SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 7
FILOSOFÍA
LIC. PAOLA CARRANZA
ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO HUMANO
PLANTEAMIENTO FILOSÓFICO SOBRE EL SER HUMANO.
SER SIGNIFICA ESTAR PRESENTE, INCLUIRSE EN EL MUNDO, EN LAS COSAS, EN
BÚSQUEDA DE CRECIMIENTO, DE OBJETOS PARA UNIRSE Y DESARROLLARSE.
SER ES UN VERBO QUE IMPLICA DINAMISMO; EN CONTRAPOSICIÓN, POSEE UN
INSTINTO, LA TENDENCIA FUNDAMENTAL DE CRECIMIENTO, Y DE AQUÍ SU
APERTURA, SU BÚSQUEDA, SU DINAMISMO Y SU CRECIMIENTO
EL SABER ARISTOTÉLICO-TOMISTA
• EL SER HUMANO ESTÁ SIEMPRE ORIENTADO HACIA EL EXTERIOR.
• EL HOMBRE BUSCA OBJETOS QUE LE AYUDEN A REALIZAR SU TENDENCIA
FUNDAMENTAL QUE ES LA EXPANSIÓN DE SU PROPIO SER. LA TENDENCIA AL
CRECIMIENTO Y A LA BÚSQUEDA DE OBJETOS QUE AYUDAN A DICHO
CRECIMIENTO ES PRECISAMENTE LA REALIZACIÓN DEL PROPIO SER O EXISTIR.
• LO CARACTERÍSTICO DE LA EXISTENCIA HUMANA RESIDE EN EL HECHO DE ESTAR
APUNTADO SIEMPRE HACIA OTROS OBJETOS, PARA CRECER, PARA
DESARROLLARSE, PARA REALIZAR SU PROPIO SER.
DAVID HUME
ESTE FILÓSOFO INGLÉS NACIÓ EN EL AÑO 1711 EN EDIMBURGO, ESCOCIA. CON
TAN SOLO DOCE AÑOS ENTRÓ A ESTUDIAR A LA UNIVERSIDAD DE EDIMBURGO, Y
AÑOS MÁS TARDE, TRAS SUFRIR UNA CRISIS DE NERVIOS, SE TRASLADÓ A
FRANCIA, DONDE EMPEZÓ A DESARROLLAR SUS INQUIETUDES FILOSÓFICAS A
TRAVÉS DE LA ESCRITURA DE TRATADO DE LA NATURALEZA HUMANA,
TERMINADO EN 1739. ESTA OBRA CONTIENE EL GERMEN DE SU TEORÍA
EMPIRISTA.
MUCHO MÁS TARDE, HACIA 1763, HUME SE HIZO AMIGO DE JEAN-JACQUES
ROUSSEAU Y EMPEZÓ A DARSE A CONOCER MÁS COMO PENSADOR Y FILÓSOFO.
MURIÓ EN EDIMBURGO EN EL AÑO 1776.
EMPIRISMO CLÁSICO
EMPIRISTA ES, EN GENERAL, TODA FILOSOFÍA SEGÚN LA CUAL EL ORIGEN Y EL
VALOR DE TODOS NUESTROS CONOCIMIENTOS DEPENDE DE LA EXPERIENCIA (EN
GRIEGO “EXPERIENCIA” ES “EMPIRIA”; DE AHÍ EL NOMBRE). EN ESTE SENTIDO
GENERAL, EL EMPIRISMO ES UNA CONSTANTE EN LA HISTORIA DEL PENSAMIENTO:
EXISTIÓ ANTES DE LA MODERNIDAD Y RESURGIRÁ EN EL PENSAMIENTO
CONTEMPORÁNEO.
NO EXISTEN CONOCIMIENTOS INNATOS
LOS SERES HUMANOS LLEGAMOS A LA VIDA SIN SABERES PREVIOS NI ESQUEMAS DE
PENSAMIENTO QUE DELIMITEN CÓMO DEBEMOS CONCEBIR LA REALIDAD. TODO
LO QUE LLEGAREMOS A SABER SERÁ GRACIAS A LA EXPOSICIÓN A LAS
EXPERIENCIAS.
DE ESTA MANERA, DAVID HUME NEGABA EL DOGMA RACIONALISTA DE QUE HAY
VERDADES QUE EXISTEN POR SÍ MISMAS Y A LAS QUE PODRÍAMOS TENER ACCESO
EN CUALQUIER CONTEXTO POSIBLE, TAN SOLO MEDIANTE LA RAZÓN.
HUME DISTINGUE DOS TIPOS FUNDAMENTALES DE OBJETOS DE LA RAZÓN HUMANA, DE
CONOCIMIENTOS Y DE CIENCIAS:
- RELACIONES ENTRE LAS IDEAS: SE VALEN TAN SOLO DE LA RAZÓN, CUYAS VERDADES SON
NECESARIAS, A PRIORI, NO DEPENDEN PARA NADA DE LA REALIDAD SINO QUE SE FUNDAN
ÚNICAMENTE EN EL PENSAMIENTO, ES EL EJEMPLO DE LAS MATEMÁTICAS CIENCIA
DEMOSTRATIVA. POR EJEMPLO: TRES VECES CINCO ES IGUAL A LA MITAD DE TREINTA. ESTE
TIPO DE PROPOSICIONES PUEDEN DESCUBRIRSE POR EL MERO TRABAJO DEL PENSAMIENTO SIN
QUE DEPENDAN DE ALGO EXISTENTE EN ALGUNA PARTE DEL UNIVERSO.
- LOS HECHOS: SE REFIERE A LAS COSAS EXISTENTES, ES UN TIPO DE SABER DIFERENTE AL DE
RELACIONES DE IDEAS YA QUE SUS AFIRMACIONES SON SIEMPRE CONTINGENTES, NO
NECESARIAS Y A POSTERIORI.
TODOS LOS RAZONAMIENTOS QUE SE REFIEREN A LOS HECHOS PARECEN FUNDARSE EN LA
RELACIÓN CAUSA Y EFECTO. SOLO MEDIANTE UNA RELACIÓN PODEMOS IR MÁS ALLÁ DE
NUESTRA MEMORIA Y DE LOS SENTIDOS.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Arrogancia
ArroganciaArrogancia
Arroganciaasepal
 
