En esta presentación se muestran dos clasificaciones de la participación ciudadana; una dada por Denise Dresser y la otra por Manuel Canto Chac. Las explicaciones se acompañan de ejemplos reales y un cuadro comparativo.

1. TAREA 9. NIVELES DE
PARTICIPACIÓN
CIUDADANA
Tecnológico de Monterrey
Campus Hidalgo
Equipo 60
María Fernanda Jaime Alarcón - A01270165
Mario Alberto Macías Jasso - A01274048
Carlos Donovan Estrella López - A01273277
Lizette Viridiana Dzec Luna - A01271005
Luis Itzae Lozano Acosta - A01272627
Ollin Xchel Martinez Rodriguez de San Miguel - A01270973
Tutor: Mtra. Nilsa Marlen Téllez Morales
Ciudadanía y Democracia
28 de octubre de 2016
Tecnológico de Monterrey
Campus Hidalgo

2. CUADRO COMPARATIVO DE LOS NIVELES DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Niveles de Denisse Dresser Niveles de Manuel Canto Chac
1. Curiosidad y actitud de compromiso
2. Voto consciente
3. Información de calidad
4. Seguimiento a funcionarios
5. Apoyo a mecanismos de participación
ciudadana
6. Involucramiento en tema de seguridad
7. Fomento de una buena educación
8. Oposición a los monopolios
9. Ciudadano responsable y exigente
10. Comunicación y conexión con los demás
vía Internet
Los niveles de los que habla Denise Dresser son
acerca de una sociedad simple, que no necesita
de algo extraordinario para lograr el cambio
desde su comunidad hasta su país.
(Dresser, 2011)
1. Información
2. Consulta
3. Decisión
4. Delegación
5. Asociación
6. Control
Estos niveles se pueden dar en las distintas
etapas de un ciclo de la política: agenda, análisis
de alternativas, decisión, implementación y
evaluación.
(Canto Chac, s.f.)
-
+
Participación
ciudadana

3. Niveles de participación ciudadana de
acuerdo a Denisse Dresser
y ejemplos

4. Nivel Explicación
1. Curiosidad y
actitud de
compromiso
Tener una actitud frente al poder que conlleva al cuestionamiento y a la curiosidad compulsiva. Esto
implica preguntar el “¿por qué?”, pero también “¿qué es lo que yo puedo hacer?” (Dresser, 2011).
2. Voto consciente
Entender que el voto es un derecho esencial, crucial y estructural; es decir, el voto obliga a los
ciudadanos a pensar, a cuestionar y entender las ideas, actitudes y acciones de los candidatos y su
partido durante el proceso electoral para elegir la mejor opción. Aunque igual es importante mencionar
que el cambio no ocurre después de una elección, los grandes cambios se realizan con el paso del
tiempo y con la presión de los votantes (Dresser, 2011).
3. Información de
calidad
Obtener mayor información política posible sobre el país de diversos medios que la presenten de
manera veraz y objetiva como periódicos, libros y películas; y ocupar el internet u otros foros como un
medio para llegar a la solución de problemas que se presentan en la comunidad o país. Dejar de
informarse en los conglomerados mediáticos (Dresser, 2011).
4. Seguimiento a
funcionarios
Ver a los funcionarios elegidos como empleados de los ciudadanos ya que su paga proviene de los
impuestos. Por eso mismo podemos exigirles que realicen su trabajo a favor de la sociedad. Y
también es nuestra obligación vigilarlos en sus decisiones y acciones para conocer su desempeño y
ponerles un alto si lo que proponen va en contra de la integridad de los ciudadanos (Dresser, 2011).
EXPLICACIÓN DE LOS NIVELES

