File ini sebagai bahan diskusi tentang penerapan program pembelajaran semester 1 kelas VI SLB C Tuna Grahita di SLB N Metro

1. PROGRAM PEMBELAJARAN KARAKTER
BANGSA
Oleh :
NIP. 19790623 200902 1 001
KELAS : VI CD1 (TUNA GRAHITA / DAKSA SEDANG)
SEMESTER : 1 (GANJIL)
SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI (SLBN) KOTA METRO
TAHUN PELAJARAN 2012/2013

2. DAFTAR ISI
Kalender Pendidikan
Analisis Pekan Efektif
Jadwal Pelajaran
Program Tahunan
Program Semester
Silabus
Pemetaan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator dalam Tema
Pemetaan Pembelajaran Tematik dalam Jaringan Tropik
Rencana Program Pembelajaran (RPP)

3. ANALISIS HARI BELAJAR EFEKTIF
KALENDER PENDIDIKAN SLB NEGERI METRO
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
Hari Efektif
Semester I : 106 hari
Semester II : 139 hari
Hari belajar Efektif : 18 hari
Fakultatif
Hari Libur
Libur Semester I : 10 hari ( 24 Desember 2012 s.d 5 Januari 2013)
Libur Semester II : 18 hari (24 Juni s.d. 13 Juli 2013)
Libur Hari Besar
1 Januari 2013 : Tahun Baru Masehi
24 Januari 2013 : Maulid Nabi Muhammad SAW
10 Februari 2013 : Tahun Baru Imlek 2563
12 Maret 2013 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1935
29 Maret 2013 : Wafat Isa Al-Masih
9 Mei 2013 : Kenaikan Isa Almasih
25 Mei 2013 : Hari Raya Waisak 2567
6 Juni 2013 : Isro‟ Mikroj 1434 H
17 Agustus 2012 : Proklamasi Kemerdekaan RI
19-20 Agustus 2012 : Hari Raya Idul Fitri 1433 H
26 Oktober 2012 : Hari Raya Idhul Adha 1433 H
15 November 2012 : Tahun Baru Hijriah 1434 H
25 Desember 2012 : Hari Raya Natal
Metro, Juli 2012
Mengetahui Guru Kelas VI CD
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag.
NIP. 19630707199103 2 002 NIP. 19790623 200902 1 001

5. PELAJARAN KELAS VI - VII CD1
SLB NEGERI METRO
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
HARI
WAKTU
SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU
07.30.08.10 Upacara IPS / Keterampilan Matematika/ Komputer Matematika / Ketermp. SENAM IPA / Komp
08.10-08.50 Bahasa Indonesia IPS / Keterampilan Matematika / Komputer Matematika / Ketermp. Olahraga IPA / Komp
08.50-09.30 Bahasa Indonesia IPS / Keterampilan Matematika / Komputer Matematika / Ketermp. Olahraga IPA / Ketermp.
09.30-09.45 ISTIRAHAT
09.45-10.00 Pkn / Keterampilan IPA B. Indonesia / Ketermp. SBK / Ketermp. Bina Diri SBK
10.00-10.40 Pkn / Keterampilan IPA B. Indonesia / Ketramp. SBK / Ketermp. Bina Diri SBK
10.40-11.05 ISTIRAHAT
11.05-11.45 Agama Pengemb Diri / B Ingg Mulok / B. Lamp. Keterampilan
11.45-12.30 Agama Pengemb Diri / B Ingg Mulok / B. Lamp. Keterampilan
Ket:
1. Kelas VI waktu efektif per jam pelajaran dikurangi 5 menit dari jadwal yang ada.
2. Kelas VI waktu pulang pukul 12.05 dan Kls. VII pukul 12.30 WIB
Metro, Juli 2012
Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag
NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001

6. PROGRAM TAHUNAN
Sekolah : SLB NEGERI METRO
Kelas/ Semester : VI CD1 / I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2012/2013
SEMESTER I SEMESTER II
ALOKASI
AGUST
MART
APRL
SEPT
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KET
JUNI
JULI
OKT
NOP
MEI
DES
JAN
PEB
WAKTU
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami cerita pengalaman 1.1 Mendengarkan cerita pengalaman. 101 JP 13
1.2 Memberikan tanggapan terhadap cerita 23
pengalamamn teman.
Berbicara
2. Melakukan percakapan dengan 2.1 Melakukan percakapan melalui telepon dengan 18
media komunikasi kalimat singkat
2.2 Menceritakan peristiwa yang dialami secara 14
singkat.
Membaca
3. Mengungkapkan secara intensif 8
bacaan / teks 3.1 Membaca intensif teks agak panjang sekitar 10
sampai 15 kalimat. 10
3.2 Menjawab dan mengajukan pertanyaan.
Menulis 3
4. Memahami cara penulisan 4.1 Menulis karangan sederhana tentang peristiwa
karangan yang dialami.
4.2 Menulis karangan sederhana tentang peristiwa 3
yang dialami teman.

7. IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Energi dan Perubahannya
1. Memahami berbagai gerak sumber 1.1 Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui 68 JP 10 12
energi dan penggunaannya dalam percobaan.
kehidupan sehari-hari. 1.2 Mengidentifikasi sumber energi yang terdapat di 12 4
sekitar. 12
1.3 Mendeskripsikan energi dalam kehidupan sehari- 16 2
hari dan cara penghematan.
40 JP
IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) 1.1 Menyebutkan nama-nama ruang yang ada di 6 8
1. Memahami lingkungan rumah dan sekolah
sekitar 1.2 Menyebutkan fungsi-fungsi ruang/kamar 8 8 8 2
Matematika
Bilangan 93 JP
1. Melakukan operasi hitung 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk 15
bilangan 1-10 penambahan dan pengurangan dengan benda.
1.2 Menjumlahkan bilangan sampai 10 dengan
benda. 17 17
1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi 20
hitung termasuk penggunaan tanda tambah dan
kurang
Mata Uang
2. Mengenalkan mata uang dalam 2.1 Mengenal mata uang pecahan Rp. 500, Rp. 1000,
kehidupan sehari-hari. Rp 5000 23 2
PKN (Pendidikan 36 JP
Kewarganegaraan)
1. Menggunakan Bahasa 1.1 Membiasakan berkomunikasi dengan 6 6 6
Indonesia dlm Kehidupan menggunakan bahasa Indonesia. 8 10
sehari-hari 1.2 Menyebut nama bahasa yang digunakan bangsa
Indonesia
SBK (Seni Budaya dan
Keterampilan)
Seni Musik 69 JP
1. Mengetahui simbol sederhana dari 1.2 Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak 12
elemen-elemen musik melalui dan irama sederhana.