Actividad 7: presentacion
Actividad 7: presentacion Actividad 7: presentacion
Actividad 7: presentacion Jenifer Herrera
 
historia y sistemas de la psicologia 4
historia y sistemas de la psicologia 4historia y sistemas de la psicologia 4
historia y sistemas de la psicologia 4Carlos Haros
 
Características de mito, filosofía, ciencia
Características de mito, filosofía, cienciaCaracterísticas de mito, filosofía, ciencia
Características de mito, filosofía, ciencia108838
 
Teorias De La Naturalez Humana
Teorias De La Naturalez HumanaTeorias De La Naturalez Humana
Teorias De La Naturalez HumanaJORGE LUIS OLAYA
 
historia y sistemas de la psicologia 5
historia y sistemas de la psicologia 5historia y sistemas de la psicologia 5
historia y sistemas de la psicologia 5Carlos Haros
 
Sentido de la vida
Sentido de la vidaSentido de la vida
Sentido de la vidazabrina9820
 
historia y sistemas de la psicologia 1
historia y sistemas de la psicologia 1historia y sistemas de la psicologia 1
historia y sistemas de la psicologia 1Carlos Haros
 
Trastornos de la voluntad
Trastornos de la voluntad Trastornos de la voluntad
Trastornos de la voluntad vickofiguera
 

Was ist angesagt? (20)

Glosario
GlosarioGlosario
Glosario
 
Arrogancia
ArroganciaArrogancia
Arrogancia
 
Relatoria3
Relatoria3Relatoria3
Relatoria3
 
La belleza
La bellezaLa belleza
La belleza
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia
 
Actividad 7: presentacion
Actividad 7: presentacion Actividad 7: presentacion
Actividad 7: presentacion
 
ANTIGÜEDAD DEL ESPIRITISMO
ANTIGÜEDAD DEL ESPIRITISMOANTIGÜEDAD DEL ESPIRITISMO
ANTIGÜEDAD DEL ESPIRITISMO
 
Filosofia de la educacion
Filosofia de la educacionFilosofia de la educacion
Filosofia de la educacion
 
Dogmatismo
Dogmatismo Dogmatismo
Dogmatismo
 
historia y sistemas de la psicologia 4
historia y sistemas de la psicologia 4historia y sistemas de la psicologia 4
historia y sistemas de la psicologia 4
 
Características de mito, filosofía, ciencia
Características de mito, filosofía, cienciaCaracterísticas de mito, filosofía, ciencia
Características de mito, filosofía, ciencia
 
Teorias De La Naturalez Humana
Teorias De La Naturalez HumanaTeorias De La Naturalez Humana
Teorias De La Naturalez Humana
 