5. Nivel Explicación
5. Apoyo a
mecanismos de
participación
ciudadana
Ser parte de movimiento que apoyan las reformas como candidaturas ciudadanas/independientes,
reelección legislativa, iniciativa ciudadana, consulta popular, referéndum y el plebiscito. Porque son
derechos que los ciudadanos tienen y aspiran; además de que sirven para mejorar la calidad de
representación y fortalecer la democracia (Dresser, 2011).
6. Involucramiento
en tema de
seguridad
La realidad es que las agencias del sector de seguridad nacional no han logrado los resultados
deseados para reducir el problema del narcotráfico y todas sus consecuencias; generado así que
México sea uno de los países más inseguros. Como ciudadano se debe tener conciencia de esta
problemática, cuestionar, exponer los costos sociales y económicos, y apoyar reformas que mejoren el
sistema judicial (Dresser, 2011).
7. Fomento de una
buena educación
Primero el ciudadano debe entender que la educación es un trampolín para la prosperidad de los
mexicanos. Y con esto en mente, insistir en que se necesita una mejor educación y no conformarse
con lo que actualmente se ofrece. Lo cual implica exigir, por ejemplo, cambios en las reglas, en tener
maestros competentes y remodelar el sistema educativo (Dresser, 2011).
8. Oposición a los
monopolios
Reflexionar sobre el impacto negativo que tienen los monopolios en México hacia los consumidores,
crecimiento económico y proceso político. Al mismo tiempo que se debe pensar que es la competencia
lo que permite mejoras en la productividad, calidad, precios y servicios, así como la generación de
empleos. En este nivel es importante saber cómo defender los derechos como consumidor (Dresser,
2011).
EXPLICACIÓN DE LOS NIVELES

6. Nivel Explicación
9. Ciudadano
responsable y
exigente
Poco a poco construir círculos de exigencia, participación y rendición de cuentas. Al iniciar, por
ejemplo, recogiendo la basura de la calle, después el ciudadano se cuestiona si eso puede tener mayor
impacto, y entonces busca crear una organización vecinal para limpiar la colonia. Posteriormente, ese
ciudadano se dará cuenta que el buen estado de la ciudad es algo que puede demandar a los
funcionarios. Se puede decir que es el darse cuenta de lo que puede hacer y lo que puede exigir del
sector público (Dresser, 2011).
10. Comunicación
y conexión con
los demás vía
Internet
Hoy en día la comunicación con los demás por medio de las redes sociales es de gran ayuda para
poder mejorar la democracia ya que son los medios con mayor eficacia y rápidos con los que
contamos, así como económicos. A través de ellos se pueden generar redes de contactos para hacer
respetar derechos y obligaciones y mejorar la democracia; a través de realizar propuestas, exponer
temas, pedir opiniones, informar, movilizar por una causa e influencias a los funcionarios (Dresser,
2011).
EXPLICACIÓN DE LOS NIVELES

7. 1. CURIOSIDAD Y ACTITUD DE COMPROMISO
Nosotros durante este curso hemos sido un buen
ejemplo en este ámbito de participación. Hemos
tenido actitud de compromiso al dar seguimiento a
las actividades del funcionario público que hemos
elegido, y la curiosidad se refleja en las entrevistas
realizadas, yendo al congreso cuando va a presentar
sus propuestas, tomando nota de lo que propone y
haciendo un análisis de sus propuestas para este
periodo de gobierno. Y todo ello se complementará
con nuestras opiniones y propuestas que se darán al
final del proyecto.
Islas, M. (5 de octubre de 2016). Gloria quiere plebiscito y referéndum en Ley de Participación Ciudadana. Subrayado.
Recuperado el 11 de octubre de 2016, de http://subrayado.mx/gloria-quiere-plebiscito-y-referendum-en-ley-de-participacion-
ciudadana/

8. 2. VOTO CONSCIENTE
Ejemplo 1: Observar un debate nos puede llevar a tener
un voto consciente porque en ellos podemos ver
fortalezas y debilidades de cada candidato, su plan de
acción y propuestas; así como lo que opinan de las ideas
de los demás candidatos y cuestionarlas. Los debates son
de las mejores oportunidades que hay para poder
observar a los candidatos a un puesto público.
Meza, C. (2015). Campaña por un Voto Consciente.
Diócesis de la Verapaz. Recuperado el 28 de octubre de
2016, de http://www.pastoralverapaz.com/index.php/11-
demo-articles/86-campana-por-un-voto-consciente
Ejemplo 2: Una pequeña
campaña creada por la
Comunidad Pastoral Social -
Cáritas donde se promueve el
voto consciente con el lema
“Piensa bien por quien vas a
votar”. La campaña trata de
resaltar lo importante que es
tener un voto incluso aunque
sea nulo. La campaña hace
uso de spots televisivos, cuñas
radiales y pósters; y está en
español y en otros dialectos
mayas (Meza, 2015).
Posada García, M. (Junio de 2012). Segundo debate, el
más visto en la histori. La Jornada. Recuperado el 28 de
octubre de 2016, de
http://www.jornada.unam.mx/2012/06/12/politica/013n1pol
En el 2012, se pudo observar el
aumento de interés de la
población de conocer a los
candidatos a la presidencia.
Pues se pasó de 10.4 puntos de
rating en el primer debate a
22.6 en el segundo,
colocándose como el más visto
en la historia (Posada García,
2012).

