Suche senden
Hochladen
المنهج والتقويم المنظومى
•
Als DOCX, PDF herunterladen
•
5 gefällt mir
•
2,784 views
Mahmoud Rashad aboalia
Folgen
المنهج والتقويم المنظومى
Weniger lesen
Mehr lesen
Bildung
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 8
Jetzt herunterladen
Empfohlen
ادوات التقويم.pptx
ادوات التقويم.pptx
wwwsss7
القياس والتقويم التربوي
القياس والتقويم التربوي
Afnan Alrashood
صياغة الأهــداف التعليمية
صياغة الأهــداف التعليمية
Dr.Abdullah Alfailakawi
مؤشرات نتائج التحصيل الدراسي
مؤشرات نتائج التحصيل الدراسي
رؤية للحقائب التدريبية
صدق وثبات الاختبار.ppt
صدق وثبات الاختبار.ppt
SabryAbdallah5
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
د. عاصم عمر
المشروع الشامل لتطوير المناهج
المشروع الشامل لتطوير المناهج
alaseel56
مهارات التحفيظ ومنهجية حلقات القرآن الكريم
مهارات التحفيظ ومنهجية حلقات القرآن الكريم
Assem El Shwadfy
Empfohlen
ادوات التقويم.pptx
ادوات التقويم.pptx
wwwsss7
القياس والتقويم التربوي
القياس والتقويم التربوي
Afnan Alrashood
صياغة الأهــداف التعليمية
صياغة الأهــداف التعليمية
Dr.Abdullah Alfailakawi
مؤشرات نتائج التحصيل الدراسي
مؤشرات نتائج التحصيل الدراسي
رؤية للحقائب التدريبية
صدق وثبات الاختبار.ppt
صدق وثبات الاختبار.ppt
SabryAbdallah5
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
د. عاصم عمر
المشروع الشامل لتطوير المناهج
المشروع الشامل لتطوير المناهج
alaseel56
مهارات التحفيظ ومنهجية حلقات القرآن الكريم
مهارات التحفيظ ومنهجية حلقات القرآن الكريم
Assem El Shwadfy
اعداد درس نموذجى
اعداد درس نموذجى
Khaled Shehab El-din
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
Tarek Nassar
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
asmart1987
إستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالة
إستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالة
رؤية للحقائب التدريبية
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
4007تطوير المنهج
4007تطوير المنهج
Iwel Nagan
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
Intesar Almugren
اساليب التدريب
اساليب التدريب
MarwaBadr11
مقرر تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية
مقرر تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية
Jawhara Abueita
الأهداف السلوكية
الأهداف السلوكية
Hashim ElHadi
نماذج تطوير المناهج التعليمية
نماذج تطوير المناهج التعليمية
jamalAlmalki
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسى
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسى
مصطفى حامد
أنماط التعلم
أنماط التعلم
OMAR ALONIZI
التعلم التعاوني عرض د.محسن
التعلم التعاوني عرض د.محسن
منى البرعمي
نماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريس
Tamam Jaradat
التدريس المصغر
التدريس المصغر
teachernon
المحاضرة الثانية أسس المناهح
المحاضرة الثانية أسس المناهح
asmart1987
Digital learning objects وحدات التعلم الرقمية
Digital learning objects وحدات التعلم الرقمية
Qena faculty of education , South Valley University
معايير الجودة في العملية التعليمية
معايير الجودة في العملية التعليمية
guest3fc33ccb
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
Iwel Nagan
تقويم المنهج
تقويم المنهج
صروح العلم
اسلوب النظم
اسلوب النظم
فهد حمزي
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
اعداد درس نموذجى
اعداد درس نموذجى
Khaled Shehab El-din
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
Tarek Nassar
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
asmart1987
إستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالة
إستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالة
رؤية للحقائب التدريبية
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
4007تطوير المنهج
4007تطوير المنهج
Iwel Nagan
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
Intesar Almugren
اساليب التدريب
اساليب التدريب
MarwaBadr11
مقرر تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية
مقرر تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية
Jawhara Abueita
الأهداف السلوكية
الأهداف السلوكية
Hashim ElHadi
نماذج تطوير المناهج التعليمية
نماذج تطوير المناهج التعليمية
jamalAlmalki
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسى
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسى
مصطفى حامد
أنماط التعلم
أنماط التعلم
OMAR ALONIZI
التعلم التعاوني عرض د.محسن
التعلم التعاوني عرض د.محسن
منى البرعمي
نماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريس
Tamam Jaradat
التدريس المصغر
التدريس المصغر
teachernon
المحاضرة الثانية أسس المناهح
المحاضرة الثانية أسس المناهح
asmart1987
Digital learning objects وحدات التعلم الرقمية
Digital learning objects وحدات التعلم الرقمية
Qena faculty of education , South Valley University
معايير الجودة في العملية التعليمية
معايير الجودة في العملية التعليمية
guest3fc33ccb
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
Iwel Nagan
Was ist angesagt?