8. pengalaman musik dalam bentuk 1.2 Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak 15 10
musikal. dan irama diiringi musik sederhana.
Keterampilan
2. Membuat karya seni lukis dua 2.1 Meniru karya lukis dua dimensi dan tiga dimensi 5 7
dimensi dan tiga dimensi. sederhana.
2.2 Membuat karya lukis dua dimensi dan tiga 17 3
dimensi sederhana
Mulok
Bahasa Lampung
1. Mengenal Bahasa Lampung baik 1.1 Menyebutkan nama-nama huruf dalam Aksara 34 JP 4 6
dari aksara maupun cara Lampung 6 10 8
membacanya. 1.2 Menunjukkan contoh Aksara Lampung dan
artinya dalam Bahasa Indonesia
JUMLAH 409 JP 66 87 82 85 95 12
Metro, Juli 2012
Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag
NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001

9. PROGRAM SEMESTER
Sekolah : SLB NEGERI METRO
Kelas/Semester : VI CD1 / I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2012/2013
SEMESTER I
STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER Ket
Mata Pelajaran/ Standar 1 jam =
Kompetensi Dasar 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Kompetensi 35 menit
Bahasa Indonesia 1x
Mendengarkan pertemuan
1. Memahami cerita 1.1 Mendengarkan cerita pengalaman. = 2 x 35
pengalaman 1.2 Memberikan tanggapan terhadap cerita    menit
pengalamamn teman.    
Berbicara
2. Melakukan 2.1 Melakukan percakapan melalui telepon
dengan kalimat singkat
   
percakapan dengan
media komunikasi 2.2 Menceritakan peristiwa yang dialami    
secara singkat.
Membaca   
3. Mengungkapkan 3.3 Membaca intensif teks agak panjang
sekitar 10 sampai 15 kalimat.   
secara intensif bacaan
/ teks 3.4 Menjawab dan mengajukan pertanyaan.
Menulis
4.1 Menulis karangan sederhana tentang
4. Memahami cara
peristiwa yang dialami. 
penulisan karangan
4.2 Menulis karangan sederhana tentang 
peristiwa yang dialami teman.
IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Energi dan Perubahannya
1. Memahami berbagai gerak 1.1 Mengidentifikasi berbagai gerak benda
sumber energi dan melalui percobaan.       
penggunaannya dalam 1.2 Mengidentifikasi sumber energi yang       
kehidupan sehari-hari. terdapat di sekitar.
1.3 Mendeskripsikan energi dalam kehidupan
sehari-hari dan cara penghematan.
       
IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)
1. Memahami lingkungan 1.1 Menyebutkan nama-nama ruang yang ada
rumah dan sekitar di sekolah
          
1.2 Menyebutkan fungsi-fungsi ruang/kamar           
Matematika
Bilangan
1. Melakukan operasi 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung
hitung bilangan 1-10 termasuk penambahan dan pengurangan   
dengan benda.
1.2 Menjumlahkan bilangan sampai 10   
dengan benda.
1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
operasi hitung termasuk penggunaan         
Mata Uang tanda tambah dan kurang
2. Mengenalkan mata
uang dalam kehidupan
sehari-hari. 2.1 Mengenal mata uang pecahan Rp. 500,      
Rp. 1000, 5000

10. PKN(Pendidikan
Kewarganegaraan)
1. Menggunakan bahasa 1.1. Membiasakan berkomunikasi dengan
indonesia dalam menggunakan bahasa Indonesia.           
kehidupan sehari-hari. 1.2. Menyebut nama bahasa yang digunakan          
bangsa Indonesia
SBK (Seni Budaya dan
Keterampilan)
Seni Musik
1. Mengetahui simbol 1.1 Menyanyikan lagu anak-anak dengan   
sederhana dari elemen- gerak dan irama sederhana.
elemen musik melalui 1.2 Menyanyikan lagu anak-anak dengan        
pengalaman musik dalam gerak dan irama diiringi musik sederhana.
bentuk musikal.
Keterampilan 2.1 Meniru karya lukis dua dimensi dan tiga     
2. Membuat karya seni lukis dimensi sederhana.    
dua dimensi dan tiga 2.2 Membuat karya lukis dua dimensi dan tiga
dimensi dimensi sederhana
Mulok
Bahasa Lampung
1. Mengenal Bahasa Lampung 1.1 Menyebutkan nama-nama huruf dalam
baik dari aksara maupun Aksara Lampung        
cara membacanya. 1.2 Menunjukkan contoh Aksara Lampung
dan artinya dalam Bahasa Indonesia              
Metro, Juli 2012
Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag
NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001

11. SILABUS
SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI (SLB-N) METRO
KELAS : VI-CD1 (Tuna Grahita / Daksa Sedang)
SEMESTER : 1 (satu)
MATA
ALOKA
PELAJARAN/ KOMPETENS MATERI KEGIATAN NILAI SRATEGI/ BAHAN/
NO INDIKATOR SI PENILAIAN
STANDAR I DASAR POKOK PEMBELAJARAN KARAKTER METODE SUMBER
WAKTU
KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Mendengarkan 1.1 Mendengarka Mendengarkan Setelah cerita pengalaman  Guru memberikan contoh cerita Jujur, Demokratis 13 JP o Ceramah SK, KD / Kurikulum Keaktifan
1. Memahami n cerita cerita disampaikan diharapkan siswa dapat: pengalaman. (9 x pert) o Tanya SLB Tes Lisan
cerita pengalaman. pengalaman  Menyebutkan nama tokoh dan  Semua siswa memperhatikan 13 x 35 jawab B. Indonesia Tes Tertulis
pengalaman watak dalam cerita pengalaman penjelasan guru. menit o Penugasa Kls III Depdiknas Penyelesaia
 Menceritakan kembali isi cerita  Siswa memberikan tanggapan n Majalah n tugas
dengan kalimat yang dikuasai. cerita pengalaman guru. Referensi lain yang
 Menjawab pertanyaan seputar  Guru memberikan tanya jawab relevan
cerita berkaitan cerita pengalaman.
1.2 Memberikan  Memberikan pertanyaan seputar  Guru membagi siswa dalam Jujur, Demokratis 23 JP o Tanya SK, KD / Kurikulum Keaktifan
tanggapan cerita beberapa kelompok (9 x pert) jawab SLB Tes Lisan
terhadap  Menanggapi cerita yang  Masing-masing kelompok 23 x 35 o Penugasa B. Indonesia Tes Tertulis
cerita dibacakan teman. menyampaikan cerita pengalaman menit n Kls III Depdiknas Penyelesaia
pengalamamn  Mendiskusikan dan menanggapi o Diskusi Majalah n tugas
teman. tentang cerita pengalaman teman.
Referensi lain yang
 Masing-masing kelompok siswa
relevan
menyampaikan cerita pengalaman
yang dialami
 Kelompok lain menanggapi cerita
pengalaman temannya.
Berbicara
2. Melakukan 2.1 Melakukan Berbicara Setelah materi diberikan diharapkan  Guru menunjukkan media Bersahabat / 18 JP o Ceramah SK, KD / Kurikulum Keaktifan
percakapan percakapan melalui telephon siswa dapat: komunikasi (telphon/HP) komunikatif (6 x pert) o Praktik SLB Tes Lisan
melalui media melalui  Melakukan percakapan  Guru menjelaskan cara 18 x 35 o Tanya B. Indonesia Tes Tertulis
komunikasi. telepon sederhana dengan telepon menggunakan telphon. menit jawab Kls III Depdiknas Penyelesaia
 Mengenal alat-alat komunikasi  Guru memberikan contoh cara o Penugasa Majalah n tugas
seperti telephon. menggunakan telphon. n Referensi lain yang
 Menggunakan telepon dengan relevan
benar
 Mengenal contoh media
komunikasi sederhana yang Keaktifan
dibuat sendiri. Tes Lisan
 Siswa satu persatu mempraktekkan Bersahabat / SK, KD / Kurikulum Tes Tertulis
2.2 Menceritakan Cerita  Bercerita dengan runtut dan cara menggunakan telephon komunikatif 14 JP o Ceramah SLB Penyelesaia
peristiwa Pengalaman benar. dengan benar. (6 x pert) o Praktik B. Indonesia n tugas
yang dialami  Menyebutkan kosa-kata yang  Membaca teks tentang penggunaan 14 x 35 o Tanya Kls III Depdiknas
secara dipakai dalam berkomunikasi telephon. menit jawab
Majalah
singkat. dengan benar serta  Siswa mencatat tokoh dalam o Penugasa
Referensi lain yang
menggunakan intonasi yang komunikasi. n
relevan
benar.