9. 3. INFORMACIÓN DE CALIDAD
Una encuesta realizada por el Centro de Opinión Pública
de la Universidad del Valle de México (UVM) buscó
identificar los medios que utilizan los jóvenes para
informarse (El informador, 2016).
Participaron tres mil 331 estudiantes de preparatoria de
dicha institución, de los cuales 36 por ciento reconocen
informarse por medio de las redes sociales, 22 por ciento
lo hacen a través de noticieros televisivos, 17 por ciento
en portales especializados y 12 por ciento en cualquier
otro portal (El informador, 2016).
Esto muestra que los jóvenes consideran que en las redes
sociales se puede obtener información con mayor calidad
que, por ejemplo, la que se presenta en la televisión. Ya
no se conforman con información de una sola fuente .
El informador. (17 de marzo de 2016). Jóvenes prefieren informarse en redes sociales: encuesta. Recuperado el 28 de octubre de
2016, de http://www.informador.com.mx/tecnologia/2016/651074/6/jovenes-prefieren-informarse-en-redes-sociales-encuesta.htm

10. 4. SEGUIMIENTO A FUNCIONARIOS
Un grupo de artistas mexicanos, entre ellos Gael García,
Daniel Giménez Cacho y Eugenio Derbez, presentaron una
campaña para exigir la convocatoria de una consulta popular
sobre la reforma energética aprobada por el Congreso de
México (Excelsior, 2013).
En una conferencia de prensa los artistas exigieron la
consulta porque quieren "entrar en una nueva época donde
la participación ciudadana decida el destino del país”
(Excelsior, 2013).
En este ejemplo se observa que se vigila las acciones de los
legisladores, y además se emite una opinión respecto a ellas
demostrando claramente lo que no consideran favorece a los
ciudadanos.
Excelsior. (12 de diciembre de 2013). Artistas mexicanos exigen consulta para reforma energética. Recuperado el 28 de
octubre de 2016, de http://www.excelsior.com.mx/funcion/2013/12/12/933481

11. 5. APOYO A LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
La iniciativa de Ley de Responsabilidades Administrativas,
mejor conocida como ¨Ley 3 de 3” es un excelente ejemplo del
apoyo por parte de la población a los mecanismos de
participación ciudadana, gracias al respaldo de 634 mil 143
personas que, con su firma, estaban a favor de lo que se
planteaba en la iniciativa (Figueroa, 2016).
Originalmente esta iniciativa pedía que todos los funcionarios
públicos de todos los niveles hicieran públicas tres
declaraciones: la patrimonial, la fiscal y la de eventual conflicto
de intereses (Figueroa, 2016).
Figueroa, H. (14 de junio de 2016). Aprueban comisiones del Senado Ley 3 de 3 'light'. Excelsior. Recuperado el 27 de octubre de
2016, de http://www.excelsior.com.mx/nacional/2016/06/14/1098676

12. 6. INVOLUCRAMIENTO EN TEMA DE SEGURIDAD
En México existen programas que pretenden involucrar a la
gente en el tema de seguridad. Uno de ellos es el Programa
de Canje de Armas, en el cual se pretende concientizar a la
gente sobre el uso de ellas con la finalidad de reducir
situaciones de riesgo y seguridad para la sociedad en
general (Edomex informa, 2016).
Un caso concreto de estos programas es el que se llevó a
cabo recientemente en distintos municipios del Estado de
México, en donde se recolectaron 6 mil 692 artículos bélicos,
los cuales son intercambiados por dinero en efectivo o
electrodomésticos (Edomex informa, 2016).
Edomex informa. (8 de septiembre de 2016). Seguridad y justicia. Más de 6 mil artículos bélicos se han recolectado con el
programa Canje de Armas 2016. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de http://edomexinforma.com/seguridadyjusticia/mas-
de-6-mil-articulos-belicos-se-han-recolectado/