(20)
اعداد درس نموذجى
اعداد درس نموذجى
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
إستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالة
إستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالة
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
4007تطوير المنهج
4007تطوير المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
اساليب التدريب
اساليب التدريب
مقرر تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية
مقرر تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية
الأهداف السلوكية
الأهداف السلوكية
نماذج تطوير المناهج التعليمية
نماذج تطوير المناهج التعليمية
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسى
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسى
أنماط التعلم
أنماط التعلم
التعلم التعاوني عرض د.محسن
التعلم التعاوني عرض د.محسن
نماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريس
التدريس المصغر
التدريس المصغر
المحاضرة الثانية أسس المناهح
المحاضرة الثانية أسس المناهح
Digital learning objects وحدات التعلم الرقمية
Digital learning objects وحدات التعلم الرقمية
معايير الجودة في العملية التعليمية
معايير الجودة في العملية التعليمية
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
Andere mochten auch
تقويم المنهج
تقويم المنهج
صروح العلم
اسلوب النظم
اسلوب النظم
فهد حمزي
التفكير المنظومي
التفكير المنظومي
Ilyass Benarouia
الفرق بين التعليم والتعلم
الفرق بين التعليم والتعلم
quran0027
كتاب نظريات التعلم Pdf
كتاب نظريات التعلم Pdf
noufa2003
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
Intesar Almugren
التفكير المنظومي والعمي المكاني
التفكير المنظومي والعمي المكاني
alexandria university
الفصل الاول
الفصل الاول
دكتور حاتم مرسى
Classroom management
Classroom management
Ahmed Hussein
Previsionmai312106
Previsionmai312106
بسام البصيلي
تصميم مقرر إلكتروني فى علم النفس قائم على مبادئ نظرية المرونة المعرفية وتأثير...
تصميم مقرر إلكتروني فى علم النفس قائم على مبادئ نظرية المرونة المعرفية وتأثير...
alexandria university
ayoub
ayoub
ghrib100
نواتج التعلم لمادة اللغة العربية للمرحلة الابتدائية
نواتج التعلم لمادة اللغة العربية للمرحلة الابتدائية
محمد الجمل
كتاب الذكاء المنظومي في نظرية العبء المعرفي
كتاب الذكاء المنظومي في نظرية العبء المعرفي
alexandria university
مصطلحات تربوية2
مصطلحات تربوية2
Ibrahim Suliman
التفكير المنظومي
التفكير المنظومي
Mahmoud Sherif Zakaria
مطوية الاتصال التعليمي
مطوية الاتصال التعليمي
وافي فواز غنيمان
1. مبادئ الإدارة إعداد عبدالستار فخري مراد الغدير الابيض 2. الفصل الأول مدخل ...
1. مبادئ الإدارة إعداد عبدالستار فخري مراد الغدير الابيض 2. الفصل الأول مدخل ...