Revolucion francesa
Revolucion francesaRevolucion francesa
Revolucion francesa
 
Sentido De La Vida
Sentido De La VidaSentido De La Vida
Sentido De La Vida
 
Filosofía cristiana
Filosofía cristianaFilosofía cristiana
Filosofía cristiana
 
historia y sistemas de la psicologia 5
historia y sistemas de la psicologia 5historia y sistemas de la psicologia 5
historia y sistemas de la psicologia 5
 
El Conocimiento
El ConocimientoEl Conocimiento
El Conocimiento
 
Sentido de la vida
Sentido de la vidaSentido de la vida
Sentido de la vida
 
historia y sistemas de la psicologia 1
historia y sistemas de la psicologia 1historia y sistemas de la psicologia 1
historia y sistemas de la psicologia 1
 
Trastornos de la voluntad
Trastornos de la voluntad Trastornos de la voluntad
Trastornos de la voluntad
 

Ähnlich wie Filosofia 7

Presenta filosofia
Presenta  filosofia Presenta  filosofia
Presenta filosofia kbarrantes
 
Diapositivas repaso para el icfes
Diapositivas repaso para el icfesDiapositivas repaso para el icfes
Diapositivas repaso para el icfesBlog Demiurgo
 
Diapositivas repaso para el icfes
Diapositivas repaso para el icfesDiapositivas repaso para el icfes
Diapositivas repaso para el icfesBlog Demiurgo
 
Presentación etica utilitarismo nietzsche
Presentación etica utilitarismo nietzschePresentación etica utilitarismo nietzsche
Presentación etica utilitarismo nietzscheMartín De La Ravanal
 
Filosofia del derecho
Filosofia del derechoFilosofia del derecho
Filosofia del derecholalezka
 
Saber filosofico
Saber filosoficoSaber filosofico
Saber filosoficoJorge M
 
La realidad y el pensamiento humano
La realidad y el pensamiento humanoLa realidad y el pensamiento humano
La realidad y el pensamiento humanoEuler Ruiz
 
Unidad iii la idea del hombre
Unidad iii la idea del hombreUnidad iii la idea del hombre
Unidad iii la idea del hombreastrosaj
 
Nietzsche Y Otros Autores por A. Alba
Nietzsche Y Otros Autores por A. AlbaNietzsche Y Otros Autores por A. Alba
Nietzsche Y Otros Autores por A. AlbaIES LLANES OF SEVILLE
 
Nietzsche Y Otros Autores A. Alba
Nietzsche Y Otros Autores A. AlbaNietzsche Y Otros Autores A. Alba
Nietzsche Y Otros Autores A. Albagueste061a6
 
Instituto superior particular incorporado nº 4033 tp. n° 9 - berna gine-3
Instituto superior particular incorporado nº 4033   tp. n° 9 - berna gine-3Instituto superior particular incorporado nº 4033   tp. n° 9 - berna gine-3
Instituto superior particular incorporado nº 4033 tp. n° 9 - berna gine-3bernagine
 
Escuela racionalista vs escuela empirista
Escuela racionalista vs escuela empiristaEscuela racionalista vs escuela empirista
Escuela racionalista vs escuela empiristaAname Riaño
 

Ähnlich wie Filosofia 7 (20)

La filosofia racionalista
La filosofia racionalistaLa filosofia racionalista
La filosofia racionalista
 
Presenta filosofia
Presenta  filosofia Presenta  filosofia
Presenta filosofia
 
Diapositivas repaso para el icfes
Diapositivas repaso para el icfesDiapositivas repaso para el icfes
Diapositivas repaso para el icfes
 
Diapositivas repaso para el icfes
Diapositivas repaso para el icfesDiapositivas repaso para el icfes
Diapositivas repaso para el icfes
 
Presentación etica utilitarismo nietzsche
Presentación etica utilitarismo nietzschePresentación etica utilitarismo nietzsche
Presentación etica utilitarismo nietzsche
 
Filosofia del derecho
Filosofia del derechoFilosofia del derecho
Filosofia del derecho
 
Saber filosofico
Saber filosoficoSaber filosofico
Saber filosofico
 
La realidad y el pensamiento humano
La realidad y el pensamiento humanoLa realidad y el pensamiento humano
La realidad y el pensamiento humano
 
Edad moderna
Edad modernaEdad moderna
Edad moderna
 
Ontologia Y Metafisica
Ontologia Y MetafisicaOntologia Y Metafisica
Ontologia Y Metafisica
 
02 46 original el despertar del hombre www.gftaognosticaespiritual.org
02 46 original el despertar del hombre www.gftaognosticaespiritual.org02 46 original el despertar del hombre www.gftaognosticaespiritual.org
02 46 original el despertar del hombre www.gftaognosticaespiritual.org
 