12. Membaca
3. Mengungkapk 3.1 Membaca Membaca Setelah siswa membaca teks  Guru menunjukkan contoh teks Mandiri / 8 JP o Ceramah SK, KD / Kurikulum Keaktifan
an secara intensif agak intensif sederhana diharapkan siswa dapat: bacaan agak panjang. gemar (3 x pert) o Tanya SLB Tes Lisan
intensif panjang  Menjelaskan isi bacaan  Siswa diminta untuk membaca membaca 8 x 35 jawab B. Indonesia Tes Tertulis
bacaan/teks sekitar 10  Meringkas bacaan teks di depan kelas dengan menit o Praktik Kls III Depdiknas Penyelesaia
sampai 15 intonasi yang benar. o Penugasa Majalah n tugas
kalimat.  Setelah teks selesai selesai dibaca n Referensi lain yang
siswa menjelaskan isi bacaan. relevan
 Menjawab pertanyaan seputar  Menjawab soal seputar bacaan
3.2 Menjawab bacaan Mandiri / 10 JP
dan gemar (4 x pert)
mengajukan membaca 10 x 35
pertanyaan.
Menulis
4. Memahami 4.1 Menulis Menulis Setelah materi disampaikan  Guru menjelaskan tentang tanda Mandiri 3 JP o Ceramah SK, KD / Kurikulum Keaktifan
cara penulisan karangan karangan diharapkan siswa dapat:: baca seperti titik (.), koma (,), (2 x pert) o Tanya SLB Lisan
karangan sederhana sederhana  Menulis karangan sampai huruf kapital (M), tanda hubung (- 3 x 35 jawab B. Indonesia Tertulis
tentang dengan ejaan dengan 20 kata.tentang peristiwa ). menit o Diskusi Kls III Depdiknas Unjuk kerja
peristiwa yang tepat yang dialami.  Guru memberikan contoh cara o Penugasa Referensi lain yang
yang dialami. menggunakan tamda baca tersebut n relevan
dengan benar.
 Siswa memberikan contoh
4.2 Menulis  Menulis karangan sampai penggunaan tanda baca dalam Mandiri 3 JP SK, KD / Kurikulum
karangan dengan 20 kata tentang peristiwa sebuah kalimat dengan benar. (1 x pert) 4 JP SLB
sederhana Penggunaan yang dialami teman.  Guru membentuk siswa dalam 3 x 35 (2 x pert) B. Indonesia
tentang Ejaan  Membuat karangan dengan beberapa kelompok. menit 4 x 35 menit Kls III Depdiknas
peristiwa ejaan / tanda baca yang benar.  Masing-masing kelompok Referensi lain yang
yang dialami menyelesaikan sebuah tugas relevan
teman. bacaan dan melengkapinya dengan 
tanda baca.
 Di antara kelompok mewakili
menuliskan karangan di depan
kelas
 Melengkapi teks sesuai bacaan
yang tersedia.
2. Ilmu Pengetahuan Alam Keaktifan
1. Memahami berbagai 1.1 Mengidentifi Gerak Benda  Menjelaskan pengertian gerak  Guru mencatat di papan tulis Peduli 22 JP o Ceramah SK, KD / Kurikulum Tes Lisan
gerak sumber energi kasi berbagai benda. konsep tentang gerak benda. lingkungan (11 x pert) o Tanya SLB Tes Tertulis
dan penggunaannya gerak benda  Menjelaskan sebab-sebab benda  Guru menunjukkan kepada siswa 22 x 35 jawab IPA Penyelesaia
dalam kehidupan melalui bergerak tentang bermacam-macam gerak menit o Penugasa Kls III Depdiknas n tugas
sehari-hari. percobaan.  Menyebutkan macam-macam benda. n Majalah
gerak benda.  Melalui percobaan (eksperimen) o Eksperim Kit IPA
 Memberi contoh gerak benda guru menguji pemahaman siswa en
 Menyebut faktor-faktor yang tentang gerak dan faktor-faktor
mempengaruhi gerak benda. yang mempengaruhi gerak benda.
 Guru mengadakan tanya jawab
 Guru memberikan tugas untuk
mengidentifikasi tentang gerak Keaktifan
benda. Tes Lisan
1.2 Mengidentifi Energi  Menyebutkan pengertian energi Kreatif/ Peduli 16 JP SK, KD / Kurikulum Tes Tertulis
kasi sumber  Menyebutkan bentu-bentuk  Guru secara sederhana Lingkungan (8 x pert) o Ceramah SLB Penyelesaia
energi yang energi yang ada di lingkungan menjelaskan tentang pengertian 4 x 35 o Tanya IPA n tugas
terdapat di sekitar energi. menit jawab Kls III Depdiknas
sekitar.  Menjelaskan kegunaan energi  Siswa dibentuk ke dalam beberapa o Penugasa Majalah
dalam kehidupan sehari-hari kelompok. n
Kit IPA