حسن قروق
رسالة
رسالة
alaseel56
مقاييس التفكير
مقاييس التفكير
sharefh20
Andere mochten auch
(20)
تقويم المنهج
تقويم المنهج
اسلوب النظم
اسلوب النظم
التفكير المنظومي
التفكير المنظومي
الفرق بين التعليم والتعلم
الفرق بين التعليم والتعلم
كتاب نظريات التعلم Pdf
كتاب نظريات التعلم Pdf
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
التفكير المنظومي والعمي المكاني
التفكير المنظومي والعمي المكاني
الفصل الاول
الفصل الاول
Classroom management
Classroom management
Previsionmai312106
Previsionmai312106
تصميم مقرر إلكتروني فى علم النفس قائم على مبادئ نظرية المرونة المعرفية وتأثير...
تصميم مقرر إلكتروني فى علم النفس قائم على مبادئ نظرية المرونة المعرفية وتأثير...
ayoub
ayoub
نواتج التعلم لمادة اللغة العربية للمرحلة الابتدائية
نواتج التعلم لمادة اللغة العربية للمرحلة الابتدائية
كتاب الذكاء المنظومي في نظرية العبء المعرفي
كتاب الذكاء المنظومي في نظرية العبء المعرفي
مصطلحات تربوية2
مصطلحات تربوية2
التفكير المنظومي
التفكير المنظومي
مطوية الاتصال التعليمي
مطوية الاتصال التعليمي
1. مبادئ الإدارة إعداد عبدالستار فخري مراد الغدير الابيض 2. الفصل الأول مدخل ...
1. مبادئ الإدارة إعداد عبدالستار فخري مراد الغدير الابيض 2. الفصل الأول مدخل ...
رسالة
رسالة
مقاييس التفكير
مقاييس التفكير
Ähnlich wie المنهج والتقويم المنظومى
التكليف 111
التكليف 111
shahadddas
منظومة التدريس.pptx
منظومة التدريس.pptx
MutaharHussein
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
aymn1424
المحتوى 1
المحتوى 1
Magdy Aly
المحتوى 1
المحتوى 1
Mohamed Zizo
تكليف شهد
تكليف شهد
shahadddas
تقويم المصادر الرقمية
تقويم المصادر الرقمية
samiaaldarwish
.التكليف
.التكليف
im_q16
تكليف التقن
تكليف التقن
im_q16
التكاليف
التكاليف
hoofa15
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
Nouf swilami
واجب التكنولولجا بوربوينت
واجب التكنولولجا بوربوينت
fr_lz
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهج
Shahad Al_hyali
تصميم تعليمى
تصميم تعليمى
Sandra Ama
نواتج التعلم
نواتج التعلم
رؤية للحقائب التدريبية
التكليف
التكليف
rahafsaud
مفهوم التدريس ومكوناته
مفهوم التدريس ومكوناته
nur emarina
ملخص علوم التربية
ملخص علوم التربية
youssefhalloumi75
كل ما يطرح من أسئلة مهمه
كل ما يطرح من أسئلة مهمه
teacher
كتيب بيئة التعلم النشط 3
كتيب بيئة التعلم النشط 3
سهى عسيلان
Ähnlich wie المنهج والتقويم المنظومى
(20)
التكليف 111
التكليف 111
منظومة التدريس.pptx
منظومة التدريس.pptx
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
المحتوى 1
المحتوى 1
المحتوى 1
المحتوى 1
تكليف شهد
تكليف شهد
تقويم المصادر الرقمية
تقويم المصادر الرقمية
.التكليف
.التكليف
تكليف التقن
تكليف التقن
التكاليف
التكاليف
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
واجب التكنولولجا بوربوينت
واجب التكنولولجا بوربوينت
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهج
تصميم تعليمى
تصميم تعليمى
نواتج التعلم
نواتج التعلم
التكليف
التكليف
مفهوم التدريس ومكوناته
مفهوم التدريس ومكوناته
ملخص علوم التربية
ملخص علوم التربية
كل ما يطرح من أسئلة مهمه
كل ما يطرح من أسئلة مهمه
كتيب بيئة التعلم النشط 3
كتيب بيئة التعلم النشط 3
