El documento habla sobre la capacitación continua de docentes a través del aprendizaje virtual. Menciona que este proceso presenta desafíos y que para lograr un impacto institucional es importante que al menos el 40% de los docentes se involucren en el proceso y reciban seguimiento y acompañamiento activo por parte de la administración.

1. ASVE
ESCUELA PREPARATORIA VILLA DE
MATEL
María Magdalena Rodríguez López
Sexto Semestre
Informática
Gómez Palacio, Dgo. 21 de Febrero
del 2014
CIENCIA, VIRTUD Y APOSTOLADO

2.  La
Fundación Gabriel Piedrahita Uribe estará
siempre agradecida con María Ximena Barrera por
el decisivo apoyo que nos brindó cuando
iniciábamos labores. Por ello, pone a disposición,
con especial orgullo, este artículo escrito
originalmente para EDUTEKA, en conjunto con
Patricia León Agustí, otra colombiana excepcional.

3. ¿
 Uno
de los aspectos que más nos ha
llamado la atención del marco de la EpC
es que no se trata de una metodología o
camisa de fuerza que ofrece una receta
específica de qué hacer para mejorar la
calidad educativa. Se trata de una visión
de la educación que pone, ante todo, a la
comprensión.

4.  El
proceso de capacitación continua de
docentes por medio del aprendizaje virtual
presenta diferentes desafíos. Con base en las
experiencias que hemos vivido los últimos
años, mencionaremos a algunos de ellos.

5.  Para
lograr un verdadero
impacto
institucional
es
importante que por lo menos
un 40% de los docentes
(porcentaje
relativamente
alto), se involucre en el
proceso
y
que
haya
seguimiento
y
acompañamiento activo por
parte de la administración.