1. MENATA ARAH PEMBAHARUAN PESANTREN
PASCA 2000AN
Dr. M. Tata Taufik
Pimpinan Pondok Modern Al-Ikhlash Kuningan Jabar
Ketua Perhimpunan Pengasuh Pesantren Indoesia (P2I)
Email: mtata66@gmail.com

2. Alasan Pembaharuan Pesantren
• Para santri tidak perlu menghabiskan waktu sampai puluhan tahun
untuk belajar bahasa Arab dan mengakumulasi pengetahuan dari
para kiai di berbagai pesantren.
• Para santri dapat mempelajari agama Islam dari buku-buku yang
ditulis dengan bahasa latin.
• Para santri dapat memfokuskan waktunya untuk mempelajari
berbagai pengetahuan dan ketrampilan lainnya yang dapat digunakan
untuk kepentingan dirinya sendiri dan masyarakat.

3. Tabel Tipe Pesantren di Indonesia Pasca Pembaharuan
N
O
Tipe Metode & Kurikulum Contoh Pesantren
1 Salafiyah Murni Sorogan, Wetonan, bahsul masaail. Kurikulum
pesantren Pada umumnya, tauhid, ilmu alat, fiqih,
tafsir, dll.
Pesantren kecil di pedesaan
2 Salafiah Plus Madrasah Selain metode salafiyah dan pengajian kitab juga
menyelenggarakan pendidikan sekolah Mts,
Aliyah atau SLTP, SLTA
Biasanya pesantren besar
seperti Tebu Ireng,
Pesantren Buntet,
almasturiyah Sukabumi dll.
3 Salafiyah Plus sekolah di luar
pesantren
Metode dan materi salafiyah, namun
memperbolehkan bagi santri untuk belajar di
sekolah lain
Daru Tauhid Arjawinangun,
Miftahul Huda Manonjaya dll
4 Pesantren Modern ala Gontor Murni.
TMI/KMI
Klasikal dengan materi dan kegiatan tersusun
kurikulum Gontor
KMI Gontor dan alumninya.,.
5 Pesantren Modern ala Gontor Plus Mts
.MA
Kegiatan sama dengan Gontor diikut sertakan
Aliyah dan Tsanawiyah atau SLTP, SMA
Ponpes Laa Tansa Cipanas
Lebak, Daruunajah Jakarta,
dll.
6 Pesantre Modern + Salafiyah Mengambil sebagian kegiatan pola Gontor dan
menyelenggarakan pengajian kitab-kitab
pesantren salafiyah
Pesantern Miftahul Falah
Ciomas Bogor dll.

4. Pengertian Pasca 2014
1. Pondok pesantren adalah lembaga pendidikan keagamaan Islam yang
diselenggarakan oleh masyarakat yang menyelenggarakan satuan
pendidikan pesantren dan/atau secara terpadu menyelenggarakan jenis
pendidikan lainnya.
2. Pesantren berbasis dirasah islamiyah dengan pola mu’allimin adalah
lembaga pendidikan pesantren yang menyelenggarakan sistem
pendidikan dirasah islamiyah yang bersifat integratif dengan memadukan
ilmu agama Islam dan ilmu umum serta secara konprehensif memadukan
intra, ekstra dan ko-korikuler sebagai satu kesatuan program pendidikan.
3. Jenjang pendidikan di pesanntren berbasis dirasah islamiyah dengan pola
mu’alimin adalah jenjang pendidikan dasar dan menengah (setara
SMP/SMA) menyelenggarakan pendidikan 6 tahun bagi tamatan SD/MI
dan 4 tahun bagi tamatan Mts/SMP.

5. Peta

6. Pendidikan Kebebsan Berpikir di Pesantren
• Bermula dari menentukan kitab yang diajarkan
• Metode pembelajaran
• Model evaluasi
• Kegiatan yang ada
• Aktivitas Kiai, Wejangan2nya, dan karya kiai.
• Slogan2 sekitar/lingkungan pondok
• Keorganisasian

7. Penataan Pengembangan Pesantren
• Tata Kelola
• SDM
• Kemandirian
• Hubungan Masyakarat
• Media
• Sarana dan budaya pesantren/sanitasi, sarana olahraga, nilai2 pesantren
dan aktivitas sosial.
• Keterlibatan Dalam Pembuatan Regulasi dan Penguatannya.
• Persatuan Pengasuh Pesantren, Sinergi antara para pengasuh pesantren
dan org. kepesantrenan.

8. Target Kita!
• Tersosialisasnya pesantren secara menyeluruh/ Citra Pesantren Naik
• Meningkatnya daya saing pesantren
• Pesantren menjadi tujuan pendidikan Islam Dunia
• Tercipta kerjasama antar pesantren baik di dalam negeri maupun LN
• Best practices
• Terciptanya harmoni antara alumni pesantren dan kiai secara
menyeluruh.
• Terciptanya nilai juang pesantren yang sama

9. Terima Kasih