Mehr von Mahmoud Rashad aboalia
النصفين الكرويين
النصفين الكرويين
Mahmoud Rashad aboalia
التصميم التعليمى ونماذجه
التصميم التعليمى ونماذجه
Mahmoud Rashad aboalia
صيانه حاسب
صيانه حاسب
Mahmoud Rashad aboalia
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
Mahmoud Rashad aboalia
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
Mahmoud Rashad aboalia
(( نظرية الغرس))
(( نظرية الغرس))
Mahmoud Rashad aboalia
تصنيف بلوم الرقمى
تصنيف بلوم الرقمى
Mahmoud Rashad aboalia
بلوم الرقمى
بلوم الرقمى
Mahmoud Rashad aboalia
بلوم الرقمى
بلوم الرقمى
Mahmoud Rashad aboalia
شرح Word
شرح Word
Mahmoud Rashad aboalia
تعريف الكلمات بالصور والمعانى
تعريف الكلمات بالصور والمعانى
Mahmoud Rashad aboalia
المنهج التكنولوجى
المنهج التكنولوجى
Mahmoud Rashad aboalia
المكتبات الرقميه أو الالكترونيه
المكتبات الرقميه أو الالكترونيه
Mahmoud Rashad aboalia
العصف الذهنى
العصف الذهنى
Mahmoud Rashad aboalia
العصف الذهنى الإلكترونى
العصف الذهنى الإلكترونى
Mahmoud Rashad aboalia
الخرائط الذهنيه ((محمود))
الخرائط الذهنيه ((محمود))
Mahmoud Rashad aboalia
محمود ((العصف الذهنى))
محمود ((العصف الذهنى))
Mahmoud Rashad aboalia
العصف الذهنى
العصف الذهنى
Mahmoud Rashad aboalia
أدوات الصيانة المتقدمة
أدوات الصيانة المتقدمة
Mahmoud Rashad aboalia
Partition magic برنامج
Partition magic برنامج
Mahmoud Rashad aboalia
Mehr von Mahmoud Rashad aboalia
(20)
النصفين الكرويين
النصفين الكرويين
التصميم التعليمى ونماذجه
التصميم التعليمى ونماذجه
صيانه حاسب
صيانه حاسب
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
(( نظرية الغرس))
(( نظرية الغرس))
تصنيف بلوم الرقمى
تصنيف بلوم الرقمى
بلوم الرقمى
بلوم الرقمى
بلوم الرقمى
بلوم الرقمى
شرح Word
شرح Word
تعريف الكلمات بالصور والمعانى
تعريف الكلمات بالصور والمعانى
المنهج التكنولوجى
المنهج التكنولوجى
المكتبات الرقميه أو الالكترونيه
المكتبات الرقميه أو الالكترونيه
العصف الذهنى
العصف الذهنى
العصف الذهنى الإلكترونى
العصف الذهنى الإلكترونى
الخرائط الذهنيه ((محمود))
الخرائط الذهنيه ((محمود))
محمود ((العصف الذهنى))
محمود ((العصف الذهنى))
العصف الذهنى
العصف الذهنى
أدوات الصيانة المتقدمة
أدوات الصيانة المتقدمة
Partition magic برنامج
Partition magic برنامج
Kürzlich hochgeladen
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
mhosn627
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
EvaNathylea1
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
v2mt8mtspw
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
AliOtherman
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
MaymonSalim
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
NawalDahmani
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
Idrees.Hishyar
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
alialbaghdadi9969
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
modarsaleh3
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
Arabic Dawateislami
Kürzlich hochgeladen
(11)
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
المنهج والتقويم المنظومى
1.
