Science Book of the Tenth grade_1
Science Book of the Tenth grade_1
Malek Shouman
 
Summary of material science2
Summary of material science2Summary of material science2
Summary of material science2
Malek Shouman
 

Andere mochten auch (8)

Mathematics Book of the Tenth grade_2
Mathematics Book of the Tenth grade_2Mathematics Book of the Tenth grade_2
Mathematics Book of the Tenth grade_2
 
Mathematics Book of the Tenth grade_1
Mathematics Book of the Tenth grade_1Mathematics Book of the Tenth grade_1
Mathematics Book of the Tenth grade_1
 
Summary of material science_1
Summary of material science_1Summary of material science_1
Summary of material science_1
 
Arabic language g10_2
Arabic language g10_2Arabic language g10_2
Arabic language g10_2
 
Geography g10
Geography g10 Geography g10
Geography g10
 
Islam g10 _2
Islam g10 _2Islam g10 _2
Islam g10 _2
 
Science Book of the Tenth grade_1
Science Book of the Tenth grade_1Science Book of the Tenth grade_1
Science Book of the Tenth grade_1
 
Summary of material science2
Summary of material science2Summary of material science2
Summary of material science2
 

Ähnlich wie Mathematics guide

M sin g1
M sin g1M sin g1
M sin g1
ahmad7n
 
M sin g4
M sin g4M sin g4
M sin g4
ahmad7n
 

Ähnlich wie Mathematics guide (7)

M sin g1
M sin g1M sin g1
M sin g1
 
M sin g4
M sin g4M sin g4
M sin g4
 
Twrhayatk Magazine No 24
Twrhayatk Magazine No 24Twrhayatk Magazine No 24
Twrhayatk Magazine No 24
 
تقرير اسبوع موهبة
تقرير اسبوع موهبةتقرير اسبوع موهبة
تقرير اسبوع موهبة
 
Injaz Saudi
Injaz SaudiInjaz Saudi
Injaz Saudi
 
isbn_978-952-476-314-1.pdf
isbn_978-952-476-314-1.pdfisbn_978-952-476-314-1.pdf
isbn_978-952-476-314-1.pdf
 
سلسلة التطوير الأدارى
سلسلة التطوير الأدارىسلسلة التطوير الأدارى
سلسلة التطوير الأدارى
 

Mehr von Malek Shouman

To disband the unit sixth science
To disband the unit sixth scienceTo disband the unit sixth science
To disband the unit sixth science
Malek Shouman
 
Arabic literature g10_2
Arabic literature g10_2Arabic literature g10_2
Arabic literature g10_2
Malek Shouman
 
Grammar review.docx
Grammar review.docx Grammar review.docx
Grammar review.docx
Malek Shouman
 
How to make questions
How to make questionsHow to make questions
How to make questions
Malek Shouman
 
Science Book of the Tenth grade_2
Science Book of the Tenth grade_2Science Book of the Tenth grade_2
Science Book of the Tenth grade_2
Malek Shouman
 

Mehr von Malek Shouman (6)

To disband the unit sixth science
To disband the unit sixth scienceTo disband the unit sixth science
To disband the unit sixth science
 
History g10
History g10History g10
History g10
 
Arabic literature g10_2
Arabic literature g10_2Arabic literature g10_2
Arabic literature g10_2
 
Grammar review.docx
Grammar review.docx Grammar review.docx
Grammar review.docx
 
How to make questions
How to make questionsHow to make questions
How to make questions
 
Science Book of the Tenth grade_2
Science Book of the Tenth grade_2Science Book of the Tenth grade_2
Science Book of the Tenth grade_2
 