Unidad iii la idea del hombre
Unidad iii la idea del hombreUnidad iii la idea del hombre
Unidad iii la idea del hombre
 
1 filosifia
1   filosifia1   filosifia
1 filosifia
 
Nietzsche Y Otros Autores por A. Alba
Nietzsche Y Otros Autores por A. AlbaNietzsche Y Otros Autores por A. Alba
Nietzsche Y Otros Autores por A. Alba
 
Nietzsche Y Otros Autores A. Alba
Nietzsche Y Otros Autores A. AlbaNietzsche Y Otros Autores A. Alba
Nietzsche Y Otros Autores A. Alba
 
05 san agustín de hipona
05 san agustín de hipona05 san agustín de hipona
05 san agustín de hipona
 
Instituto superior particular incorporado nº 4033 tp. n° 9 - berna gine-3
Instituto superior particular incorporado nº 4033   tp. n° 9 - berna gine-3Instituto superior particular incorporado nº 4033   tp. n° 9 - berna gine-3
Instituto superior particular incorporado nº 4033 tp. n° 9 - berna gine-3
 
la cosmovisión
la cosmovisión la cosmovisión
la cosmovisión
 
Escuela racionalista vs escuela empirista
Escuela racionalista vs escuela empiristaEscuela racionalista vs escuela empirista
Escuela racionalista vs escuela empirista
 
Antropología filosófica
Antropología filosóficaAntropología filosófica
Antropología filosófica
 

Mehr von Ma Paola Carranza

Mehr von Ma Paola Carranza (10)

Introduccion al derecho 7
Introduccion al derecho 7Introduccion al derecho 7
Introduccion al derecho 7
 
Introduccion al derecho 6
Introduccion al derecho 6Introduccion al derecho 6
Introduccion al derecho 6
 
Introduccion al derecho 5
Introduccion al derecho 5Introduccion al derecho 5
Introduccion al derecho 5
 
Garantias individuales
Garantias individualesGarantias individuales
Garantias individuales
 
Filosofia 6
Filosofia 6Filosofia 6
Filosofia 6
 
Filosofia 5
Filosofia 5Filosofia 5
Filosofia 5
 
Filosofia 4
Filosofia 4Filosofia 4
Filosofia 4
 
Introduccion al derecho 1
Introduccion al derecho 1Introduccion al derecho 1
Introduccion al derecho 1
 
Syllabus filosofia
Syllabus filosofiaSyllabus filosofia
Syllabus filosofia
 
Syllabus Introduccion al Derecho
Syllabus Introduccion al DerechoSyllabus Introduccion al Derecho
Syllabus Introduccion al Derecho
 

Kürzlich hochgeladen

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalJonathanCovena1
 
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docxLinea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docxEnriqueLineros1
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxEliaHernndez7
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxFernando Solis
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxlclcarmen
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfRosabel UA
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesMarisolMartinez707897
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024IES Vicent Andres Estelles
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONamelia poma
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primariaWilian24
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOluismii249
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docxLinea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicasUsos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 