:مقدمة تتفاعل مكونات لها
المنهج فمنظومة ،المنظومى المدخل من فرعية منظومة هى التى والتعلم التعليم منظومة من جزء المنهج يعد منظومة مكونات من مكون هم الذين المتعلمين فى تتمثل التى المخرجات لتنتج بينها فيما وتتناغم.والتعلم التعليم ن ّوتكو المكونات ببقية وتتأثر تؤثر فرعية منظومة يعتبر مكوناتها من مكون وكل دينامية عالقات بينها مكونات هى والمنظومة .الكلية المنظومة مجملها فى بالسيا ويتأثر يؤثر فالمعلم البعض بعضها مع وتتناغم تتفاعل أن والتعلم التعليم منظومة لمكونات بد الكما وبالمتعلم والمحتوى ق .والمتعلم والمعلم بالمحتوى ويتأثر يؤثر وأن البد التعلم فيه يتم الذى السياق أن :المنهج منظومة المكونات من ن ّمكو ولكل والتقويم واألساليب والطرائق والمحتوى األهداف من تتكون فرعية منظومة المنهج منظومة تعتبر صياغتها يتم معايير السابقة.التعليمية للمؤسسة والرسالة الرؤية ضوء فى :األهــــــــداف .المحتوى وتنظيم تخطيط على المناهج واضعى تساعد أنها حيث المنهج منظومة عناصر فى الرئيس العنصر األهداف تعد والنف والوجدانية المعرفية المختلفة التلميذ شخصية جوانب بين الترابط تظهر المنظومية األهدافيعمل أن المعلم وعلى سحركية العملية فى المنظومية تحقيق على يساعد بما والتقويم المناسبة واألنشطة التدريس طرائق باستخدام األهداف هذه تحقيق على .التعليمية .مقرر ولكل مادة لكل وضعها يتم معايير ضوء فى األهداف صياغة تتم :المحتـــــوى من الثانى العنصر هو المحتوى.األهداف تحقيق إلى يسعى أن يجب والذى المنهج منظومة عناصر المفاهيم من مجموعة تضم والتى فرعية موضوعات تحتها يندرج رئيسة موضوعات صورة فى المحتوى وينظم يخطط .األهداف من المعرفى الجانب تمثل وهذه والنظريات والقوانين والمبادئ والعالقات والحقائق النفسحرك الجانبعدة بين العالقات توجد التى المنظومية حركية والنفس العقلية للمهارات المحتوى تنمية خالل من يتحقق ى .مركبة مهارة الكتساب مهارات .الطالب لدى تنميتها على المحتوى يعمل التى واالتجاهات والميول القيم فى يتمثل الوجدانى الجانب ا هذه تحقيق على المنظومى المحتوى يعملالعالقات المحتوى هرُيظ حيث ومتناغمة ومترابطة متكاملة بطريقة لجوانب المنهج منالرئيس الهدف يعتبر الذى المنظومى التفكير ينمى بما المختلفة التعلم جوانب وبين الموضوعات بين المنظومية .المنظومى ال والمؤسسات الهيئات تضعها التى الجودة بمعايير المحتوى يرتبط أن يجبإدارة نظم تطبق التى والعالمية المحلية تربوية .الشاملة الجودة وضبط
2.
:والوسائل واألنشطة الطرائق أساليب
تنمية على تعمل حيث جوانبها جميع من األهداف تحقيق بهدف المعلم بها يقوم التى والممارسات اإلجراءات تشمل هذا الطالب لدى المرغوبة واالتجاهات المنظومى التفكير.المنظومية المهارات الطالب إكساب على العمل إلى باإلضافة .للتعليم وطريقةاستراتيجية من أكثر المنظومية الطرائق تحت يندرج :التقويـــــم .واألنشطة التدريس وطرائق والمحتوى باألهداف الصلة وثيق العنصر هو ال العملية سير على تعمل التى الراجعة التغذية بواسطته تتموالوقوف التعلم جوانب بجميع واالهتمام الصحيح مسارها فى تعليمية .وعالجها الضعف جوانب على بأول ًالأو :أن فيجب والعالمية القومية المعايير وفق التقويم يصاغ .للتعلم العليا والمستويات المختلفة التعلم وجوانب األهداف يقيس ًالشام يكون الم البنية يقيس ًامنظومي يكون.والتناغم التراكم حيث من للطالب عرفية .والتعلم التعليم بمنظومة العاملين كافة أداء يشمل بحيث دائرته تتسع .الطالب يمارسها التى األنشطة كافة وعلى ًامستمر يكون :المنهج منظومة مكونات بين المنظومية العالقة والشكل األربعة المنهج منظومة مكونات بين وتأثر وتأثير متبادلة وعالقات وتناغم وتشابك ترابط وجود يتضح سبق مما اآلتى المنظومى(SD1).العالقات هذه يوضح المنهج منظومة(SD1) الذى والتعلمالتدريس فى المنظومى المدخل جناحا وهما والتعلم والتعليم المنهج منظومتى بين ومتناغمة متبادلة عالقات توجد اآلتى المنظومى الشكل من يتضح كماوالمستقبل الحاضر أجيال إلعداد يستخدم(SD2).