Mathematics guide

  • 1. ‫ﻋﻤﺮ ﻟﺒﺪ‬ ‫ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ‬
  • 2. ‫بسم اهلل الرمحن الرحيم‬ ‫{ يَزْفَعِ اللَّهُ الَّذِينَ آمَنُوا مِنكُمْ وَالَّذِينَ أُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجَاتٍ } صدق اهلل العظيم‬ ‫دولـــة فلــسطين‬ ‫وزارة التربية والتعليم العالي‬ ‫الرياضيات‬ ‫دليل املعلم‬ ‫الصف العاشر األساسي‬ ‫0102 – 1102م‬ ‫‌‬ ‫أ‬
  • 3. ‫‌‬ ‫‌‬ ‫فريق‌اإلعداد‬ ‫ي‬‫- غسان المصر‬ ‫- رنا حسونة‬ ‫- أحمد عبد اهلل‬ ‫- محمد صيام‬ ‫- عايدة أبو حطب‬ ‫أديب األغا‬ ‫-‬ ‫- مها عبد اهلل‬ ‫- عزيز شطا‬ ‫إياد حماد‬ ‫-‬ ‫- هدى الزريعي‬ ‫- نهمة صادق‬ ‫ي‬‫ميسون حجاز‬ ‫-‬ ‫‌‬ ‫إش اف‌‬ ‫ر‬ ‫أ.‌ ائد‌فؤاد‌عبد‌العال‬ ‫ر‬ ‫‌‬ ‫المشرفون‌التربويون‌‬ ‫مشرفو‌مبحث‌الرياضيات‌‌‬ ‫- باسم المدهون‬ ‫- فالح الترك‬ ‫عمي أبو جزر‬ ‫- عدنان شعث‬ ‫- جهاد أبو جاسر‬ ‫سهيل شبير‬ ‫- وائل الحنفي‬ ‫- عارف السعافين‬ ‫أيمن األشقر‬ ‫- ابتسام اسميم‬ ‫- د. رحمة عودة‬ ‫موسى جودة‬ ‫- أرواح كرم‬ ‫- وسام موسى‬ ‫سمي ة حنيف‬ ‫ر‬ ‫‌‬ ‫‌‬ ‫لجنة‌الم اجعة‌‬ ‫ر‬ ‫أ. أمين طه عبد الغفور‬ ‫أ. زياد ياسين المدهون‬ ‫أ. موسى محمد جودة‬ ‫د. جواد محمد الشيخ خميل‬ ‫‌‬ ‫إش اف‌عام‌‬ ‫ر‬ ‫مركز‌المناهج‌‬ ‫طباعة‌وتنسيق‌‬ ‫‌‬ ‫عايدة‌أبو‌حطب‌‬ ‫تصميم‌ومونتاج‌‬ ‫‌‬ ‫عمر إب اهيم لبد‬ ‫ر‬ ‫تيسير عمي زما ة‬ ‫ر‬ ‫‌‬ ‫ب‬
  • 4. ‫بسم‌اهلل‌الرحمن‌الرحيم‬ ‫ا ْ ا ا ْ ا اْ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ْ ا ا ا ْ َّ ْ ا ا ا‬ ‫ْ‬ ‫‪ ‬إن أريد إل اإلصَلح ما استطعت وما توفِيقِي إل باللِ عليهِ توكلت وإليهِ أنِيب ‪(‌‬هود:88)‬ ‫ِ‬ ‫تقديــــــــم‬ ‫‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‬ ‫أخي المعلم / أختي المعلمة:‬ ‫السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته ,,,‬ ‫ف ي ييي إط ي ييار جه ي ييود وز ة التربي ي يية والتعم ي يييم الع ي ييالي لتط ي ييوير العممي ي يية التعميمي ي يية , واس ي ييتجابة لن ي ييدا ات‬ ‫ار‬ ‫, والمي ي ييدان , والمجتمي ي ي , وكخط ي ييوة تنس ي ييجم وأه ي ييداف وز ة التربي ي يية‬ ‫ار‬ ‫كثيي ي ي ة م ي يين أه ي ييل االختص ي ييا‬ ‫ر‬ ‫والتعم ي يييم الع ي ييالي ف ي ييي تط ي ييوير المنه ي يياج وتحس ي ييينه , وتخفي ي ييف الع ي ييب ع ي يين كاه ي ييل المعم ي ييم والطال ي ييب‬ ‫وولي ييي األمي يير , تي ييم بني ييا دليي ييل المعم ي ييم لكتي يياب الرياضي يييات ( لمصي ييف العاشي يير األساسي ييي) بطبعت ي ييه‬ ‫المعي ييالم والخط ي يوات األساسي ييية التي ييي‬ ‫األولي ييى , وكي ييان القصي ييد مي يين ور ه ي ي ا الجهي ييد تحديي ييد بع ي ي‬ ‫ا‬ ‫مييين الممكي يين أن تهتيييدي في ييي ضي ييوئها , وفي ييي الوقي ييت نفسيييه تمنحي ييك الفرصي يية في ييي اإلبي ييدا والتجديي ييد‬ ‫والتجريب .‬ ‫كميي ي ييا نؤكيي ي ييد ارتبي ي ي يياط ه ي ي ي ي ا الي ي ي ييدليل بمحتي ي ي ييوى الكتي ي ي يياب المدرسي ي ي ييي , وأهدافي ي ي ييه العاميي ي يية والخاصي ي ي يية ,‬ ‫واس ي ي ييت اتيجيات الت ي ي ييدريس المالئم ي ي يية والحديث ي ي يية لتحقي ي ي ييق ال ي ي ييتعمم اإليج ي ي ييابي , تخطيطي ي ي يً , وتنفيي ي ي ي ً ,‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫وتقويما .‬ ‫ً‬ ‫ونحن إ نقدم لك ه ا الدليل نأمل أن يكون مرشدً وموردًا تستعين به في أدائك .‬ ‫ا‬ ‫د.‌خميل‌عبد‌الفتاح‌حماد‌‌‬ ‫نائب‌مدير‌عام‌اإلش اف‌‌والتأهيل‌التربوي‬ ‫ر‬ ‫‌‬ ‫ت‬
  • 5. ‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫@‪p@bíìna@òàöbÓ‬‬ ‫اﻝﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ع‬‫اﻝﻤوﻀو‬ ‫٧‬ ‫.........................................................................................‬ ‫د‬ ‫٨‬ ‫م .............................................................................‬ ‫أھداف د ل ا‬ ‫٩‬ ‫ا د ل ....................................................................‬ ‫ل‬ ‫إر دات ا‬ ‫١١‬ ‫......................................................................‬ ‫ط‬ ‫ھ ا‬ ‫أھداف ا‬ ‫٣١‬ ‫ر ...........................................‬ ‫فا‬ ‫ت‬ ‫ث ار‬ ‫در س‬ ‫ا ھداف ا‬ ‫٤١‬ ‫ا ذف .....................................................................................‬ ‫٥١‬ ‫.............................................................................‬ ‫ا ثا‬ ‫٦١‬ ‫ل أول .......................................................................‬ ‫و –‬ ‫ط‬ ‫٧١‬ ‫......................................................................‬ ‫ل‬ ‫و –‬ ‫ط‬ ‫٨١‬ ‫/ ا طق ..................................................................‬ ‫ا و دة ا و‬ ‫٠٢‬ ‫) ١-١ ( ا ـــــــــــ رات .......................................................................‬ ‫٢٢‬ ‫)١- ٢ ( أدوات ا ر ـــــط .......................................................................‬ ‫٦٢‬ ‫ؤ ا ــــ رات ......................................................................