13.  Masing-masing kelompok o Eksperim
melakukan diskusi tentang en
beberapa bentu energi yang dapat
ditemukan di lingkungan sekitar
 Siswa membuat kincir angin
dengan bimbingan guru.
 Guru mempraktekkan kerja kincir
angin dan proses penghasilan
energi.
 Masing-masing kelompok
mencacat tentang kegunaan energi
1.3 Mendeskripsi Pengaruh Energi  Menyebutkan macam-macam dalam kehidupan sehari-hari. Peduli 30 JP
kan sumber dalam sumber energi. lingkungan (15 x pert) o Ceramah SK, KD / Kurikulum Keaktifan
energi dalam Kehidupan  Menyebutkan tujuan  Guru membuat tabel tentang 30 x 35 o Tanya SLB Tes Lisan
kehidupan Sehari-hari penggunaan energi macam-macam sumber energi dan menit jawab IPA Tes Tertulis
sehari-hari  Menjelaskan tentang energi manfaat sumber energi dalam o Penugasa Kls III Depdiknas Penyele
dan cara yang dapat diperbarui dan yang kehidupan sehari-hari. n Majalah saian tugas
penghematan. tidak dapat diperbarui  Siswa diberikan tugas untuk o Eksperim Kit IPA
 Menjelaskan cara menghemat mencacat penggunaan sumber en
energi. energi dalam kehidupan sehari-
hari.
 Guru mengadakan tanya jawab
tentang cara menghemat energi.
3 IPS (Ilmu Pengetahuan
Sosial)
1. Memahami 1.1 Menyebutkan Nama-nama  Menyebutkan nama-nama ruang  Guru menggambar denah sekolah Peduli 22 JP o Ceramah SK, KD / Kurikulum Keaktifan
lingkungan rumah nama-nama Ruang di sekolah  Guru menjelaskan tentang isi lingkungan (7 x pert) o Tanya SLB Tes Lisan
dan sekitar ruang yang  Menggambar denah sekolah denah 22 x 35 jawab IPS Tes Tertulis
ada di sekolah  Dapat menyebut arah mata  Siswa diajak untuk mengamati menit o Penugasa Kls III Depdiknas Penyelesaia
angin. ruang-ruang di sekolah. n Majalah n tugas
 Menyebutkan tempat ruang  Siswa mencatat nama-nama ruang Gambar be
tertentu berdasarkan arah mata  Setelah selesai mencatat siswa
angin. melaporkannya kepada guru.
 Guru menggambar arah mata
angin
 Guru mengadakan tanya jawab
seputar ruang sekolah berpatokan
1.2 Menyebutkan arah mata angin. Peduli 18 JP SK, KD / Kurikulum Keaktifan
fungsi-fungsi Fungsi-fungsi lingkungan (6 x pert) SLB Tes Lisan
ruang/kamar Ruang  Menyebutkan nama-nama ruang  Guru mengarahkan siswa untuk 16 x 35 o Ceramah IPS Tes Tertulis
di rumah. mengamati ruang-ruang di sekolah menit o Tanya Kls III Depdiknas Penyelesaia
 Menyebutkan fungsi-fungsi dan dirumah. jawab
Majalah n tugas
ruang  Siswa diminta menuliskan fungsi o Penugasa
Gambar benda
ruang berdasarkan pengamatan n
 Siswa menjelaskan fungsi ruang di
depan kelas.
4 Matematika
Bilangan
1. Melakukan 1.1 Menggunakan Letak Bilangan  Menyebut nama bilangan sd 50  Guru memberi contoh bilangan Jujur 15 JP o Ceramah SK, KD / Kurikulum Keaktifan
operasi hitung sifat-sifat pada garis  Menulis bilangan sd. 50  Guru menyebutkan nama bilangan (8 x pert) o Tanya SLB Tes Lisan
bilangan 1-10 operasi hitung bilangan  Membilang secara urut  Guru mengadakan tanya jawab 16 x 35 jawab Matematika Kls III Tes Tertulis
termasuk  Mengurutkan dan tentang nama bilangan dan menit o Penugasa Depdiknas Penyelesaia
penambahan membandingkan dua bilangan lambang bilangan. n Majalah matematika n tugas
dan (lebih besar dan lebih kecil)  Siswa diberi tugas untuk o Latihan / Bola bilangan
pengurangan  Menentukan sebuah bilangan menyelesaikan soal latihan tentang drill Kartu bilangan