13. 7. FOMENTO DE UNA BUENA EDUCACIÓN
México ocupa el 4 lugar en educación entre los países
latinoamericanos (Roldán, 2015). Por eso mismo hay varios
programas dedicados a fomentar la educación.
Recientemente la fundación de Carlos Slim creó un
programa de apoyo para que la información pueda ser más
accesible a la población mexicana creando páginas como
Capacitate para el empleo y APPrende (Unocero, 2016).
Ambos son sitios donde se comparte información
especializada en diversos temas permitiendo a la gente que
no puede ir a la escuela o no pudo terminar sus estudios una
oportunidad para hacerlo. El servicio es gratuito. Su éxito se
debe ya que mas del 50% de la población mexicana tiene
acceso a internet y a un ordenador (Unocero, 2016).
Roldán, N. (2015). 6 recomendaciones de la UNESCO. Animal político. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de
http://www.animalpolitico.com/2015/10/estas-son-las-6-recomendaciones-de-la-unesco-para-mejorar-la-educacion/
Unocero. (2016). La Fundación Carlos Slim lanza “App-Prende”, impulsada por Telcel. Recuperado el 28 de octubre de 2016,
de https://www.unocero.com/2016/06/15/la-fundacion-carlos-slim-lanza-app-prende-impulsada-por-telcel/

14. 8. OPOSICIÓN A LOS MONOPOLIOS
Existe una organización llamada “El Poder del Consumidor”
que se dedica a la defensa de los derechos de los
consumidores y, entre otras cuestiones, considera a los
monopolios como un factor importante en el rezago de la
economía del país (El Poder del Consumidor, s.f.).
En una de sus acciones se dieron a la tarea de crear un
acuerdo en conjunto con otras asociaciones en las que se
propone generar una competencia de calidad, denunciar las
prácticas monopólicas y generar prácticas empresariales que
fomenten una competencia leal y siempre cuidando al medio
ambiente (El Poder del Consumidor, s.f.).
El poder del Consumidor A.C. (s.f.). Monopolios. Recuperado el 27 de octubre de 2016, de
http://elpoderdelconsumidor.org/monopolios/

15. 9. CIUDADANO RESPONSABLE Y EXIGENTE
Existen ciudadanos ejemplares que poseen la iniciativa
de realizar acciones que ayuden a cambiar su
comunidad. De acuerdo con Zaira Ramírez y su artículo
“Ciudadanos se unen para mejorar su colonia” en
Guadalajara se sumaron distintas asociaciones civiles al
proyecto nombrado “Caminata Providencia”; el cual busca
mejorar el entorno de algunas colonias de la ciudad
(Ramírez, s.f.).
La gente que acude a este movimiento realiza acciones,
desde recoger basura hasta hacer sugerencias sobre los
elementos que se deben de cambiar de los parques que
hay en esas colonias. Los asistentes también escuchan
pláticas y conferencias relacionadas con la problemática
que están abordando con la finalidad de encontrar
soluciones, puesto que están conscientes de que son
acciones que se deben de llevar a cabo sociedad en
conjunto con el gobierno (Ramírez, s.f.).
Ramírez, Z. (s.f.). Ciudadanos se unen para mejorar su colonia. El informador. Recuperado el 28 de octubre de 2016,
de http://www.informador.com.mx/jalisco/2014/531924/6/ciudadanos-se-unen-para-mejorar-su-colonia.htm

16. 10. COMUNICACIÓN Y CONEXIÓN CON LOS DEMÁS VÍA INTERNET
El uso de las redes sociales por parte de los políticos
y los ciudadanos los acercan para crear empatía
entre ellos.
Martín Ramos, director de la empresa Industria
Social, explicó que las nuevas plataformas en
internet ayudan a los mandatarios a tener una mayor
cercanía con los ciudadanos para explicar sus
labores diarias. El uso de las redes sociales por parte
de los políticos generan una ciudadanía mejor
informada y vigilante (Valero, 2016).
El periodista cibernético Jesús Ibarra mencionó que
los mandatarios deben hacer un buen uso de las
redes sociales y reflejar su personalidad lo mejor
posible (Valero, 2016).
Valero, M. (20 de junio de 2016). Redes sociales acercan a gobernantes y ciudadanos: expertos. Proyecto Puente.
Recuperado el 28 de Octubre de 2016, de http://proyectopuente.com.mx/2016/06/20/redes-sociales-acercan-gobernantes-a-
los-ciudadanos-expertos/