‬ ‫)١-٣ (‬ ‫٨٢‬ ‫ض.....................................................‬ ‫ل وا‬ ‫لا‬ ‫رات‬ ‫)١-٤(‬ ‫٩٢‬ ‫.....................................................................‬ ‫و‬ ‫لا‬ ‫)١-٥ ( ا‬ ‫٠٣‬ ‫ورة ........................................................................‬ ‫رات ا‬ ‫)١-٦( ا‬ ‫٢٣‬ ‫ورة ....................................................................‬ ‫رات ا‬ ‫ا‬ ‫)١-٧(‬ ‫٣٣‬ ‫)١-٨(طرق ا رھ ن ...............................................................................‬ ‫................................. ذوف.......................‬ ‫جا ط‬ ‫)١- ٩ ( ا‬ ‫٦٣‬ ‫ا‬ ‫را ت ور و‬ ‫/ا‬ ‫ا و دة ا‬ ‫٨٣‬ ‫ران ا ردي.........................................................‬ ‫وا‬ ‫ران ا زو‬ ‫)٢-١( ا‬ ‫٠٤‬ ‫.............................................‬ ‫دام ا و ت ا د‬ ‫ت‬ ‫)٢-٢( ر م ا‬ ‫٥٤‬ ‫ران...............................................................................‬ ‫)٢-٣( ا رة ا‬ ‫٨٤‬ ‫دة.......................................................................‬ ‫دد‬ ‫ران‬ ‫)٢-٤( ا‬ ‫٤٥‬ ‫وا و ر‬ ‫را ت ا‬ ‫/ا‬ ‫ا و دة ا‬ ‫٥٥‬ ‫........................................................‬ ‫ران ا‬ ‫لا‬ ‫)٣-١( ا‬ ‫٧٥‬ ‫................................................‬ ‫ران ا و ر‬ ‫لا‬ ‫)٣-٢( ا‬ ‫٩٥‬ ‫.................................................‬ ‫وا و ر‬ ‫د تا‬ ‫)٣-٣( ل ا‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٤‬
  • 6. ‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫١٦‬ ‫ت‬ ‫د ت وا‬ ‫/ا‬ ‫ا و دة ا را‬ ‫٢٦‬ ‫ران ط ......................................‬ ‫ا ط‬ ‫لا‬ ‫د ت‬ ‫)٤-١( ل‬ ‫٤٦‬ ‫....................................‬ ‫ران ر‬ ‫ا ط‬ ‫لا‬ ‫د ت‬ ‫)٤-٢( ل‬ ‫٥٦‬ ‫(.......‬ ‫................................) ث‬ ‫د ت ط‬ ‫ث‬ ‫)٤-٣( ل ظ م ن‬ ‫٧٦‬ ‫....................‬ ‫د ن ر‬ ‫ر ن وا دى ا‬ ‫د ت‬ ‫)٤-٤( ل ظ م ن ا‬ ‫٨٦‬ ‫ن ......................................................‬ ‫د ن ر‬ ‫)٤-٥( ل ظ م ن‬ ‫٩٦‬ ‫.......................................................................‬ ‫تو‬ ‫)٤-٦( ا‬ ‫ا ط ......................) ذوف.(......‬ ‫ت وا ر‬ ‫لا‬ ‫)٤-٧( ا‬ ‫١٧‬ ‫را ت ا‬ ‫/ا‬ ‫ا و دة ا‬ ‫٢٧‬ ‫.......................................................‬ ‫)٥-١( ا زوا و‬ ‫٤٧‬ ‫.....................................................................‬ ‫)٥-٢( ا زوا ا‬ ‫٥٧‬ ‫.....................................................................‬ ‫را ت ا‬ ‫)٥-٣(ا‬ ‫٨٧‬ ‫.......................................................‬ ‫د وا ب ا‬ ‫)٥-٤( زاو ا‬ ‫٠٨‬ ‫...................................................................‬ ‫)٥-٥( ا ط ت ا‬ ‫١٨‬ ‫....................................................................‬ ‫د تا‬ ‫)٥-٦( ا‬ ‫( .....................‬ ‫ث‬ ‫................................)‬ ‫)٥-٧( ط ت‬ ‫٢٨‬ ‫....................................................‬ ‫را ت ا‬ ‫لا‬ ‫)٥-٨( ا‬ ‫٣٨‬ ‫..............................‬ ‫دام ا و ت ا د‬ ‫را ت ا‬ ‫)٥-٩(ر م ا‬ ‫٨٨‬ ‫ا دا ر ....................................................‬ ‫)٥-٠١(ا ط ع ا دا ري وا ط‬ ‫٠٩‬ ‫ار‬ ‫وا‬ ‫تا‬ ‫/ا‬ ‫د‬ ‫ا و دة ا‬ ‫١٩‬ ‫.................................................‬ ‫ار‬ ‫وا ظ‬ ‫تا‬ ‫)٦-١( ا‬ ‫٨٩‬ ‫)٦-٢(ا ز رة ..................................................................................‬ ‫٠١١‬ ‫ء‬ ‫/ا‬ ‫ا و دة ا‬ ‫١١١‬ ‫)٧-١( ا ر ط .........................................................................‬ ‫٢١١‬ ‫ط ........................................................‬ ‫دار ا ط ا‬ ‫)٧-٢( ا‬ ‫٨١١‬ ‫.............................................................‬ ‫تا‬ ‫)٧-٣( ا‬ ‫٩٩‬ ‫ا را‬ ‫/ا د‬ ‫ا و دة ا‬ ‫٠٠١‬ ‫................................................‬ ‫ا را‬ ‫ا د‬ ‫ت‬ ‫ھمو‬ ‫)٨-١(‬ ‫٢٠١‬ ‫ا راغ............................................‬ ‫و ت‬ ‫ت وا‬ ‫عا‬ ‫)٨-٢( أو‬ ‫٣٠١‬ ‫وى ..... ........................................................‬ ‫م‬ ‫)٨-٣( وازي‬ ‫٤٠١‬ ‫و ن واز ن ...................................................‬ ‫وى‬ ‫)٨-٤( ط‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٥‬
  • 7. ‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫٥٠١‬ ‫وى ...............................................................‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫)٨-٥(‬ ‫٧٠١‬ ‫ط ا ودي........................................................................‬ ‫)٨-٦(ا‬ ‫٩٠١‬ ‫( ............................................‬ ‫و ن )ا زاو ا زو‬ ‫ن‬ ‫)٨-٧( ا زاو‬ ‫ق‬ ‫ا‬ ‫٢٢١‬ ‫ر دروس‬ ‫ذج‬ ‫ق)١(:‬ ‫٦٣١‬ ‫ل‬ ‫ق ) ٢ ( : أوراق‬ ‫٩٤١‬ ‫ق ) ٣ ( : ا دة ا را‬ ‫٠٨١‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫رات وا‬ ‫ق)٤(:ا‬ ‫٤٨١‬ ‫ت‬ ‫ق)٥(:ا‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٦‬