Filosofia 7

  • 2. ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO HUMANO PLANTEAMIENTO FILOSÓFICO SOBRE EL SER HUMANO. SER SIGNIFICA ESTAR PRESENTE, INCLUIRSE EN EL MUNDO, EN LAS COSAS, EN BÚSQUEDA DE CRECIMIENTO, DE OBJETOS PARA UNIRSE Y DESARROLLARSE. SER ES UN VERBO QUE IMPLICA DINAMISMO; EN CONTRAPOSICIÓN, POSEE UN INSTINTO, LA TENDENCIA FUNDAMENTAL DE CRECIMIENTO, Y DE AQUÍ SU APERTURA, SU BÚSQUEDA, SU DINAMISMO Y SU CRECIMIENTO
  • 3. EL SABER ARISTOTÉLICO-TOMISTA • EL SER HUMANO ESTÁ SIEMPRE ORIENTADO HACIA EL EXTERIOR. • EL HOMBRE BUSCA OBJETOS QUE LE AYUDEN A REALIZAR SU TENDENCIA FUNDAMENTAL QUE ES LA EXPANSIÓN DE SU PROPIO SER. LA TENDENCIA AL CRECIMIENTO Y A LA BÚSQUEDA DE OBJETOS QUE AYUDAN A DICHO CRECIMIENTO ES PRECISAMENTE LA REALIZACIÓN DEL PROPIO SER O EXISTIR. • LO CARACTERÍSTICO DE LA EXISTENCIA HUMANA RESIDE EN EL HECHO DE ESTAR APUNTADO SIEMPRE HACIA OTROS OBJETOS, PARA CRECER, PARA DESARROLLARSE, PARA REALIZAR SU PROPIO SER.
  • 4. DAVID HUME ESTE FILÓSOFO INGLÉS NACIÓ EN EL AÑO 1711 EN EDIMBURGO, ESCOCIA. CON TAN SOLO DOCE AÑOS ENTRÓ A ESTUDIAR A LA UNIVERSIDAD DE EDIMBURGO, Y AÑOS MÁS TARDE, TRAS SUFRIR UNA CRISIS DE NERVIOS, SE TRASLADÓ A FRANCIA, DONDE EMPEZÓ A DESARROLLAR SUS INQUIETUDES FILOSÓFICAS A TRAVÉS DE LA ESCRITURA DE TRATADO DE LA NATURALEZA HUMANA, TERMINADO EN 1739. ESTA OBRA CONTIENE EL GERMEN DE SU TEORÍA EMPIRISTA. MUCHO MÁS TARDE, HACIA 1763, HUME SE HIZO AMIGO DE JEAN-JACQUES ROUSSEAU Y EMPEZÓ A DARSE A CONOCER MÁS COMO PENSADOR Y FILÓSOFO. MURIÓ EN EDIMBURGO EN EL AÑO 1776.
  • 5. EMPIRISMO CLÁSICO EMPIRISTA ES, EN GENERAL, TODA FILOSOFÍA SEGÚN LA CUAL EL ORIGEN Y EL VALOR DE TODOS NUESTROS CONOCIMIENTOS DEPENDE DE LA EXPERIENCIA (EN GRIEGO “EXPERIENCIA” ES “EMPIRIA”; DE AHÍ EL NOMBRE). EN ESTE SENTIDO GENERAL, EL EMPIRISMO ES UNA CONSTANTE EN LA HISTORIA DEL PENSAMIENTO: EXISTIÓ ANTES DE LA MODERNIDAD Y RESURGIRÁ EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO.
  • 6. NO EXISTEN CONOCIMIENTOS INNATOS LOS SERES HUMANOS LLEGAMOS A LA VIDA SIN SABERES PREVIOS NI ESQUEMAS DE PENSAMIENTO QUE DELIMITEN CÓMO DEBEMOS CONCEBIR LA REALIDAD. TODO LO QUE LLEGAREMOS A SABER SERÁ GRACIAS A LA EXPOSICIÓN A LAS EXPERIENCIAS. DE ESTA MANERA, DAVID HUME NEGABA EL DOGMA RACIONALISTA DE QUE HAY VERDADES QUE EXISTEN POR SÍ MISMAS Y A LAS QUE PODRÍAMOS TENER ACCESO EN CUALQUIER CONTEXTO POSIBLE, TAN SOLO MEDIANTE LA RAZÓN.
  • 7. HUME DISTINGUE DOS TIPOS FUNDAMENTALES DE OBJETOS DE LA RAZÓN HUMANA, DE CONOCIMIENTOS Y DE CIENCIAS: - RELACIONES ENTRE LAS IDEAS: SE VALEN TAN SOLO DE LA RAZÓN, CUYAS VERDADES SON NECESARIAS, A PRIORI, NO DEPENDEN PARA NADA DE LA REALIDAD SINO QUE SE FUNDAN ÚNICAMENTE EN EL PENSAMIENTO, ES EL EJEMPLO DE LAS MATEMÁTICAS CIENCIA DEMOSTRATIVA. POR EJEMPLO: TRES VECES CINCO ES IGUAL A LA MITAD DE TREINTA. ESTE TIPO DE PROPOSICIONES PUEDEN DESCUBRIRSE POR EL MERO TRABAJO DEL PENSAMIENTO SIN QUE DEPENDAN DE ALGO EXISTENTE EN ALGUNA PARTE DEL UNIVERSO. - LOS HECHOS: SE REFIERE A LAS COSAS EXISTENTES, ES UN TIPO DE SABER DIFERENTE AL DE RELACIONES DE IDEAS YA QUE SUS AFIRMACIONES SON SIEMPRE CONTINGENTES, NO NECESARIAS Y A POSTERIORI. TODOS LOS RAZONAMIENTOS QUE SE REFIEREN A LOS HECHOS PARECEN FUNDARSE EN LA RELACIÓN CAUSA Y EFECTO. SOLO MEDIANTE UNA RELACIÓN PODEMOS IR MÁS ALLÁ DE NUESTRA MEMORIA Y DE LOS SENTIDOS.