3.
المنهج تصميم منظومة(SD3) :
المنظومى التعليم مميزات يجعل.التعليمية للعملية ًامحور المتعلم .الجودة تحقق مخرجات إلى للوصول الالزمة والعمليات التعليمية العملية بمدخالت يهتم .األهداف يحقق بما وتحديثها والتعلم التدريس عمليتى تحسين على يعمل إدارتها من يمكنهم مما المعرفية بناهم تنظيم فى للطالب وموجه مرشد المعلم يجعل.عالية بكفاءة التغذية إلى يؤدى وهذا يدرسه سوف بما دراسته سبق بما يدرسه ما ربط على تعليمى موقف أى فى ًاقادر المتعلم يجعل .التعلم تسريع على ويعمل بأول ًالأو المسار يصحح مما )واستباقية (راجعة المزدوجة مما المستمر للتقويم تخضع تدريسية استراتيجية وضع على يساعدبصورة التدريس تصميم عمليات جميع تنظيم فى يسهم .أجلها من تعمل التى والمعايير المنظومة أهداف لتحقيق وذلك ومتناغم ومتوافق متفاعل نحو على ًامع تعمل منظمة الطالب قدرة من يزيد مما العقلية بالعمليات للقيام الفرصة للمتعلم ويعطى للمعلومات والتكرار الحشو من يقللاالستنتاج على .ًامع ومرتبطة جيدة تعلم مهارات الطالب الكتسابنتيجة وذلك واالستنباطى االستداللى أيسر بشكل المعلومات معالجة على المتعلم يساعد مما منظومى بشكل الالحقة الخبرات مع السابقة الخبرات ترابط على يساعد .وأعمق وأسهل :فإن سبق ما كل ضوء فى التعليمية العملية تطوير على يعمل والتعلم التعليم منظومة من جزء هو الذى المنظومى المنهج على يعتمد الذى المنظومى التعليم التحليل على القدرة وتنمية األشياء بين العالقات رؤية على القدرة وتعظيم والتعلم التعليم كفاءة رفع فى ويسهم عام بوجه لإلبداع ًالوصو والتركيب.الجودة يحقق تعليمى نظام أى مخرجات أهم من يعد والذى
4.
ظل فى المرغوبة
االتجاهات والميول والقيم المنظومى والتفكير المنظومية المهارات المتعلم اكتساب المنظومى التعليم نواتج أهم .الشاملة الجودة من المنظومى التقويم :تمهيد قيمة أو وزن إعطاء ًاعموم بالتقويم يقصدالكمال أو الخطأ أو الصواب حيث من اإلنسانى النشاط جوانب من جانب ألى أن ينبغى منه الهدف وأن ،التعليم منظومة حلقات أهم من التقويم أن على النفس وعلم التربية علماء يتفق ويكاد ،إلخ .. والنقصان ،كلها التعليمية بالعملية النهوض أجل من والعالج والوقاية التشخيص يكونفترة منذ العلوم تدريس تطوير مركز رفع لذلك االختبارات بعقد ًامؤخر والتعليم التربية وزارة اهتمت وقد ،مصر فى التعليم إصالح مداخل أهم من كمدخل التقويم شعار .النهائى والتقويم المستمر التقويم عليه يطلق ما وهو ،النهائى االمتحان جانب إلى الشهرية فى نستطرد أن وقبل( المنظومى بالشكل موضح هو كما المنهج منظومة فى التقويم لموقع اإلشارة بنا يجدر التقويم موضوع1.) :التقويم عليها يقوم التى األسس :هى التقويم عليها يقوم أسس عدة هناك التوقيت–المضمون–التعلم مستويات–المعايير تنوع–.والموضوعية والثبات الصدق :أوال-:التوقيت حيث من- .التقويم عملية فيه تتم الذى التوقيت باختالف تختلف للتقويم مسميات هناك أ-.البداية خط تقويمب-.المستمر التقويمج-.النهائى التقويم التقويم على االقتصار أما بأول ًالأو المسار تصحيح إلى يهدف ألنه المستمر التقويم هو التوقيت حيث من التقويم أنواع أهم .المرتجعة التغذية خالل من المسار تصحيح على القدرة فيفقدنا النهائى أ-البداية خط تقويم/فى ما يحدد ألنه الدارسين عينة مع نبدأ أين من لنا يحددبدايةالدراسة قبل السابقة المفاهيم من المعرفية بناهم المقرر هذا فى الجديدة المفاهيم تدريس فى نبدأ أن قبل المعرفية بناهم نصحح وبذلك .معين منهج فى
5.