  • 8. @îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ† -٢٠١٠ ٢٠١١ ‫א‬ ‫ذ‬ RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ† ٧
  • 9. ‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫:‬ ‫ا‬ ‫/أ‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫أ يز‬ ‫م‬ ‫أن‬ ‫ر‬ ‫دة‬ ‫ا ھ اف ا‬ ‫و‬ ‫ً‬ ‫ن‬ ‫ھ اا‬ ‫ا‬ ‫.‬ ‫ا‬ ‫ءت‬ ‫ر‬ ‫وأ‬ ‫مأ‬ ‫ا‬ ‫أن د‬ ‫ھ‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ح‬ ‫ل‬ ‫ة،وا‬ ‫ا‬ ‫،و‬ ‫با‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ود‬ ‫.‬ ‫ر‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫تا‬ ‫و ً‬ ‫ر‬ ‫و م‬ ‫درس‬ ‫با‬ ‫ا روس‬ ‫ًو‬ ‫ءد ا‬ ‫و‬ ‫در ً د ا‬ ‫با‬ ‫:‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ھ اا‬ ‫ض ا رات ا‬ ‫و‬ ‫ز ا‬ ‫م‬ ‫درس‬ ‫ز‬ ‫تا ر‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ا روس‬ ‫ذ‬ ‫ذج دروس‬ ‫اد إ ا‬ ‫ت‬ ‫تا‬ ‫إ‬ ‫و ة‬ ‫رات‬ ‫ذج ا‬ ‫رات‬ ‫ذج ا‬ ‫وﷲ اﻟﻬﺎدي واﳌﻮﻓﻖ ٕاﱃ ﺳﻮاء اﻟﺴ ﻞ .‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٨‬
  • 10. ‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫:‬ ‫ا‬ ‫إر دات ا‬ ‫:‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫أ ز‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ھ اا‬ ‫يا‬ ‫• ا ھ اف ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫،و‬ ‫ا‬ ‫ا ھ اف ا‬ ‫.‬ ‫ا‬ ‫و ء أدوات ا‬ ‫تا ر‬ ‫ا‬ ‫رإ‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ھ وا‬ ‫• ا‬ ‫ارز ت‬ ‫رات ،‬ ‫ت،‬ ‫ھ ،‬ ‫)‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫نا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ھ‬ ‫ا‬ ‫و دئ( ، و‬ ‫تو ا‬ ‫،‬ ‫ا‬ ‫فا‬ ‫،‬ ‫با ر‬ ‫ا‬ ‫وردت‬ ‫ا‬ ‫تا‬ ‫ھ وا‬ ‫ا‬ ‫.‬ ‫ا‬ ‫تا ر‬ ‫ا‬ ‫• إ‬ ‫، وھ أ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫وط‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫اءات ا‬ ‫ات وا‬ ‫ا‬ ‫ا ة‬ ‫،‬ ‫تا ر‬ ‫وإ‬ ‫ءم وظ وف ا‬ ‫ھ‬ ‫ھ أو‬ ‫ات‬ ‫.‬ ‫ا‬ ‫ت ‪ICT‬‬ ‫ت وا‬ ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫• إدارة ا‬ ‫:‬ ‫أ‬ ‫ءة ، و‬ ‫ا رس‬ ‫؛‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫فإ‬ ‫اءات‬ ‫إ‬ ‫ا .‬ ‫ات ا رس ا‬ ‫ة‬ ‫ز‬ ‫١-‬ ‫ف ‪.(.... ، U‬‬ ‫،‬ ‫دا‬ ‫ت،‬ ‫)‬ ‫سا‬ ‫٢-‬ ‫و.... ( .‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫) إ رة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫٣-‬ ‫ا رس.‬ ‫اد ا ز‬ ‫ا دوات وا‬ ‫٤-‬ ‫ّ.‬ ‫ا‬ ‫٥- إ رة دا‬ ‫ا‬ ‫وا‬ ‫ا‬ ‫وأدوات ا‬ ‫ام أوراق ا‬ ‫٦- ا‬ ‫ا ة ا وق ا د‬ ‫•‬ ‫.‬ ‫ا‬ ‫را‬ ‫و‬ ‫تا‬ ‫ا‬ ‫إ ادھ‬ ‫ى‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫وإ‬ ‫وا‬ ‫ا‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٩‬
  • 11. ‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫در ا‬ ‫•‬ ‫ة‬ ‫ا ھ اف ا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ف ز دة‬ ‫؛‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫وا‬ ‫ا‬ ‫در ا‬ ‫ا‬ ‫.‬ ‫و‬ ‫ءا‬ ‫• ا‬ ‫ء.‬ ‫ها‬ ‫ج‬ ‫ا‬ ‫ب،و‬ ‫ا‬ ‫وا‬ ‫ءا‬ ‫ا‬ ‫/ا‬ ‫تإ‬ ‫•‬ ‫دة.‬ ‫وودد أن‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫أو‬ ‫ھ‬ ‫و‬ ‫تا‬ ‫ا‬ ‫• ا‬ ‫وھ :‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫دروس .‬ ‫ذج‬ ‫)١(‬ ‫.‬ ‫)٢( أوراق‬ ‫و ة.‬ ‫دة إ ا‬ ‫) ٣(‬ ‫رات .‬ ‫)٤( ا‬ ‫ت.‬ ‫)٥(ا‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١‬
  • 12. ‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫و‬ ‫ا د دة ا‬ ‫ط‬ ‫ھ ا‬ ‫أھداف ا‬ ‫:‬ ‫ق ا ھداف ا‬ ‫ھ ا ط ا د دة إ‬ ‫ا‬ ‫و ززا‬ ‫وا د ن ا‬ ‫قا ن‬ ‫١.‬ ‫،ور ط‬ ‫لا‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫،و‬ ‫و زم‬ ‫ز و ا وط و رو وإ‬ ‫٢.‬ ‫.‬ ‫ا‬ ‫م وا‬ ‫إ ا واط ‬ ‫طنو‬ ‫ز وط‬ ‫٣.‬ ‫رن.‬ ‫ل‬ ‫ا ر ن ذا وا‬ ‫ا ر و زم‬ ‫ز‬ ‫٤.‬ ‫ا ط وإ ا‬ ‫إ ء ا راث ا‬ ‫و ل‬ ‫را ا وط و ز و ظ‬ ‫٥.‬ ‫.‬ ‫دا ط‬ ‫م وا دات وا‬ ‫زم‬ ‫٦.‬ ‫دار تا ث‬ ‫وھ‬ ‫و را‬ ‫ر ود و‬ ‫و‬ ‫ن طن‬ ‫٧.‬ ‫ؤ ن د راط .‬ ‫٨.‬ ‫ا م وا ل‬ ‫ا لو ض‬ ‫ن ، و زز‬ ‫رم ا‬ ‫ا‬ ‫م وا دئ ا‬ ‫ؤ ن‬ ‫٩.‬ ‫م.‬ ‫وق ا ر ن و‬ ‫و ظ‬ ‫ق وا ل ا‬ ‫وا‬ ‫ن.‬ ‫م ا دل وا واة وا ر وا را و وق ا‬ ‫ؤ ن‬ ‫٠١.‬ ‫ن وق و‬ ‫، و رف‬ ‫دة ا ون وا رام ا ر ت ا رد وا‬ ‫ل‬ ‫١١.‬ ‫.‬ ‫ك وق ا واط و ل ا ؤو ت ا ر‬ ‫ن وا ت و‬ ‫ً و د ً ورو ً‬ ‫وا‬ ‫: ر ً‬ ‫نا ط ا‬ ‫و د وا ب ا‬ ‫ؤ ن ھ‬ ‫٢١.‬ ‫ً.‬ ‫و ط ً ون واط ً‬ ‫ب‬ ‫،و‬ ‫ا ط ، وھو أداة ا‬ ‫ن ا ط ھو ا روة ا‬ ‫ؤ ن نا‬ ‫٣١.‬ ‫وق ا ل .‬ ‫ط ور ط ا در‬ ‫وا‬ ‫وا ھ ل ا‬ ‫و قا‬ ‫ل‬ ‫ً إط ر ا وطن ا ر ا‬ ‫د ً وا‬ ‫ا‬ ‫طو ر ا‬ ‫ؤ ن ن ر دور م‬ ‫٤١.‬ ‫.‬ ‫، وا م‬ ‫ً.‬ ‫ًو‬ ‫ا ؤد إ ا و ا وي د ً وا‬ ‫زم وا د ا‬ ‫٥١.‬ ‫.‬ ‫و نر‬ ‫ا رة و‬ ‫ظ‬ ‫م‬ ‫٦١.