17. Niveles de participación ciudadana de
acuerdo Manuel Canto Chac
y ejemplos

18. Nivel Explicación
1. Información
Es el nivel más básico, y se refiere a que los ciudadanos busquen, lean y tengan el interés de entender la
información que publican las instituciones del sector gubernamental. Por ejemplo sus planes de actividades,
programas, proyectos, presupuestos y normatividad. Esto es la base para cualquiera de los demás niveles
(Canto Chac, s.f.).
2. Consulta
El gobierno consulta a los ciudadanos sus propuestas y opiniones respecto a situaciones, problemas y
temas específicos a través de un contacto directo con ellos como reuniones, visitas y entrevistas. Es
importante mencionar que la emisión de opiniones es de manera voluntaria (Canto Chac, s.f.).
3. Decisión
En este nivel es obligatorio que los ciudadanos expresen su opinión respecto a la situación, problema o
tema. Ejemplos de este nivel son: plebiscito, referéndum y presupuesto participativo (Canto Chac, s.f.).
4. Delegación
El gobierno delega a organizaciones ciudadanas que realicen algún programa o proyecto que ayude a
resolver alguna situación pública. Estos pueden ser sobre cualquier área; por mencionar algunos ejemplos
está el tema de salud, educación y cultura (Canto Chac, s.f.).
EXPLICACIÓN DE LOS NIVELES

19. EXPLICACIÓN DE LOS NIVELES
Nivel Explicación
5. Asociación
En este nivel igual las organizaciones de los ciudadanos se encargan de realizar programas o proyectos
para atender un problema público. Pero la diferencia del nivel anterior es que en este las organizaciones
son quienes tienen la iniciativa de actuar. Para ello realizan un acuerdo con gobierno aclarando las
responsabilidades de cada quien (Canto Chac, s.f.).
6. Control
Los ciudadanos y sus organizaciones evalúan las acciones del gobierno de manera detallada para
determinar el desempeño de las autoridades e instituciones; y con la información saber qué se necesita
mejorar y cambiar (Canto Chac, s.f.).

20. NIVEL 1: INFORMACIÓN
En el artículo “México, “reprobado” en el derecho de acceso
a la información” escrito por Tania Montalvo (2014), se habla
acerca del mal desempeño por parte del gobierno para que la
ciudadanía ejerza su derecho de conocer datos de la
administración pública.
“El Índice del Derecho de Acceso a la Información (IDAIM)
muestra que el país está reprobado en su deber de
garantizar legalmente este ejercicio” (Montalvo, 2014). A
pesar de que las Leyes de Participación Ciudadana hayan
surgido desde el 2000, se puede observar de acuerdo a los
datos que estas no han sido tomadas en cuenta por algunos
estados de la República ya que el único Estado que obtuvo
una calificación aceptable fue el D. F, con un índice de 80,
tomando en cuenta que fue uno de los pioneros en la
implementación de Leyes, pero para que las cosas cambien
en México es importante que los otros Estados adopten
condiciones similares.
Montalvo, T. (2014). México, "reprobado" en el derecho de acceso a la información. Animal político. Recuperado el 28 de
octubre de 2016, de http://www.animalpolitico.com/2014/04/mexico-reprobado-en-el-derecho-de-acceso-la-informacion/