ب-المستمر التقويم/المعرفى النمو
يحدث لكى الجديدة المفاهيم إدخال أثناء بأول ًالأو للدارسين المعرفية البنية يصححالمنشود .الصحيحة بالطريقةوهوأهمالتقويم على االقتصار أما بأول ًالأو المسار تصحيح إلى يهدف ألنه التوقيت حيث من التقويم أنواع .المرتجعة التغذية خالل من المسار تصحيح على القدرة فيفقدنا النهائى ت-النهائى التقويم/عند قصور أى تالقى يتم الراجعة التغذية طريق عن ثم المقرر تدريس نهاية عند المعرفية البنية يقيس لكى .ًالمستقب أخرى مرة المقرر هذا تدريس :ثانيا-:المضمون حيث من- اهتمام محور وهى اإلنسانى النمو جوانب مضمونها فى تشكل للتعلم رئيسة مجاالت ثالثة بين التمييز يمكنتعليمية عملية أى :اآلتى فى نوجزها 1..المعرفى الجانب 2..حركى النفسى الجانب 3..)(االنفعالى الوجدانى الجانب بمعزل المعرفى الجانب تناول يمكن فال ،التعلم مخرجات لتكون واحدة منظومة فى البعض بعضها مع الثالث الجوانب وتتفاعل ال الوجدانى الجانب وكذلك ،المهارى الجانب عن.)والمهارى (المعرفى الجانبين عن بمعزل تناوله يمكن ( الشكل فى التعلم جوانب منظومة تمثيل ويمكن3:اآلتى المنظومى ) التعلم جوانب منظومة شكل :أن أى.بيئته فى للفرد اإليجابى السلوك إلى يؤدى وكليهما مهارة إلى تؤدى المعرفة :ثالثا-:التعلم مستويات حيث من- :اآلتى فى نجملها مختلفة مستويات التعلم جوانب من جانب لكل 1-:ويشمل المعرفى الجانب أ..والتذكر المعرفة ب.الفهــم-.التطبيق
6.