‬ ‫ل‬ ‫رھ‬ ‫وا‬ ‫د و ل‬ ‫و واردھ ا‬ ‫وا ط‬ ‫اط‬ ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫٧١.‬ ‫د ًو و ً.‬ ‫وازن‬ ‫ا ل.‬ ‫وا دة‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫تا‬ ‫ا‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫٨١.‬ ‫رھ‬ ‫ر ا ظواھر ا و و‬ ‫د‬ ‫ق وا ھ م وا ظر ت و‬ ‫و ب ا دئ وا‬ ‫٩١.‬ ‫ن.‬ ‫د ا‬ ‫ل‬ ‫ءو‬ ‫ف وا‬ ‫ا ھدة وا ث وا‬ ‫ا وب ا‬ ‫دم ا ر ا د و‬ ‫٠٢.‬ ‫ت.‬ ‫ا‬ ‫راً و ً وأداء و و ً ل ن .‬ ‫ل ا وو‬ ‫١٢.‬ ‫تو كو وو و م‬ ‫ور‬ ‫ر و وم ط‬ ‫ل ن وو‬ ‫م وم ا‬ ‫٢٢.‬ ‫.‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ھ‬ ‫وب و ھم‬ ‫ا‬ ‫.‬ ‫ؤ ن و دة ا وط و‬ ‫٣٢.‬ ‫.‬ ‫و دا‬ ‫ا ط‬ ‫ؤ ن دا‬ ‫٤٢.‬ ‫ك .‬ ‫ل و و‬ ‫ؤ ن ق ا ودة ده و‬ ‫٥٢.‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫١١‬
  • 13. ‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫اﻷﻫداف اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻝﺘدرﻴس ﻤﺒﺤث اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت‬ ‫١(اﻜﺘﺴﺎب اﻝﻤﻌرﻓﺔ اﻝرﻴﺎﻀﻴﺔ اﻝﻼزﻤﺔ ﻝﻔﻬم اﻝﺠواﻨب اﻝﻜﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﺒﻴﺌﺔ واﻝﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ اﻝﻤﺠﺘﻤﻊ.‬ ‫٢(إﺘﺎﺤﺔ اﻝﻔرﺼﺔ ﻝﻠﺘﻼﻤﻴذ ﻝﻤﻤﺎرﺴﺔ طرق اﻝﺘﻔﻜﻴر اﻝﺴﻠﻴﻤﺔ ﻜﺎﻝﺘﻔﻜﻴر اﻻﺴﺘﻘ اﺌﻲ واﻻﺴﺘﻨﺒﺎطﻲ واﻝﺘﺄﻤﻠﻲ.‬ ‫ر‬ ‫ي.‬‫٣( اﻝﺘﺄﻜﻴد ﻋﻠﻰ ﻤﻌرﻓﺔ أﻫﻤﻴﺔ اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻨﺎ اﻝﻌﺎﻤﺔ وآ ﻫﺎ ﻓﻲ اﻝﺘطور اﻝﺤﻀﺎر‬ ‫ﺜﺎر‬ ‫٤( ﺘﺸﺠﻴﻊ اﻝﺘﻼﻤﻴذ ﻋﻠﻰ ﺘﻜوﻴن ﻤﻴول واﺘﺠﺎﻫﺎت ﺴﻠﻴﻤﺔ ﻨﺤو اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت وﻋﻠﻰ ﺘذوﻗﻬﺎ.‬ ‫٥( ﺘﻨﻤﻴﺔ اﻝﻤﻬﺎ ات اﻝذﻫﻨﻴﺔ واﻻﺒﺘﻜﺎ ات اﻝﻌﻠﻤﻴﺔ .‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫٦( ﺘﻘدﻴر دور اﻝﻌﻠﻤﺎء ﻓﻲ ﻨﺸﺄة اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت.‬ ‫٧( اﺴﺘﺨدام ﻝﻐﺔ اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت ﻓﻲ اﻝﺘﻌﺒﻴر ﻋن اﻝﻨﻔس واﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻵﺨرﻴن.‬ ‫ى.‬‫٨( أد اك دور اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت ﻓﻲ اﻝﺘﻘدم اﻝﻌﻠﻤﻲ وﻓﻲ اﻝﻤواد اﻝد اﺴﻴﺔ اﻷﺨر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫٩( اﻜﺘﺴﺎب اﻝﻤﻌرﻓﺔ اﻝرﻴﺎﻀﻴﺔ اﻝﻼ زﻤﺔ ﻝﻔﻬم اﻝﺒﻴﺌﺔ واﻝﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ اﻝﻤﺠﺘﻤﻊ .‬ ‫٠١( اﺒﺘﻜﺎر أﺴﺎﻝﻴب ﺠدﻴدة ﻝﺤل اﻝﻤﺴﺎﺌل اﻝرﻴﺎﻀﻴﺔ.‬ ‫١١( اﻜﺘﺴﺎب ﻤﻬﺎ ات أﺴﺎﺴﻴﺔ ﻻﺴﺘﺨدام اﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺎ اﻝﺤدﻴﺜﺔ ﻓﻲ اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت.‬ ‫ر‬ ‫ة واﺤﺘ ام اء اﻵﺨرﻴن.‬ ‫ر آر‬ ‫٢١( ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺒﻌض اﻝﻘﻴم اﻹﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﻤﺜل اﻝدﻗﺔ واﻝﻨظﺎم واﻝﺘرﺘﻴب واﻝﻤوﻀوﻋﻴﺔ واﻝﻤﺜﺎﺒر‬ ‫٣١( اﻜﺘﺴﺎب ﺒﻌض اﻝﻤﻬﺎ ات اﻝﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﺜل اﺴﺘﺨدام اﻷدوات اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ وﻤﻬﺎ ات اﻝﻘﻴﺎس واﻹﻨﺸﺎءات اﻝﻌﻤﻠﻴﺔ وﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ة واﻵﻻت.‬ ‫ﺒﻌض اﻷﺠﻬز‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٢١‬
  • 14. ‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻣﺒﺤﺚ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻟﻠﺼﻒ ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫وأ ا‬ ‫رات وأدوات ر‬ ‫م ا‬ ‫فإ‬ ‫ا‬ ‫.‬ ‫ط قا ھنا‬ ‫و ظ‬ ‫.‬ ‫تا‬ ‫ام ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫را ت.‬ ‫د د إ رة ض أ اع ا‬ ‫.‬ ‫و‬ ‫دة وأ وا‬ ‫دد ا‬ ‫ران‬ ‫وم ا‬ ‫ا رف إ‬ ‫د ت.‬ ‫ا‬ ‫،و ظ‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫وا‬ ‫ان ا‬ ‫ما‬ ‫فإ‬ ‫ا‬ ‫ت.‬ ‫د ت ،و ا‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫.‬ ‫تا‬ ‫ام ا‬ ‫و‬ ‫ا تا‬ ‫ما‬ ‫فإ‬ ‫ا‬ ‫ا ا ي.‬ ‫ام ا‬ ‫ا ا‬ ‫ع ا ا ي وا‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫إ‬ ‫.‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫وا‬ ‫تا‬ ‫ا‬ ‫.‬ ‫ا ر ط وط ق‬ ‫م‬ ‫فإ‬ ‫ا‬ ‫.‬ ‫وأ ا‬ ‫تا‬ ‫ا‬ ‫فإ‬ ‫ا‬ ‫ا اغ.‬ ‫ت‬ ‫توا‬ ‫ا‬ ‫تا‬ ‫إدراك ا‬ ‫/ا‬ ‫ا‬ ‫/ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ءا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫.‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٣١‬
  • 15. ‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫ا ذف‬ ‫ررات ا ذف‬ ‫ا زء ا ذوف‬ ‫ر م ا درس‬ ‫ا و دة‬ ‫–‬ ‫رات ق درا‬ ‫(‬ ‫جا ط )‬ ‫ج ا‬ ‫)١-٩( ا‬ ‫ا و‬ ‫ف ن اط ب‬ ‫ا ط‬ ‫ف ن اط ب‬ ‫ا ج إ رة ا ران‬ ‫)٢-٣( إ رة‬ ‫ا‬ ‫٥٦ ن ب‬ ‫ا ر‬ ‫ا ران ا ر‬ ‫اط ب‬ ‫ذه ا و‬ ‫ب اط‬ ‫و ا‬ ‫٥٩،٦٩‬ ‫ل ٥ ،٦‬ ‫)٣-٣( ل‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫نا‬ ‫٧٩‬ ‫رن ٢، ٤‬ ‫ا د تا‬ ‫نا رنا‬ ‫رر‬ ‫ً‬ ‫ف ن اط ب‬ ‫ت‬ ‫ا لا‬ ‫)٤-٧( ا ر‬ ‫ا را‬ ‫ف‬ ‫جا‬ ‫ن‬ ‫ا ظ‬ ‫ا ط‬ ‫وا ر‬ ‫ا ط‬ ‫ا ول ا وي وم إ‬ ‫ر‬ ‫ت دى ا ط ب‬ ‫دد ا‬ ‫ط‬ ‫د‬ ‫لا‬ ‫ا‬ ‫دار‬ ‫)٧-٢( ا‬ ‫ا‬ ‫ا ك د‬ ‫دار ) ا ر م(‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫ا ط ا‬ ‫رر‬ ‫ف ن اط ب‬ ‫ا‬ ‫در ا ط‬ ‫ت‬ ‫)٧-٣( ا‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫جا‬ ‫ن‬ ‫ا ظ‬ ‫ا‬ ‫ا ول ا وي وم إ‬ ‫ا‬ ‫ر ن وا‬ ‫/ ل د م ذ‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٤١‬