21. NIVEL 2: CONSULTA
Es importante que la ciudadanía esté al tanto de los proyectos que su
gobierno local tiene en mente. En la imagen de la derecha se muestra
la convocatoria por parte del Instituto Electoral del Distrito Federal
(IEDF) en la que invita a sus ciudadanos a participar en la consulta
sobre el Presupuesto Participativo. Y en la de abajo se muestra el
sitio donde se pueden revisar los resultados de acuerdo a las
propuestas que se dieron por parte de los integrantes de cada uno de
los distritos.
En el documento redactado por el IEDF, se mencionan todas las
especificaciones que se requieren para participar en la consulta. Es
importante que el gobierno interactúe con el pueblo a través de este
tipo de actividades ya que de esta manera los ciudadanos opinan en la
toma de decisiones de sus representantes políticos.
“El presupuesto participativo para el 2016 representa el 3% del
presupuesto asignado a cada Delegación Política para ese ejercicio
fiscal, el cual se distribuirá de manera igualitaria entre las colonias y
pueblos que abarcan esta demarcación” (IEDF, 2015).
IEDF. (2015). Convocatoria a Consulta Ciudadana sobre Presupuesto Participativo. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de
http://www.iedf.org.mx/sites/consulta2016/convocatoria.pdf

22. NIVEL 3: DECISIÓN
En el artículo “Realizan el primer plebiscito en Yucatán;
edil impugna resultado”, se habla acerca de la
participación del pueblo en un plebiscito por primera vez
en el Estado lo que da a los ciudadanos la confianza de
comenzar a participar en los asuntos políticos y hacer
valer sus derechos y opiniones (Boffil, 2011).
En el plebiscito participaron 4,064 ciudadanos del
municipio rural de Acanceh para votar por demoler o no
una cancha de fútbol rápido; y la mayoría estuvo de
acuerdo con ello (Boffil, 2011).
Boffil, L. (2011). Realizan el primer plebiscito en Yucatán; edil impugna resultado. La Jornada. Recuperado el 28 de
octubre de 2016, de http://www.jornada.unam.mx/2011/09/27/estados/031n3est

23. NIVEL 4: DELEGACIÓN
El estado de Nuevo León es reconocido por ser de las primeras entidades
en considerar la necesidad de escuchar a la ciudadanía en general por
medio de la participación ciudadana; pues este proceso se ha llevado a
cabo desde hace varias décadas (Regio.com, 2016).
Dentro de este proceso de inclusión de la ciudadanía se encuentra la
creación del Consejo Estatal Para la Cultura y las Artes de Nuevo León,
formado en 1995. Una de sus atribuciones era fomentar y financiar
proyectos artísticos y de promoción cultural (Regio.com, 2016). De esta
manera se consideraron a diversas asociaciones para que desarrollaran
proyectos culturales, lo cual es un claro ejemplo de delegación.
“Bajo este último rubro, algunas organizaciones han obtenido recursos
para llevar a cabo proyectos con un perfil de investigación y promoción de
la cultura en general” (Villarreal, 2012).
En la imagen se observa al presidente de CONARTE Ricardo Marcos, así
como al director del teatro de la ciudad Roberto Villarreal y a la directora de
escena Ivet Pérez, en donde se ve la relación del gobierno con
asociaciones para desarrollar proyectos, en este caso, de cultura
(Regio.com, 2016).
Villarreal, M. (2012). La relación entre gobierno y organizaciones civiles: un examen crítico en tres estados mexicanos. Revista
Chilena de Administración pública, 5-38.
Regio.com. (9 de abril de 2016). Ópera de Nuevo León celebra 200 años de El Barbero de Sevilla, de Rossini. Recuperado el
28 de octubre de 2016, de http://elregio.com/cultura/126847-%C3%B3pera-de-nuevo-le%C3%B3n-celebra-200-a%C3%B1os-
de-el-barbero-de-sevilla,-de-rossini.html

24. NIVEL 5: ASOCIACIÓN
En el artículo “Gobierno y DIF Tamaulipas reiteran apoyo a
Teletón”, se habla acerca del compromiso por parte del
gobierno en apoyar a asociaciones que fueron creadas por
ciudadanos como iniciativas para fomentar la salud y el
apoyo a personas con capacidades diferentes, sin fines de
lucro, como lo es el Teletón (HoyTamaulipas, 2016).
Es importante apoyar a este tipo de organizaciones que
buscan el bienestar y el desarrollo de personas con
capacidades diferentes. En el caso del apoyo que viene del
gobierno, éste genera confianza hacia los representantes
públicos porque muestran interés en la sociedad
(HoyTamaulipas, 2016).
“En su momento, el gobernador de Tamaulipas, invitó a la
sociedad en general a sumarse al proyecto para darle
seguimiento no solo al CRIT Tamaulipas sino a toda la
organización que apoya a miles de niños en todo el país.”
(HoyTamaulipas, 2016).
HoyTamaulipas. (2016). Gobierno y DIF Tamaulipas reiteran apoyo al Teletón. Recuperado el 28 de Octubre de 2016, de
http://www.hoytamaulipas.net/notas/266406/Gobierno-y-DIF-Tamaulipas-reiteran-apoyo-al-Teleton.html