ت..التحليل ث.التوليف”التركيب.“ ج..التقويــم ح..اإلبــداع 2-:ويشمل حركى النفسى
الجانب الم أداء فى متضمنة رئيسة عناصر ثالثة وهى المهارات(اإلحساس :هى هارة-األداء دقة–.)األداء سرعة .المركبة والمهارة البسيطة المهارة وهناك 3-:الوجدانى الجانب واالنتباه أو (االستقبال هى مستوياته–االستجابة–القيمى الحكم أو التقدير–القيمى التنظيم–من مجموعة أو بقيمة التمييز .)القيم الفعلى والواقعإلى )(التذكر المعرفى الجانب فى التعلم لمستويات الدنيا الحدود عند يقف األعم الغالب فى للتقويم .)والوجدانى (المهارى األخرى التعلم جوانب إهمال جانب :رابعا-:التقويم معايير تنوع حيث من- المعايير وهذه الطالب إليه ينسب معيار من أكثر على التقويم يعتمد أن يجب:هى أ.:السيكومترى المعيارالمعيار هذ ويسمى .فقط درجاتهم بمقارنة لزمالئه بالنسبة الطالب موقع تحديد بمعنى"جماعى "المرجع. ب.:األديومترى المعيارالمعيار هذ ويسمى التعليمية األهداف أو الخارجى للمحك بالنسبة الطالب موقع تحديد بمعنى "المرجع "محكى. :خامسا-حيث من:الصدق- حول أسئلته تدور االختبار أن الجبر مجال فى المتخصصون رأى فإذا قياسه يدعى ما قياس فى االختبار نجاح مدى به المقصود .يقيسه فيما ًاصادق حينئذ االختبار يكون أواألحصاء التكامل أو التفاضل حول وليس الجبر : سادسا-:والموضوعية الثبات حيث من بالثبات يقصد/يتعرض وآخر اختبار بين أو وآخر مصحح بين ما أو ونفسه المصحح بين االختبار نتائج تباين عدم .الموضوع لنفس بالموضوعية يقصد/.العوامل هذه أثر استبعاد واالختبارات المنظومى التقويمالموضوعية بالمضمو تهتم التى الموضوعية االختبارات أشكال أحد يعتبر المنظومى التقويموخاصة ،المختلفة التعلم مستويات قياس وتركزعلى ن "التحليل العليا المعرفية المستويات–التركيب–.الشامل المنظومى التفكير وقياس "التقويم :المنظومى التقويم أشكال
7.
:منها عدة ًالأشكا
المنظومى التقويم يتخذ 1.المنظومية متعدد من االختيار أسئلة(SMCQs)يتم وفيه:.منظومات عدة من صحيحة واحدة منظومة اختيار 2.المنظومية االستجابة متعددة أسئلة(SMRQs).منظومات عدة من صحيحة منظومة من أكثر اختيار يتم وفيه: 3.الخطأ من الصحيحة المنظومات تحديد أسئلة(STFQs).الصواب والمنظومة الخطأ المنظومة تحديد يتم وفيه: 4.األع بين المزاوجة أسئلة.منظومات لتكوين مدة 5..بالمنظومات ًامتسعين األقواس بين من اختيار أسئلة 6..بالمنظومات ًامستعين العبارات أكمل 7..مكوناتها من منظومات تكوين 8..مكوناتها إلى منظومات تحليل :فإن عامة وبصورة)(مثلث ثالثية تكون أن ممكن فالمنظومات عدة هندسية ًالأشكا يتخذ المنظومى التقويمأو األشكال هذه وأضالع .وهكذا )منتظم سداسى (شكل سداسية أو )منتظم خماسى (شكل خماسية أو )(مربع رباعية عكسه أو الساعة عقارب اتجاه فى العالقة تكون فقد .المنظومة مكونات بين العالقات اتجاه توضح أسهم عن عبارة ا المنظومية األشكال من يتضح (كما االتجاهين من كال فى أو.)آلتية :المنظومى التقويم مميزات :باآلتى المنظومى التقويم يتميز 1..)(الكيف والتناغم والتفاعل )(الكم التراكم حيث من المعرفية البنية يقيس 2.(التحليل للتعلم العليا المستويات يقيس–التركيب–.)التقويم 3.معرفية بنية لتكوين معلوماته ترتيب على الطالب يساعد.نهايته وحتى دراسى مقرر أى بداية منذ سليمة مترابطة 4.يساعد مما يتعلمه سوف وما تعلمه سبق ما مع الدراسة مراحل من مرحلة أى فى يتعلمها التى المفاهيم ربط على الطالب يساعد .المعرفى النمو على 5.متراب كلى إطار فى يتعلمها التى المفاهيم بين عالقات تكوين على الطالب يساعد.ط 6..الوحدة أجزاء جميع يغطى ًالشام يكون 7..والثبات والصدق الموضوعية من عالية بدرجة يتصف 8..السيكومترى من أكثر األيديومترى البعد على يعتمد 9..بأول ًالأو والتعلم التعليم مسار من يصحح مما واالستباقية الراجعة بالتغذية يتصف
Jetzt herunterladen