  • 16. ‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫ثا‬ ‫و و تا‬ ‫ﻋدد اﻝﺤﺼص ﻤواﻀﻴﻊ اﻝﺒﺤث‬ ‫اﻝﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ع‬‫اﻝﻤوﻀو‬ ‫اﻝوﺤدة‬ ‫ء‬ ‫اﻝﺠز‬ ‫ﺤل ﺜﻼث ﻤﻌﺎدﻻت ﺨطﻴﺔ ﻓﻲ ﺜﻼث‬ ‫)٤-٣( ل ظ م‬ ‫٢‬ ‫ص٦٠١‬ ‫ث د ت ط‬ ‫ﻤﺠﺎﻫﻴل‬ ‫اﻝ اﺒﻌﺔ‬ ‫ر‬ ‫اﻷول‬ ‫ث ھل‬ ‫اﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺴب اﻝﻤﺜﻠﺜﻴﺔ ﻓﻲ اﻴﺠﺎد‬ ‫زواﻴﺎ اﻻرﺘﻔﺎع واﻻﻨﺨﻔﺎض ﻝﺘطﺒﻴﻘﺎت‬ ‫٢‬ ‫ص٤٢‬ ‫)٥-٧( ط ت‬ ‫اﻝﺨﺎﻤﺴﺔ‬ ‫اﻝﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫آﻝﻴﺔ اﻝﺒﺤث :‬ ‫ع اﻝﻤﻌﻠم اﻝﺒﺤوث ﻋﻠﻰ اﻝطﻠﺒﺔ ﺒﺤﻴث ﻴﻜﺘب اﻝطﺎﻝب ﺘﻘرﻴر أو ﺒﺤﺜﺎً واﺤداً ﻓﻲ أﺤد اﻝﻤوﻀوﻋﺎت اﻝﻤطروﺤﺔ‬ ‫اً‬ ‫• ﻴوز‬ ‫• ﻴﻜﻠف اﻝﻤﻌﻠم اﻝطﻠﺒﺔ ﺒﺈﺠ اء اﻝﺒﺤث ﻗﺒل ﻤوﻋد اﻝدرس ﺒﻤدة ﻜﺎﻓﻴﺔ .‬ ‫ر‬ ‫• ﻴﺴﺎﻋد اﻝﻤﻌﻠم اﻝطﻼب ﻓﻲ ﺘﺤدﻴد اﻝﻤﺤﺎور اﻝﺘﻲ ﺴﻴﺘﻨﺎوﻝﻬﺎ اﻝﺒﺤث .‬ ‫ع إﻝﻴﻬﺎ .‬‫• ﻴﺴﺎﻋد اﻝﻤﻌﻠم اﻝطﻼب ﻓﻲ ﺘﺤدﻴد ﺒﻌض اﻝﻤﺼﺎدر اﻝﺘﻲ ﻴﺴﺘطﻴﻊ اﻝطﻼب اﻝرﺠو‬ ‫• ﻴﻤﻜن ﻝﻠﻤﻌﻠم أن ﻴﻜﻠف طﺎﻝب أو ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻝطﻠﺒﺔ ﺒﻌﻤل اﻝﺒﺤث .‬ ‫• ﻴﺘﺎﺒﻊ اﻝﻤﻌﻠم ﻤﺎ ﻜﺘﺒﻪ اﻝطﺎﻝب أو اﻝطﻠﺒﺔ ﻋن ﻤوﻀوﻋﻪ و ﻴﻨﻘﺤﻪ ﺜم ﻴطﻠب ﻤﻨﻪ طﺒﺎﻋﺘﻪ إن أﻤﻜن .‬ ‫• ﻴﻨﺎﻗش اﻝﻤﻌﻠم اﻝﺒﺤث ﻤﻊ اﻝطﻠﺒﺔ ﻓﻲ اﻝﺤﺼﺔ اﻝﻤﺨﺼﺼﺔ ﻝذﻝك .‬ ‫• ﻴﻘوم أﺤد أﻓ اد ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺒﺤث أو اﻝﺒﺎﺤث ﻨﻔﺴﻪ ﺒﻘ اءة اﻝﺒﺤث أﻤﺎم زﻤﻼﺌﻪ و ﻴطﻠب اﻝﻤﻌﻠم ﻤن اﻝطﻠﺒﺔ‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻝﺒﺎﺤث و ح اﻷﺴﺌﻠﺔ ﻝﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻤن أﺠل اﻝﻔﺎﺌدة ، وﻴرد اﻝﺒﺎﺤث أو أﺤد أﻓ اد ﻤﺠﻤوﻋﺘﻪ .‬ ‫ر‬ ‫طر‬ ‫• ﻴﺸﺎرك اﻝﻤﻌﻠم ﻓﻲ اﻝرد واﻝﻨﻘﺎش ﻓﻲ ﺤﺎل ﻋدم ﻤﻘد ة اﻝﺒﺎﺤث أو ﻝﻺﺸﺎ ة ﻝﻔﻜ ة ﻤﻬﻤﺔ .‬ ‫ر ر‬ ‫ر‬ ‫• اﻝﺒﺤث ﻴﺠب أﻻ ﻴزﻴد ﻋن ٤ ﺼﻔﺤﺎت ﻤطﺒوﻋﺔ ﺒﺤﺠم ‪ ، ٤ A‬وﺨط ﺤﺠﻤﻪ ٤١ .‬ ‫• ﻤن ﺨﻼل إﺠ اء اﻝﺒﺤوث ﻴﻌود اﻝﻤﻌﻠم طﻠﺒﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻝﻌﻠم ، اﻝﻤﻼﺤظﺔ و اﻝﺘﻨﺒؤ ، واﻷﻤﺎﻨﺔ اﻝﻌﻠﻤﻴﺔ ،‬ ‫ر‬ ‫وﺘوﺜﻴق اﻝﻤ اﺠﻊ و اﻝﻤﻌﻠوﻤﺎت .‬ ‫ر‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٥١‬
  • 17. ‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫ا ط ا و‬ ‫ط ا ل ا ول‬ ‫دא‬ ‫ز א‬ ‫א س‬ ‫א‬ ‫א‪ª‬‬ ‫א‬ ‫دوא‪ ª‬א‬ ‫א‪ª‬‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫وא‬ ‫א‬ ‫א‪ª‬‬ ‫א‬ ‫א و‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‪ ª‬א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫قא× ن‬ ‫وא ‪Ø‬אن א د‬ ‫א ‪Ø‬אن א و‬ ‫א ‪Ø‬א ‪ ª‬و‬ ‫א‬ ‫‪ ª‬א‬ ‫אم א‬ ‫‪ª‬‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א ‪Ø‬אن‬ ‫د‬ ‫א ‪Ø‬אن‬ ‫‪Ø‬אن א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫‪Ø‬אن א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א ‪Ø‬א ‪ ª‬א‬ ‫وא‬ ‫א د ‪ ª‬א‬ ‫وא‬ ‫‪Ø‬אن‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫د ‪ª‬‬ ‫‪Ø‬אن‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫د ‪ª‬‬ ‫א د ‪ ª‬وא‬ ‫د ‪ª‬‬ ‫م‬ ‫א‬ ‫א د‬ ‫‪ Ù‬وא‬ ‫א د ‪ ª‬‬ ‫م‬ ‫א א‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫‪ª‬‬ ‫‪ª‬و‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٦١‬
  • 18. ‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫لا‬ ‫ط ا‬ ‫دא‬ ‫ز א‬ ‫א س‬ ‫א‬ ‫א وא و‬ ‫א وא א‬ ‫א ‪Ø‬א ‪ ª‬א‬ ‫א‬ ‫د وא‬ ‫زאو א‬ ‫א ‪Ø‬א ‪ ª‬א‬ ‫א‬ ‫‪ ª‬א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א د ‪ ª‬א‬ ‫‪ª‬‬ ‫‪Ø‬א ‪ ª‬א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫‪ ª‬א‬ ‫אم א‬ ‫א ‪Ø‬א ‪ ª‬א‬ ‫א א‬ ‫وא‬ ‫عא א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫وא‬ ‫‪ª‬א‬ ‫א‬ ‫א د‬ ‫א‬ ‫‪ª‬א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫وא‬ ‫א א‬ ‫‪ ª‬א‬ ‫و‬ ‫‪ ª‬א אغ‬ ‫‪ ª‬وא‬ ‫و ع א‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫אز‬ ‫א‬ ‫אز‬ ‫א א‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫طא‬ ‫א‬ ‫(‬ ‫)א و‬ ‫א אو‬ ‫ط‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א א א‬ ‫א‬ ‫‪ª‬א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٧١‬
  • 19. @îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ† -٢٠١٠ ٢٠١١ @@Ñ—Ûa@ñŠa†gë@÷튇nÛa@pbîvîmaŽg RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ† ١٨