25. NIVEL 6: CONTROL
En México existe una gran cantidad de asociaciones y
organizaciones que se dedican a evaluar el desempeño de las
instituciones y autoridades. Un ejemplo de este tipo de
evaluaciones la realiza el Centro de Estudios Económicos del
Sector Privado, respaldado por el Colegio de Contadores
Públicos de México y el Instituto Mexicano de Contadores
Públicos. Esta evaluación tiene como finalidad mostrar los
resultados de un procedimiento que compara los logros obtenidos
por las Dependencias de la Administración Pública Federal con
sus metas establecidas. Estas evaluaciones permiten observar el
desempeño de las dependencias realizando su trabajo, así como
“mejorar la calidad y eficiencia de la provisión de bienes y
servicios públicos a cargo del Gobierno Federal de nuestro país.”
(CEESP, 2010)
En la imagen se observa el ejemplo de un rubro a evaluar de la
metodología realizada por el CEESP, la cual se encuentra en el
documento “Midiendo el desempeño del Gobierno Federal de
México”.
Centro de Estudios Económicos del Sector Privado. (Octubre de 2010). Midiendo el desempeño del gobierno federal de
México. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de http://www.ccpm.org.mx/veritas/octubre2010/images/CEESP.pdf

26. SIMILITUDES Y DIFERENCIAS DE LAS CLASIFICACIONES
Similitudes
• Todas las acciones que se proponen tienen
como fin mejorar la democracia representativa
en México.
• Para ambos autores, el tener información
sobre la situación del país y de asuntos
políticos es una de las bases para ejercer la
participación ciudadana.
• Los ciudadanos deben dar seguimiento a sus
representantes para evaluar su desempeño y
exigir se de atención a problemas y situaciones
de interés públicos.
• Canto Chac menciona las organizaciones
ciudadanas como elementos esenciales para
los niveles de delegación y asociación. Y
Dresser da ejemplos reales de este tipo de
organizaciones en los distintos niveles que
propone.
Diferencias
• En la clasificación de Dresser se mencionan
puntualmente temas en los que los ciudadanos
deberían participar como lo son la seguridad, el
sistema educativo y los monopolios. Mientras
que Canto Chac se enfoca en dar conceptos
teóricos que conforman los niveles.
• Canto Chac propone mecanismos de
participación ciudadana con mayor formalidad
como crear asociaciones, mientras que
Dresser igual expone medios que están al
alcance de todos en el día a día cómo es usar
las redes sociales.