14. dengan benda. yang terletak di antara dua bilangan Gambar benda
bilangan  Guru menulis bilangan acak di
 Mengurutkan bilangan dan papan tulis.
menentukan letaknya pada garis  Siswa diberi tugas untuk
bilangan menyusun bilangan acak.
 Menaksir bilangan yang  Guru memberi contoh cara
ditentukan letaknya pada garis mengurutkan bilangan
bilangan.  Guru memberi beberapa soal
 Menentukan pola pada garis penjumlahan dengan benda.
bilangan  Siswa menyelesaikan soal yang
diberikan guru
1.2 Menjumlahka Penjumlahan  Menjumlahkan bilangan dengan  Siswa diberi tugas untuk Jujur 17 JP o Ceramah SK, KD / Kurikulum Keaktifan
n bilangan dan benar melengkapi soal penjumlahan dan (7 x pert) o Tanya SLB Tes Lisan
sampai 10 Pengurangan  Mengurangkan bilangan dengan pengurangan dengan tanda + dan – 17 x 35 jawab Matematika Kls III Tes Tertulis
dengan benda. benar menit o Penugasa Depdiknas Penyelesaia
n Majalah matematika n tugas
o Latihan / Kartu bilangan
1.3 Menyelesaika  Menggunakan tanda tambah (+)  Siswa diberi tugas untuk Jujur 32 JP drill Gambar benda Keaktifan
n masalah dan kurang (-) dalam soal melengkapi penjumlahan dan (13 x pert) o Ceramah Contoh mata uang Tes Lisan
yang penjumlahan dan pengurangan. pengurangan dengan tanda tambah 32 x 35 o Tanya
Tes Tertulis
melibatkan  Melakukan penjumlahan dan atau kurang menit jawab
Penyelesaia
operasi hitung pengurangan dengan tanda o Penugasa
n tugas
termasuk tambah dan kurang dengan n
penggunaan benar. o Latihan /
tanda tambah drill
dan kurang
o Penugasa
Mata Uang 2.1 Mengenal Mata Uang  Menujukkan mata uang.  Guru menunjukkan bermacam- Tanggung Jawab 25 JP n
mata uang  Memilih mata uang kertas dan macam mata uang baik logam (9 x pert) o Latihan / Keaktifan
2. Mengenalkan
pecahan Rp. logam maupun kertas. 25 x 35 drill Tes Lisan
mata uang
dalam 500, Rp. 1000  Membedakan mata uang dari  Guru menjelaskan masing-masing menit Tes Tertulis
kehidupan dan Rp. 5000 bagian sisi masing-masing. mata uang kepada siswa.. Penyelesaia
sehari-hari.  Menjodohkan mata uang dengan  Siswa menunjuk siswa untuk n tugas
nilai mata uang. menyebutkan nilai mata uang
 Mengurutkan mata uang dari  Guru memembetuk siswa dalam
yang terkecil hingga terbesar. beberapa kelompok.
 Membelanjakan mata uang  Siswa menjodohkan mata dengan
dengan benar dengan bijak. nilai mata uang.
 Masing-masing kelompok
diberikan tugas membelanjakan
uang sampai habis dengan benar.
5 PKN
1. Menggunakan 1.1 Membiasaka Satu Nusa, Satu - Menjelaskan makna satu nusa.  Guru memberikan penjelasan Semangat 18 JP o Ceramah SK, KD / Kurikulum Keaktifan
bahasa Indonesia n Bangsa dan Satu Bangsa dan bahasa. tentang makna sumpah pemuda. kebangsaan (9 x pert) o Tanya SLB Tes Lisan
dalam kehidupan berkomunika Bahasa - Menunjukkan sikap yang baik  Guru membentuk siswa dalam 18 x 35 jawab PKN Kls III Tes Tertulis
sehari-hari. si dengan dalam keberagaman. kelompok-kelompok. menit o Diskusi Depdiknas Penyelesaia
menggunaka - Memberi contoh bahasa-bahasa  Masing-masing kelompok Majalah n tugas
n bahasa yang digunakan sehari-hari. mendiskusikan tentang makna satu Gambar kegiatan
Indonesia. - Menyebutkan fungsi bahasa nusa, bangsa dan bahasa.
Indonesia dalam pergaulan.  Setelah selesai kelompok
menyampaikan hasil diskusi.
 Kelompok lain menanggapi hasil
diskusi kelompok lain.
 Hasil diskusi dikumpulkan untuk
dinilai.

15. 1.2 Menyebut Sumpah Pemuda - Menjelaskan makna sumpah  Guru menyampaikan materi Cinta tanah air 18 JP o Ceramah SK, KD / Kurikulum Keaktifan
nama bahasa pemuda. tentang sumpah pemuda (9 x pert) o Tanya SLB Tes Lisan
yang - Menyebutkan isi sumpah  Guru melakukan tanya jawab 18 x 35 jawab PKN Kls III Tes Tertulis
digunakan pemuda. tentang isi sumpah pemuda. menit o Penugasa Depdiknas Penyelesaia
bangsa - Mendiskripsikan lahirnya  Guru menjelaskan lahirnya n Majalah n tugas
Indonesia. sumpah pemuda. sumpah pemuda Gambar kegiatan
6 SBK (Seni Budaya dan
Keterampilan)
Seni Musik
1. Mengetahui simbol 1.1 Menyanyikan Lagu Anak-anak - Menyanyikan lagu anak-anak  Guru menulis sebuah bait lagu Cinta tanah air 27 JP o Praktek / SK, KD / Kurikulum Keaktifan
sederhana dari lagu anak-anak tanpa musik anak-anak. (22 x pert) performa SLB Tes Unjuk
elemen-elemen musik dengan gerak - Menyanyikan lagu anak-anak  Guru menyanyikan dengan diikuti 27 x 35 nce Buku Lagu Anak- kemam
melalui pengalaman dan irama
dengan diiringi musik oleh siswa. menit) anak puan
musik dalam bentuk sederhana.
sederhana.  Guru memberi tugas siswa untuk Buku SBK
musikal. 1.2 Menyanyikan
lagu anak-anak - Menulis dengan cara menjiplak menyanyikan lagu di depan kelas
dengan gerak lagu anak-anak dengan benar. secara bergantian.
dan irama - Melengkapi bait lagu anak-anak
diiringi musik dengan benar.
sederhana.
Penyelesaia
Keterampilan 2.1 Meniru karya Melukis  Guru membagikan lukisan untuk Mandiri / 32 JP o Praktik n tugas
2. Membuat karya seni lukis dua - Melukis dengan cara menjiplak diwarnai siswa. tanggung (28 x pert = SK, KD / Kurikulum
lukis dua dimensi dimensi - Mewarnai lukisan  Dengan motif lingkungan sekolah jawab 35 x 35 SLB
sederhana. - Membuat lukisan dengan teknik dan benda siswa membuat lukisan menit)
2.2 Membuat Buku SBK
dua dimensi bermotif tiga dimensi. Gambar Jiplakan
karya lukis dua lingkungan / benda.
dimensi
sederhana
Mulok
Bahasa Lampung
1. Mengenal Bahasa 1.1 Menyebutkan Aksara - Menulis aksara lampung.  Guru menulis aksara lampung. Semangat 34 JP o Ceramah SK, KD / Kurikulum Keaktifan
Lampung baik dari nama-nama Lampung - Menyebut nama aksara lampung  Guru membacakan makna aksara kebangsaan (17 x pert) o Tanya SLB Tes Tertulis
aksara maupun cara huruf dalam dalam bahasa Indonesia lampung. 34 x 35 jawab Buku Aksara Penyelesaia
membacanya. Aksara - Menulis aksara Lampung  Guru memberi contoh kata dengan menit Lampung n tugas
Lampung
dengan tema lingkungan dan tema lingkungan dan benda. Poster Aksara
benda.  Siswa mempraktekkan menyebut Lampung
1.2 Menunjukkan aksara lampung di hadapan kawan-
contoh Aksara - Menulis nama-nama ruang di kawannya.
Lampung dan sekolah dengan aksara lampung  Siswa lain menulis aksara lampung
artinya dalam
Bahasa
Indonesia
Metro, Juli 2012
Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag
NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001

16. PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR DALAM TEMA
KLS VI CD1 / SEMESTER 1
MATA PELAJARAN/
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA
STANDAR KOMPETENSI
Bahasa Indonesia Setelah cerita pengalaman disampaikan diharapkan siswa dapat: Lingkungan
Mendengarkan 1.1 Mendengarkan cerita pengalaman.  Menyebutkan nama tokoh dan watak dalam cerita pengalaman
1. Memahami cerita  Menceritakan kembali isi cerita dengan kalimat yang dikuasai.
pengalaman  Menjawab pertanyaan seputar cerita
1.2 Memberikan tanggapan terhadap cerita  Memberikan pertanyaan seputar cerita
pengalamamn teman.  Menanggapi cerita yang dibacakan teman
Peristiwa
Berbicara
2. Melakukan percakapan 2.1 Melakukan percakapan melalui telepon Setelah materi diberikan diharapkan siswa dapat: Peristiwa
melalui media  Melakukan percakapan sederhana dengan telepon
komunikasi.  Mengenal alat-alat komunikasi seperti telephon.
 Menggunakan telepon dengan benar
 Mengenal contoh media komunikasi sederhana yang dibuat sendiri.
2.2 Menceritakan peristiwa yang dialami secara  Bercerita dengan runtut dan benar. Pariwisata
singkat.  Menyebutkan kosa-kata yang dipakai dalam berkomunikasi dengan
benar serta menggunakan intonasi yang benar..
Membaca
3. Mengungkapkan secara 3.1 Membaca intensif agak panjang sekitar 10 Setelah siswa membaca teks sederhana diharapkan siswa dapat:
intensif bacaan/teks sampai 15 kalimat.  Menjelaskan isi bacaan Nasionalisme
 Meringkas bacaan
3.2 Menjawab dan mengajukan pertanyaan.  Memberikan pertanyaan seputar bacaan. Nasionalisme
 Menjawab pertanyaan seputar bacaan
Menulis
4. Memahami cara 4.1 Menulis karangan sederhana sederhana Setelah materi disampaikan diharapkan siswa dapat:: Teknologi
penulisan karangan tentang peristiwa yang dialami.  Menulis karangan sampai dengan 20 kata.tentang peristiwa yang
dialami.
4.2 Menulis karangan sederhana tentang Teknologi
peristiwa yang dialami teman.  Menulis karangan sampai dengan 20 kata tentang peristiwa yang
dialami teman.
 Membuat karangan dengan ejaan / tanda baca yang benar.
Ilmu Pengetahuan Alam
1. Memahami berbagai gerak 1.1 Mengidentifikasi berbagai gerak benda  Menjelaskan pengertian gerak benda. Lingkungan
sumber energi dan melalui percobaan.  Menjelaskan sebab-sebab benda bergerak

17. penggunaannya dalam  Menyebutkan macam-macam gerak benda.
kehidupan sehari-hari.  Memberi contoh gerak benda
 Menyebut faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda.
1.2 Mengidentifikasi sumber energi yang  Menyebutkan pengertian energi Peristiwa
terdapat di sekitar.  Menyebutkan bentu-bentuk energi yang ada di lingkungan sekitar
 Menjelaskan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari
 Menyebutkan macam-macam sumber energi.
 Menyebutkan tujuan penggunaan energi
1.3 Mendeskripsikan sumber energi dalam  Menjelaskan tentang energi yang dapat diperbarui dan yang tidak Pariwisata / Teknologi
kehidupan sehari-hari dan cara dapat diperbarui
penghematan.  Menjelaskan cara menghemat energi.
IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)
1. Memahami lingkungan
rumah dan sekitar 1.3 Menyebutkan nama-nama ruang yang ada di  Menyebutkan nama-nama ruang di sekolah Lingkungan
sekolah  Menggambar denah sekolah
 Dapat menyebut arah mata angin.
 Menyebutkan tempat ruang tertentu berdasarkan arah mata angin
1.4 Menyebutkan fungsi-fungsi ruang/kamar  Menyebutkan nama-nama ruang di rumah. Pendidikan / Teknologi
 Menyebutkan fungsi-fungsi ruang / kamar di rumah.
Matematika
Bilangan
1. Melakukan operasi 2.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung  Menyebut nama bilangan sd 50 Lingkungan
hitung bilangan 1-10 termasuk penambahan dan pengurangan  Menulis bilangan sd. 50
dengan benda.  Membilang secara urut
 Mengurutkan dan membandingkan dua bilangan (lebih besar dan
lebih kecil)
 Menentukan sebuah bilangan yang terletak di antara dua bilangan
 Mengurutkan bilangan dan menentukan letaknya pada garis
bilangan
 Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan.
 Menentukan pola pada garis bilangan
. Keluarga
2.2 Menjumlahkan bilangan sampai 10 dengan  Menjumlahkan bilangan dengan benda.
benda.  Mengurangkan bilangan dengan benda
Keluarga
2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan  Menggunakan tanda tambah (+) dan kurang (-) dalam soal
operasi hitung termasuk penggunaan tanda penjumlahan dan pengurangan
tambah dan kurang  Melakukan penjumlahan dan pengurangan dengan tanda tambah
dan kurang dengan benar.

18. Mata Uang
2. Mengenalkan mata uang 2.1 Mengenal mata uang pecahan Rp. 500, Rp.  Menujukkan mata uang.
dalam kehidupan sehari- 1000 dan Rp 5000  Memilih mata uang kertas dan logam
hari.  Membedakan mata uang dari bagian sisi masing-masing. Nasionalisme
 Menjodohkan mata uang dengan nilai mata uang.
 Mengurutkan mata uang dari yang terkecil hingga terbesar.
PKN
2. Menggunakan bahasa 2.1 Membiasakan berkomunikasi dengan  Menjelaskan makna satu nusa. Bangsa dan bahasa. Nasionalisme
Indonesia dalam menggunakan bahasa Indonesia.  Menunjukkan sikap yang baik dalam keberagaman.
kehidupan sehari-hari.  Memberi contoh bahasa-bahasa yang digunakan sehari-hari.
 Menyebutkan fungsi bahasa Indonesia dalam pergaulan.
2.2 Menyebut nama bahasa yang digunakan  Menjelaskan makna sumpah pemuda. Nasionalisme
bangsa Indonesia.  Menyebutkan isi sumpah pemuda.
 Mendiskripsikan lahirnya sumpah pemuda.
SBK (Seni Budaya dan
Keterampilan)
Seni Musik
3. Mengetahui simbol 1.3 Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak  Menyanyikan lagu anak-anak tanpa musik Pendidikan/
sederhana dari elemen- dan irama sederhana.  Menyanyikan lagu anak-anak dengan diiringi musik sederhana. Keluarga
elemen musik melalui 1.4 Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak  Menulis dengan cara menjiplak lagu anak-anak dengan benar.
pengalaman musik dalam dan irama diiringi musik sederhana.  Melengkapi bait lagu anak-anak dengan benar.
bentuk musikal.
Keterampilan 4.1 Meniru karya lukis dua dimensi dan tiga  Melukis dengan cara menjiplak
4. Membuat karya seni lukis dimensi sederhana.  Mewarnai lukisan Teknologi
dua dimensi dan tiga 4.2 Membuat karya lukis dua dimensi dan tiga  Membuat lukisan dengan teknik dua dimensi bermotif lingkungan /
dimensi dimensi sederhana benda.
Mulok
Bahasa Lampung
2. Mengenal Bahasa Lampung 2.1 Menyebutkan nama-nama huruf dalam  Menulis aksara lampung. Pendidikan
baik dari aksara maupun Aksara Lampung  Menyebut nama aksara lampung dalam bahasa Indonesia
 Menulis aksara Lampung dengan tema lingkungan dan benda.
cara membacanya. 2.2 Menunjukkan contoh Aksara Lampung dan
artinya dalam Bahasa Indonesia
Metro, Juli 2012
Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag
NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001

19. PEMETAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIK
Bahasa Indonesia IPA
Mendengarkan  Menjelaskan pengertian gerak benda.
 Menyebutkan nama tokoh dan watak dalam LINGKUNGAN  Menjelaskan sebab-sebab benda bergerak
cerita pengalaman  Menyebutkan macam-macam gerak benda.
 Menceritakan kembali isi cerita dengan  Memberi contoh gerak benda
kalimat yang dikuasai.  Menyebut faktor-faktor yang mempengaruhi gerak
 Menjawab pertanyaan seputar cerita benda.
IPS
 Menyebutkan nama-nama ruang di
sekolah
 Menggambar denah sekolah
 Dapat menyebut arah mata angin.
 Menyebutkan tempat ruang tertentu
berdasarkan arah mata angin
Metro, Juli 2012
Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag
NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001

20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP TEMATIK)
TEMA : LINGKUNGAN
KELAS / SEMESTER: VI / CD / I (SATU)
ALOKASI WAKTU :
I. Standar Kompetensi
A. Bahasa Indonesia
Memahami cerita pengalaman
B. IPA
Memahami berbagai gerak sumber energi dan penggunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
C. IPS
Memahami lingkungan rumah dan sekitar.
II. Kompetensi Dasar
A. Bahasa Indonesia
- Mendengarkan cerita pengalaman
- Memberikan tanggapan cerita pengalaman
B. IPA
- Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan.
C. IPS
Menyebutkan nama-nama ruang di sekolah
III. Indikator
1. Menyebutkan nama tokoh dan watak dalam cerita pengalaman
2. Menceritakan kembali isi cerita dengan kalimat yang dikuasai.
3. Menjawab pertanyaan seputar cerita
4. Menjelaskan pengertian gerak benda.
5. Menjelaskan sebab-sebab benda bergerak
6. Menyebutkan macam-macam gerak benda.
7. Memberi contoh gerak benda
8. Menyebut faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda.
9. Menyebutkan nama-nama ruang di sekolah
10. Menggambar denah sekolah
11. Dapat menyebut arah mata angin.
12. Menyebutkan tempat ruang tertentu berdasarkan arah mata angin
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
1. Memahami cerita yang didengar.
2. Melengkapi teks cerita.
3. Menyebutkan isi dan tema cerita
4. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
5. Menjelaskan sifat dan karakter tokoh cerita.
6. Menyebutkan macam-macam gerak benda.
7. Memberi contoh gerak benda berdasarkan percobaan dan pengamatan.
8. Menyebutkan nama-nama ruang
9. Menyebutkan benda-benda dalam ruang sekolah.

21. V. Materi Pembelajaran
1. Mendengarkan cerita pengalaman
2. Gerak benda
3. Ruang di sekolah
VI. Metode Pembelajaran
1. Metode Ceramah
2. Metode Tanya Jawab
3. Metode Demonstrasi
4. Metode Eksperimen / Percobaan
5. Metode pengamatan
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
1. Guru Mengucapkan Salam dan siswa menjawab salam.
2. Guru dan siswa berdoa.
3. Guru mengadakan pretes dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
mengenai materi yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan contoh cerita pengalaman menyebutkan masing-masing
tokoh dan karakter tokoh cerita
2. Guru melakukan tanya jawab seputar cerita
3. Siswa diberikan kesempatan untuk bercerita tentang pengalaman mereka.
4. Siswa lain menanggapi cerita temannya.
5. Guru menunjukkan contoh gerak benda dan menjelaskan jenis gerak benda.
6. Siswa diajak melakukan percobaan sederhana tentang gerak benda
7. Guru mengadakan tanya jawab tentang macam-macam gerak benda.
8. Dengan metode pengamatan guru dan siswa melakukan pengamatan di sekitar
untuk mengetahui contoh gerak benda di sekitar.
9. Siswa mencatat hasil pengamatan
10. Siswa melakukan diskusi tentang perbedaan masing-masing gerak benda.
11. Guru menjelaskan tentang bermacam-macam ruang.
12. Guru menunjukkan gambar denah sekolah.
13. Guru menjelaskan arah mata angin dan menunjukkan letak ruang berdasarkan
arah mata angin.
14. Siswa mencatat materi yang diberikan guru
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
2. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.
3. Mengerjakan post tes
4. Pemberian PR / tugas
VIII. Alat, Bahan dan Sumber
A. Alat
Gambar gerak benda
Gambar ruang
B. Bahan
o Teks cerita pengalaman
o Kurikulum / SKKD SLB
o Buku Bahasa Indonesia, Depdiknas.
o Buku IPA, Depdiknas.
o Buku IPS, Depdiknas

22. o Majalah yang relevan.
C. Sumber
 Lingkungan sekitar
IX. Penilaian
Jenis Penilaian : 1. Tes
2. Non Tes
Jenis Tes : 1. Test Tertulis
2. Tes Lisan
3. Unjuk Kerja (performance)
Jenis Non Tes : 1. Pengamatan Keaktifan
2. Pengamatan Penyelesaian Tugas
Bentuk Tes : 1. Pilihan Ganda (Multiple Choice)
2. Essay (Isian)
Format Soal Tes : Terlampir
Metro, Juli 2012
Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag
NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001

23. PEMETAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIK
Bahasa Indonesia IPA
Berbicara  Menyebutkan pengertian energi
 Melakukan percakapan sederhana dengan  Menyebutkan bentu-bentuk energi yang
telepon ada di lingkungan sekitar
 Mengenal alat-alat komunikasi seperti PERISTIWA  Menjelaskan kegunaan energi dalam
telephon. kehidupan sehari-hari
 Menggunakan telepon dengan benar  Menyebutkan macam-macam sumber
 Mengenal contoh media komunikasi energi.
sederhana yang dibuat sendiri.  Menyebutkan tujuan penggunaan energi
Metro, Juli 2012
Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag
NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001

24. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP TEMATIK)
TEMA : PERISTIWA
KELAS / SEMESTER : VI / CD / I (SATU)
ALOKASI WAKTU :
I. Standar Kompetensi
A. Bahasa Indonesia
Berbicara
1. Melakukan percakapan dengan media komunikasi
B. IPA
Energi dan Perubahannya
1. Memahami berbagai gerak sumber energi dan penggunaannya dalam kehidupan
sehari-hari.
II. Kompetensi Dasar
A. Bahasa Indonesia
Melakukan percakapan melalui telepon
-
B. IPA
Mengidentifikasi sumber energi yang terdapat di sekitar.
III. Indikator
Setelah materi diberikan diharapkan siswa dapat:
 Melakukan percakapan sederhana dengan telepon
 Mengenal alat-alat komunikasi seperti telephon.
 Menggunakan telepon dengan benar
 Mengenal contoh media komunikasi sederhana yang dibuat sendiri.
 Menyebutkan pengertian energi
 Menyebutkan bentu-bentuk energi yang ada di lingkungan sekitar
 Menjelaskan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari
 Menyebutkan macam-macam sumber energi.
 Menyebutkan tujuan penggunaan energi
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
 Melakukan percakapan sederhana dengan telepon
 Mengenal alat-alat komunikasi seperti telephon.
 Menggunakan telepon dengan benar
 Mengenal contoh media komunikasi sederhana yang dibuat sendiri.
 Menyebutkan pengertian energi
 Menyebutkan bentu-bentuk energi yang ada di lingkungan sekitar
 Menjelaskan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari
 Menyebutkan macam-macam sumber energi.
 Menyebutkan tujuan penggunaan energi
V. Materi Pembelajaran
1. Berbicara melalui telephon
2. Energi
VI. Metode Pembelajaran
1. Metode Ceramah

25. 2. Metode Tanya Jawab
3. Metode Demonstrasi
4. Metode Eksperimen / Percobaan
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
1. Guru Mengucapkan Salam dan siswa menjawab salam.
2. Guru dan siswa berdoa.
3. Guru mengadakan pretes dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
mengenai materi yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menunjukkan media komunikasi (telphon/HP)
2. Guru menjelaskan cara menggunakan telphon.
3. Guru memberikan contoh cara menggunakan telphon.
4. Guru menunjukkan gambar orang yang sedang menelepon.
5. Siswa diberikan pertanyaan tentang macam-macam telepon.
6. Guru melakukan tanya jawab seputar manfaat telepon
7. Dengan media yang sudah dibuat guru, siswa diberikan tugas untuk
mempraktekkan cara berkomunikasi menggunakan telepon.
8. Masing-masing kelompok diberi tugas membuat alat telpon-telponan dari
bahan bekas.
9. Guru menunjukkan contoh kalimat yang baik dalam berkomunikasi dengan
telpon.
10. Siswa membuat kalimat lain yang digunakan dalam berkomunikasi dengan
bimbingan guru.
11. Guru secara sederhana menjelaskan tentang pengertian energi.
12. Siswa dibentuk ke dalam beberapa kelompok.
13. Masing-masing kelompok melakukan diskusi tentang beberapa bentu energi
yang dapat ditemukan di lingkungan sekitar
14. Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru.
15. Guru mempraktekkan kerja kincir angin dan proses penghasilan energi.
16. Masing-masing kelompok mencacat tentang kegunaan energi dalam
kehidupan sehari-hari.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
2. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.
3. Mengerjakan post tes
4. Pemberian PR / tugas
VIII. Alat, Bahan dan Sumber
A. Alat
Gambar orang menelepon
Kincir angin
B. Bahan
o Teks drama
o Kurikulum / SKKD SLB
o Buku Bahasa Indonesia, Depdiknas.
o Buku IPA, Depdiknas.
o Majalah yang relevan.
C. Sumber
 Lingkungan sekitar

26. IX. Penilaian
Jenis Penilaian : 1. Tes
2. Non Tes
Jenis Tes : 1. Test Tertulis
2. Tes Lisan
3. Unjuk Kerja (performance)
Jenis Non Tes : 1. Pengamatan Keaktifan
2. Pengamatan Penyelesaian Tugas
Bentuk Tes : 1. Pilihan Ganda (Multiple Choice)
2. Essay (Isian)
Format Soal Tes : Terlampir
Metro, Juli 2012
Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag
NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001

27. PEMETAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIK
Bahasa Indonesia IPA
 Menyebutkan pengertian energi
 Bercerita dengan runtut dan benar.  Menyebutkan bentu-bentuk energi yang ada
 Menyebutkan kosa-kata yang dipakai dalam di lingkungan sekitar
berkomunikasi dengan benar serta menggunakan PARIWISATA  Menjelaskan kegunaan energi dalam
intonasi yang benar. kehidupan sehari-hari
Metro, Juli 2012
Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag
NIP. 19630707 199103 2 002 NIP. 1990623 200902 1 001

28. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP TEMATIK)
TEMA : PARIWISATA
KELAS / SEMESTER : VI / CD / I (SATU)
ALOKASI WAKTU :
I. Standar Kompetensi
A. Bahasa Indonesia
Membaca
Mengungkapkan secara intensif bacaan/teks
B. IPA
Energi dan Perubahannya
Memahami berbagai gerak sumber energi dan penggunaannya dalam kehidupan
sehari-hari.
II. Kompetensi Dasar
A. Bahasa Indonesia
Membaca intensif agak panjang sekitar 10 sampai 15 kalimat.
B. IPA
Mendeskripsi kan sumber energi dalam kehidupan sehari-hari dan cara
penghematan.
III. Indikator
Setelah materi diberikan diharapkan siswa dapat:
 Menjelaskan isi bacaan
 Meringkas bacaan
 Menyebutkan macam-macam sumber energi.
 Menyebutkan tujuan penggunaan energi
 Menjelaskan tentang energi yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat
diperbarui
 Menjelaskan cara menghemat energi.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
 Membaca dengan runtut dan benar.
 Menjelaskan isi bacaan.
 Menjelaskan tokoh dalam bacaan.
 Melengkapi bacaan.
 Menanggapi isi bacaan dan meringkas bacaan.
 Memahami macam-macam energi.
 Memanfaatkan dan menggunakannya dengan benar.
 Mengidentifikasi beberapa sumber energi yang dapat diperbaharui dan yang
tidak.
 Dapat menghemat energi sesuai dengan penggunaannya.
V. Materi Pembelajaran
1. Membaca intensif
2. Pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari.
VI. Metode Pembelajaran
1. Metode Ceramah