  • 20. ‫†‪@îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٠١٠٢-‬ ‫١١٠٢‬ ‫:‬ ‫‪^ S‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻏم أن اﻹﻨﺴﺎن ﻤﻔطور ﻋﻠﻰ اﻝﺘﻔﻜﻴر، وﺒﻪ ﻴﺘﻤﻴز ﻋن ﻏﻴ ﻩ ﻤن اﻝﻜﺎﺌﻨﺎت، إﻻ أﻨﻪ ﻤن أﺠل‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ﺘﺼﺤﻴﺢ ﺘﻔﻜﻴ ﻩ ﻤن ﺤﻴث اﻷﺴﻠوب واﻝﺼو ة وﻜذﻝك ﻤن ﺤﻴث اﻝﻤﺤﺘوى واﻝﻤﺎدة، ﻴﺤﺘﺎج اﻝﻰ‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻌرﻓﺔ ﻗواﻋد اﻝﻤﻨطق وﻗواﻨﻴﻨﻪ، واﻻ ﺴوف ﻻ ﻴﺘﻤﻜن ﻤن أن ﻴﻔﻜر ﺘﻔﻜﻴر ﺼﺤﻴﺤﺎً، ﻴﻤﻴز ﺒﻪ‬ ‫اً‬ ‫ٕ‬ ‫ي ﻤن ﻏﻴر أن ﻴﻌرف ﺴﺒب ذﻝك.‬‫اﻝﺤق ﻤن اﻝﺒﺎطل ﻓﻴﺘورط ﻓﻲ اﻝﺨطﺄ واﻻﻨﺤ اف اﻝﻔﻜر‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫ى، ﻓﻤن ﻝم‬‫وﺒﻨﺎء ﻋﻠﻴﻪ ﻴﺴﺘﺨدم ﻫذا اﻝﻌﻠم ﻓﻲ ﺘﺼﺤﻴﺢ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻝﺘﻔﻜﻴر ﻓﻲ ﻤﺠﺎل اﻝﻌﻠوم اﻷﺨر‬ ‫ً‬ ‫ﺘﻜن ﻝدﻴﻪ أﻴﺔ ﻤﺨزوﻨﺎت ﻋﻠﻤﻴﺔ، ﻻ ﻴﻤﻜﻨﻪ اﺴﺘﺨدام ﻗواﻋد اﻝﻤﻨطق أﺼﻼ، ﻓﻬو ﻜﺎﻝﻐواص ﻤن‬ ‫ً‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻏﻴر ﺒﺤر أو ﻜﺎﻝﻨﺠﺎر ﻤن ﻏﻴر أﺨﺸﺎب، ﻜﻤﺎ أﻨﻪ ﻝو ﻜﺎن ﺒﺤر ﻤن اﻝﻌﻠوم -وﻫو ﻏﻴر ﻤطﻠﻊ‬ ‫اً‬ ‫ُ‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗواﻨﻴن اﻝﻤﻨطق أو ﻻ ﻴ اﻋﻴﻬﺎ- ﻓﻼ ﻀﻤﺎن ﻝﺼﺤﺔ أﻓﻜﺎ ﻩ أﺼﻼً.‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫و اﻝﺤﺎﺼل: أن ﻫذا اﻝﻌﻠم ﻴﺒرﻤﺞ وﻴرﺘب اﻝﻤﻌﻠوﻤﺎت اﻝذﻫﻨﻴﺔ اﻝﻤﺴﺒﻘﺔ ﻝﻴﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤن ﺨﻼﻝﻬﺎ ﻨﺘﻴﺠﺔً‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫ي( ﻷﻨﻪ ﻴﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺼو ة‬‫ﺼﺤﻴﺤﺔً ﻤطﺎﺒﻘﺔ ﻝﻠواﻗﻊ، وﻋﻠﻰ ﻫذا اﻷﺴﺎس ﺴﻤﻲ ﺒ ـ)اﻝﻤﻨطق اﻝﺼور‬ ‫‪‬‬ ‫اﻝﺘﻔﻜﻴر وأﺴﻠوﺒﻪ، وأﻤﺎ ﻤﺤﺘوى اﻝﺘﻔﻜﻴر وﻤوادﻩ ﻓﺎﻝﻤﻨطق ﻴﻌﺎﻝﺠﻬﺎ ﺒﻨﺤو ﻋﺎم ﻓﺤﺴب ﻓﻲ ﻤﺒﺤث‬ ‫ّ‬ ‫ﻴﺴﻤﻰ )اﻝﺼﻨﺎﻋﺎت اﻝﺨﻤﺴﺔ(.‬ ‫‪‬‬ ‫†‪RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ‬‬ ‫٩١‬
  • 21. @îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ† -٢٠١٠ ٢٠١١ @òí…ŠÐÛa@ÖëŠÐÛa@ñbÇaŠß ÕĐä½a µëþa@@@Z@ñ†yìÛa ò–y@Z@åߌÛa @Z @pa‰bjÈÛa H@Q–@Q@I@Z@÷‰†Ûa @@Z@xýÇ @Z@ïÜí@b¾@ñ‰bjÈÛa@…†y @òî×ìÜŽÛa@Òa†çþa @Šöb@‰ìЖÈÛa HQ ‫ّ ف ا رة‬ ‫أن‬ @Ýîº@Šöb@õbÌjjÛa HR ‫ا‬ ‫ّ ا رة‬ ‫أن‬ @@òîÜyb@òäí†ß@ãìí@æb HS ‫رات‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫أن‬ @Z@õaŠqg émaë…cë@áîÜÈnÛa@‰…b–ß @æbØß⁄bi@xýÇë@õaŠqg@òÔÏŠß@ñ…bß@†uìí QTY@òzЕ@@bèi@òãbÈnüa - ‫و ا تا‬ – ‫رة ا‬ ‫–ا‬ ‫ا با ر‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ورق‬ ñ‰bjÈÛa pbzÜĐ–ßë@áîçbÐß @ôìna@¿@ñ…‰aìÛa@òÜ÷þa@pbibug ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ب‬ : ‫فا‬ ‫–ا‬ ‫ا ار وا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ × - ×- × -× -√ ‫ا طا‬ ،‫)ط‬ ‫رو‬ ‫و ت ا داد ا‬ ‫اط‬ ‫را‬ ١٨٤ ( ‫ص ، ح ... ا‬ ‫دد ا زو وا دد‬ ‫ا‬ ‫اط‬ ‫را‬ ‫ا ردي‬ ‫و ، وزع‬ ‫ل‬ ‫و ت ,و‬ ‫وز ا ط‬ Ñ–Ûa@ñ‰a…gë@í‰†nÛa@òîvîmag ‫ل واط ب ن ا ط‬ ‫ل‬ ‫م أوراق ل‬ ‫ث ا واب وا ط‬ ‫ا م‬ @Z@bèuýÇ@òîÛeë@òÈöb’Ûa@õbЁþa ‫ا ط ا رات‬ ‫م‬ ‫إ‬ ‫اط‬ @òàîÓ@†í†¤@¿@lýĐÛa@œÈi@øб ‫ورق رو ول‬ ‫نا ل و ا م‬ ‫رة‬ ‫رف‬ ‫اطب ناط‬ @¿@ÉíìänÛa@xýÈÛaë@pa‰bjÈÜÛ@laì–Ûa ‫روط‬ ‫ا ورة وأ‬ ‫ا با رف‬ (... ‫ا رة ر وز ) ف ، ن‬ ‫و‬ @†äÇ@áèj½a@|î™ìm@ñbÇaŠß@Éß@òÜ÷þa ٤ ١‫ل‬ ‫٦ ن ب‬ ‫ل أ ،ب، ھـ ، و‬ ‫ّف ا ط‬ @@òjÜĐÛa ‫اط ب‬ :‫ط‬ ‫ب وأي‬ ‫: أي‬ ‫ط‬ ‫واب او‬ ‫نا م‬ ‫ر‬ ‫ ا رة‬o ( ) ‫ا ط‬ @@òîÏb™g@pbßìÜÈß ( ) ‫ل رة‬ ‫ ٥١ دد زو‬o ( ) ‫ ٢+ ٣ ل رة‬o @@÷‰†ÜÛ@@HQ@MQ@MQ@I@ÝàÇ@òÓ‰ë@Õyý½a@¿@ ( ) ‫ل وا د ط‬ ‫ ا دد ا و ھو ا دد ا ذي‬o ( ) ‫ ١٩ دد أو‬o QSX@òzЕ ‫: س١ ص ٦ ـ ، د ، ز ،ح‬ ‫ط‬ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @òjìª@ñ…bß @òîöaŠqa@@òÜ÷c@M@pbibu⁄a@ÕzÜß Õ yý½a RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ† ٢٠
  • 22. @îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ† -٢٠١٠ ٢٠١١ @òí…ŠÐÛa@ÖëŠÐÛa@ñbÇaŠß ÕĐä½a µëþa@@@Z@ñ†yìÛa @@Z@xýÇ ò–y@Z@åߌÛa @Z ñ‰bjÈÛa@ïÐã HQ–@Q@I@Z@÷‰†Ûa @Z@òîÛbnÛa@pa‰bjÈÛa@åß@Ý×@Ñãa @òî×ìÜŽÛa@Òa†çþa @@òu‰…@ŠÐ•@õb½a@æbîÜË@òu‰… HQ @ïuë‹@…†Ç@R HR ‫رة‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫فا‬ ‫أن‬ ‫رة‬ ‫أن‬ @ @Z@õaŠqg @æbØß⁄bi@xýÇë@õaŠqg@òÔÏŠß@ñ…bß@†uìí émaë…cë@áîÜÈnÛa@‰…b–ß @QTX@òzЕ@@bèi@òãbÈnüa - ‫و ا تا‬ – ‫رة ا‬ ‫–ا‬ ‫ا با ر‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ورق‬ @ôìna@¿@ñ…‰aìÛa@òÜ÷þa@pbibug ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ñ‰bjÈÛa@ïÐã pbzÜĐ–ßë@áîçbÐß : ‫ا طا‬ ‫ا‬ ٣ ≤٧ ‫ط‬ ‫–٥ د‬ : ‫ا ار وا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫- ا د ٤١ د او‬ ‫ھ‬ ‫ا رة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ٦‫ا ا د‬ ٣ - ‫ا ا‬ ‫ّم ا‬ ‫ا طا‬ ‫ا ض‬ ‫ما‬ ‫ا‬ Ñ–Ûa@ñ‰a…gë@í‰†nÛa@òîvîmag ‫ا‬ ‫ورق و ل و‬ ‫ا رات‬ @Z@bèuýÇ@òîÛeë@òÈöb’Ûa@õbЁþa ‫رة أم‬ ‫ا‬ ‫إذا‬ ‫ا‬ @ ‫د‬ ‫وري‬ ‫اب أ‬ ‫ا‬ ‫ا رة‬ @æa@òÜà¦a@Œîî·@@¿@ïÐäÛa@†äÇ@lýĐÛa@œÈi@øб@†Ó @¿ ‫رة‬ ‫ا‬ ‫رة‬ ‫ا‬ ‫ول ا‬ ‫اب‬ @lýĐÛa@óÜÇ@bàöa…@éîjänÛa@xýÈÛaë@ü@âa@ñ‰bjÇ@oãb× ‫ا‬ ‫و‬ @åß@‰br×üaë@ïÐäÛa@áq@üëa@ñ‰bjÈÛa@†í†¤@ñ‰ëŠši ٥ ٣‫ل‬ ‫ا‬ ٦ ٢ ‫ال‬ ‫ا‬ åí‰bànÛa : ‫: ا ا رات‬ ‫ط‬ ٣ ٧o ‫ ٥ دط‬o @òîÏb™g@pbßìÜÈß ‫أو‬ ‫ ا د ٤١ د‬o ٦‫ا ا د‬ ٣o ‫با‬ ٦ ‫: س٣ ص‬ ‫ط‬ @òjìª@ñ…bß @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @òîöaŠqg@@òÜ÷c@M@pbibu⁄a@ÕzÜß Õyý½a RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ† ٢١