27. BIBLIOGRAFÍA
Boffil, L. (2011). Realizan el primer plebiscito en Yucatán; edil impugna resultado. La Jornada. Recuperado el 28 de octubre
de 2016, de http://www.jornada.unam.mx/2011/09/27/estados/031n3est
Canto Chac, M. (s.f.). Las políticas públicas participativas, las organizaciones de base y la construcción de espacios
públicos de concertación local. Innovación ciudadana. Recuperado el 26 de octubre de 2016, de
http://www.innovacionciudadana.cl/portal/imagen/File/canto.pdf
Centro de Estudios Económicos del Sector Privado. (Octubre de 2010). Midiendo el desempeño del gobierno federal de
México. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de http://www.ccpm.org.mx/veritas/octubre2010/images/CEESP.pdf
Dresser, D. (3 de noviembre de 2011). 10 acciones ciudadanas. Sinembargo.mx. Recuperado el 27 de octubre de 2016, de
http://www.sinembargo.mx/03-11-2011/67420
Edomex informa. (8 de septiembre de 2016). Seguridad y justicia. Más de 6 mil artículos bélicos se han recolectado con el
programa Canje de Armas 2016. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de
http://edomexinforma.com/seguridadyjusticia/mas-de-6-mil-articulos-belicos-se-han-recolectado/
El informador. (17 de marzo de 2016). Jóvenes prefieren informarse en redes sociales: encuesta. Recuperado el 28 de
octubre de 2016, de http://www.informador.com.mx/tecnologia/2016/651074/6/jovenes-prefieren-informarse-en-redes-
sociales-encuesta.htm
El poder del Consumidor A.C. (s.f.). Monopolios. Recuperado el 27 de octubre de 2016, de
http://elpoderdelconsumidor.org/monopolios/
Excelsior. (12 de diciembre de 2013). Artistas mexicanos exigen consulta para reforma energética. Recuperado el 28 de
octubre de 2016, de http://www.excelsior.com.mx/funcion/2013/12/12/933481
Figueroa, H. (14 de junio de 2016). Aprueban comisiones del Senado Ley 3 de 3 'light'. Excelsior. Recuperado el 27 de
octubre de 2016, de http://www.excelsior.com.mx/nacional/2016/06/14/1098676
HoyTamaulipas. (2016). Gobierno y DIF Tamaulipas reiteran apoyo al Teletón. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de
http://www.hoytamaulipas.net/notas/266406/Gobierno-y-DIF-Tamaulipas-reiteran-apoyo-al-Teleton.html

28. BIBLIOGRAFÍA
IEDF. (2015). Convocatoria a Consulta Ciudadana sobre Presupuesto Participativo. Recuperado el 28 de octubre de 2016,
de http://www.iedf.org.mx/sites/consulta2016/convocatoria.pdf
Islas, M. (5 de octubre de 2016). Gloria quiere plebiscito y referéndum en Ley de Participación Ciudadana. Subrayado.
Recuperado el 11 de octubre de 2016, de http://subrayado.mx/gloria-quiere-plebiscito-y-referendum-en-ley-de-
participacion-ciudadana/
Meza, C. (2015). Campaña por un Voto Consciente. Diócesis de la Verapaz. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de
http://www.pastoralverapaz.com/index.php/11-demo-articles/86-campana-por-un-voto-consciente
Montalvo, T. (2014). México, "reprobado" en el derecho de acceso a la información. Animal político. Recuperado el 28 de
octubre de 2016, de http://www.animalpolitico.com/2014/04/mexico-reprobado-en-el-derecho-de-acceso-la-informacion/
Posada García, M. (Junio de 2012). Segundo debate, el más visto en la histori. La Jornada. Recuperado el 28 de octubre
de 2016, de http://www.jornada.unam.mx/2012/06/12/politica/013n1pol
Ramírez, Z. (s.f.). Ciudadanos se unen para mejorar su colonia. El informador. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de
http://www.informador.com.mx/jalisco/2014/531924/6/ciudadanos-se-unen-para-mejorar-su-colonia.htm
Regio.com. (9 de abril de 2016). Ópera de Nuevo León celebra 200 años de El Barbero de Sevilla, de Rossini. Recuperado
el 28 de octubre de 2016, de http://elregio.com/cultura/126847-%C3%B3pera-de-nuevo-le%C3%B3n-celebra-200-
a%C3%B1os-de-el-barbero-de-sevilla,-de-rossini.html
Roldán, N. (2015). 6 recomendaciones de la UNESCO. Animal político. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de
http://www.animalpolitico.com/2015/10/estas-son-las-6-recomendaciones-de-la-unesco-para-mejorar-la-educacion/
Unocero. (2016). La Fundación Carlos Slim lanza “App-Prende”, impulsada por Telcel. Recuperado el 28 de octubre de
2016, de https://www.unocero.com/2016/06/15/la-fundacion-carlos-slim-lanza-app-prende-impulsada-por-telcel/
Valero, M. (20 de junio de 2016). Redes sociales acercan a gobernantes y ciudadanos: expertos. Proyecto Puente.
Recuperado el 28 de octubre de 2016, de http://proyectopuente.com.mx/2016/06/20/redes-sociales-acercan-gobernantes-
a-los-ciudadanos-expertos/
Villarreal, M. (2012). La relación entre gobierno y organizaciones civiles: un examen crítico en tres estados mexicanos.
Revista Chilena de Administración pública, 5-38.