  • 23. @îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ† -٢٠١٠ ٢٠١١ @òí…ŠÐÛa@ÖëŠÐÛa@ñbÇaŠß ÕĐä½a µëþa@@@Z@ñ†yìÛa @@Z@xýÇ ò–y@Z@åߌÛa (‫)و‬ ‫دא א‬ ‫ א‬ª‫دوא‬ HR@–@Q@I@Z@÷‰†Ûa @ZòîÛbnÛa@@ñ‰bjÈÜÛ@laì–Ûa@òàîÓ@…†y @òî×ìÜŽÛa@Òa†çþa @Šöb@‰ìЖÈÛa@ë@ïuë‹@…†Ç@R @ ‫رات‬ ‫ف ا أ اع ا‬ ‫أن‬ ( ‫)و‬ ‫داة ا‬ ‫ر‬ ‫ا اب‬ ‫د‬ ‫أن‬ @Z@õaŠqg @ @æbØß⁄bi@xýÇë@õaŠqg@òÔÏŠß@ñ…bß@†uìí émaë…cë@áîÜÈnÛa@‰…b–ß QTY@òzЕ@bèi@òãbÈnüa ‫و ا تا‬ – ‫رة ا‬ ‫–ا‬ ‫با ر‬ ‫ا‬ @ôìna@¿@ñ…‰aìÛa@òÜ÷þa@pbibug ‫رة‬ ‫ا‬ ‫رة ا‬ ‫ا‬ pbzÜĐ–ß@áîçbÐß ١٨٤ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ا طا‬ ‫ا‬ (‫) و‬ ‫– أداة ا‬ ‫ا‬ ‫رة‬ - ‫رة‬ : ‫ار وا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫رة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬ ‫ّم ا‬ ‫طا‬ ‫ا‬ ‫ا رة ا‬ ‫و د‬ ّ ‫ر‬ ‫و رة أ ى‬ ‫رة‬ Ñ–Ûa@ñ‰a…gë@í‰†nÛa@òîvîmag ‫ان ا رة ا‬ ‫أداة ر وو‬ ‫د ر‬ ‫رة‬ @Z@bèuýÇ@òîÛeë@òÈöb’Ûa@õbЁþa ‫داة ر‬ ‫ان‬ ‫رة وو‬ ‫ا‬ ‫أدوات ا‬ @laì–Ûa@òàîÓ@†í†¤@¿@òjÜĐÛa@œÈi@øб (‫)و‬ ‫أداة ا‬ ‫نا‬ @Éß@òÜ÷þa@¿@ÉíìänÛa@xýÈÛaë@pa‰bjÈÜÛ ‫رات‬ ‫د ا اب‬ ‫أ‬ ‫ض‬ ‫رة‬ ‫ا‬ ‫)و ( ودون‬ ّ ‫داة ا‬ @òjÜĐÛa@†äÇ@áèj½a@|î™ìm@ñbÇaŠß ‫داة ا‬ ‫رة‬ ‫ول ا اب وا‬ (‫) و‬ ‫٨ ا با ر‬ ‫ا ط‬ ‫٨ ا با ر‬ ١‫ل‬ ‫با‬ ١٠ ‫ر س١أ،د‬ @òîÏb™g@pbßìÜÈß ‫ر‬ ‫ا اب‬ ‫: د‬ ‫ط‬ : ‫ا‬ ‫٧ ٣ و ٥ د ط‬o ‫و ٧ د أو‬ ‫∏ د‬o @òjìª@ñ…bß @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @òîöaŠqa@@òÜ÷c@M@pbibu⁄a@ÕzÜß Õ yý½a RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ† ٢٢
  • 24. @îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ† -٢٠١٠ ٢٠١١ @òí…ŠÐÛa@ÖëŠÐÛa@ñbÇaŠß ÕĐä½a µëþa@@@Z@ñ†yìÛa @@Z@xýÇ ò–y@Z@åߌÛa (‫) و‬ ‫دא א‬ ‫ א‬ª‫دوא‬ H@R@–@Q@I@Z@÷‰†Ûa @Z@ñ‰bjÈÜÛ@laì–Ûa@òàîÓ@…†y @òî×ìÜŽÛa@Òa†çþa @å톑aŠÛa@õbÐܨa@sÛbq@lbШa@åi@ŠàÇ @ÖŠ’Ûa@åß@ÖŠ’m@à’Ûa@ëc ( ‫) أو‬ ‫داة ا‬ ‫ا اب ر‬ ‫د‬ ‫أن‬ ‫رة‬ ‫ت‬ ّ ‫أن‬ @Z@õaŠqg @ @æbØß⁄bi@xýÇë@õaŠqg@òÔÏŠß@ñ…bß@†uìí émaë…cë@áîÜÈnÛa@‰…b–ß QTY@òzЕ@bèi@òãbÈnüa ‫و ا تا‬ – ‫رة ا‬ ‫–ا‬ ‫با ر‬ ‫ا‬ @ôìna@¿@ñ…‰aìÛa@òÜ÷þa@pbibug ‫– ا رة‬ ‫رة ا‬ ‫ا‬ @áîçbÐß ١٨٤ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫: ا رة‬ ‫ا طا‬ ( ‫) أو‬ ‫– اداة ا‬ ‫ا‬ pbzÜĐ–ßë ‫ح وا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا رة‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬ ‫ّم ا‬ ‫و‬ ‫ا طا‬ (‫)و‬ ‫اداة ا‬ ‫ا‬ ‫رات‬ ‫د ا اب‬ ‫ا‬ ‫ا ض‬ Ñ–Ûa@ñ‰a…gë@í‰†nÛa@òîvîmag ‫رة‬ ‫ا‬ ‫)أو ( ودون‬ ّ ‫داة ا‬ ( ‫) ا اب وا‬ ‫ول ا‬ ‫٠١ ا ب ا ر‬ ‫ا ط‬ @Z@bèuýÇ@òîÛeë@òÈöb’Ûa@õbЁþa ‫٩ ا با ر‬ ٣‫ل‬ @paë…c@´i@ŒîîànÛa@¿@kÛbĐÛa@øб@†Ó ‫با‬ ١٠ ‫ر س١ب، ـ‬ ‫: اذا‬ ‫ا لا‬ @ôìn¤@åí‰b·@åß@‰br×⁄a@k¯@bäçë@ÁiŠÛa ٢١ ٧ :‫ف‬ ١٠ = ٣+٧ :‫ن‬ @@ña…c@åß@Šr×c@óÜÇ ‫ل: ٥ د‬ @ ‫ا رات ا‬ ‫ت‬ ‫١( ف ∨ ن ٢ ( ف ∧ ل‬ ‫٣( ) ف ∨ ن( ∧ ~ ل‬ @òîÏb™g@pbßìÜÈß ‫رة‬ ‫ا اب‬ ‫: د‬ ‫ط‬ ‫ ٧ ٣ أو ٥ د ط‬o ‫ط‬ ١٠ ٢ ‫ال‬ @òjìª@ñ…bß @òîöaŠqa@@òÜ÷c@M@pbibu⁄a@ÕzÜß Õyý½a @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ† ٢٣
  • 25. @îЏÜÐÛa@áÜȾa@ÝîÛ† -٢٠١٠ ٢٠١١ @òí…ŠÐÛa@ÖëŠÐÛa@ñbÇaŠß ÕĐä½a µëþa@@@Z@ñ†yìÛa @@Z@xýÇ ò–y@Z@åߌÛa (‫) إذا ن ... ن‬ ‫ א‬ª‫دوא‬ H@Q@–@Q@I@Z@÷‰†Ûa @Z@ñ‰bjÈÜÛ@laì–Ûa@òàîÓ@…†y @òî×ìÜŽÛa@Òa†çþa @åß@ÁÔÛa@æbÏ@Šöb@‰ìЖÈÛa@æb×@a‡g ‫ط )اذا‬ ‫ا‬ ‫داة ا‬ ‫ر‬ ‫أن‬ @@pbí†rÛa (.... ‫ن.... ن‬ ‫ط‬ ‫رة ا‬ ‫اب‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫أن‬ @Z@õaŠqg ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ّ ‫أن‬ @ émaë…cë@áîÜÈnÛa@‰…b–ß @xýÇë@õaŠqg@òÔÏŠß@ñ…bß@†uìí QTY QTY@òzЕ@@bèi@òãbÈnüa@æbØß⁄bi ‫- ورق‬ ‫و ا تا‬ – ‫رة ا‬ ‫–ا‬ ‫ا با ر‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫– ا رة ا‬ ‫ا رة ا‬ @ôìna@¿@ñ…‰aìÛa@òÜ÷þa@pbibug pbzÜĐ–ßë@áîçbÐß (....‫) إذا ن ... ن‬ ‫أداة ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ١٨٧ ‫ا وار وا‬ ‫ا‬ ‫ا اب وأدوات ا‬ ‫ا‬ : ‫ا رة ا ط‬ ‫ا‬ ‫ا ش‬ ‫أ‬ :‫ن ، ن‬ ‫ف: رس أ‬ ‫ن‬ ‫ن : إذا درس ا‬ ‫ف‬ Ñ–Ûa@ñ‰a…gë@í‰†nÛa@òîvîmag ‫ط و‬ ‫رات‬ ‫اب‬ ‫ا‬ ‫ا ول‬ @Z@bèuýÇ@òîÛeë@òÈöb’Ûa@õbЁþa ‫ورق و ل‬ ‫ض ول ا اب‬ @laì–Ûa@òàîÓ@…b¯g@¿@òjÜĐÛa@øб@†Ó ‫ا‬ ‫ا ول‬ ‫ا‬ ‫و‬ . ‫ا رة ا‬ @paë…þa@´ië@bèäîi@Áܨaë@òÛa@òÜàvÜÛ ‫٢١ ا ب ا ر‬ ١‫ل‬ ‫ا ر ا‬ ‫ا‬ @@åí‰b·@õbĐÇg@xýÈÛaë@òÔibŽÛa : ‫رات ا‬ ‫ا اب‬ ‫د‬ @ = ٢ ×٥‫ن‬ ‫• إذا ن ٥٢ د‬ ٢٠ ‫٢ د زو‬ ‫اذا‬ ‫د‬ ∏ • @áÜÈàÜÛ@òîÏb™g@pbßìÜÈß ‫٢١ ا‬ ٢‫ل‬ ١٥ ‫س ٤ أ، ب ، ـ ص‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫رة‬ ‫ا‬ ‫: ا‬ ‫با‬ ‫ه‬ @ ١١ ‫ط‬ ‫ا‬ @òîöaŠqa@@òÜ÷c@M@pbibu⁄a@ÕzÜß @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @òjìª@ñ…bß yý½a Õ RPQQ@ORPQP@ïŽbŽþa@‹’bÈÛa@Ñ—ÜÛ@pbîšbí‹Ûa@szj¾@áÜȾa@ÝîÛ† ٢٤