Doctorado en Psicología

1. Tipo de relación entre
la Epistemología y la
Psicología:
fuerte o blanda.
Marina Bulnes
Mirian Núñez y
Pilar Orozco

2. Marina Bulnes
Mirian Núñez y
Pilar Orozco
TIPO DE RELACIÓN ENTRE LA
EPISTEMOLOGÍA Y LA PSICOLOGÍA:
FUERTE O BLANDA.

3. INTRODUCCIÓN
 Epistemología es una disciplina filosófica que estudia las bases o
principios sobre las cuales se construye la ciencia, los fundamentos para
hacer investigación científica: es decir la estructura y métodos de los
sistemas científicos y, estudia principalmente el producto de esa
investigación: el conocimiento científico. (J. Anicama- 2012)
 Psicología es la ciencia que estudia la producción del conocimiento en el
sujeto cognoscente.
 ¿Existe una relación fuerte o blanda entre Epistemología y Psicología?
 Adela Maggi. Profesora en Filosofía. Titular en Epistemología general en la
Facultad de Psicología en la Universidad Nacional de Mar del Plata.
Argentina. Directora grupo: Ciencias del hombre y filosofía de la ciencia.
Doctoranda en la Universidad de Barcelona. Ella presenta un trabajo sobre
¿Una relación fuerte o blanda entre Epistemología y Psicología? en la
Conferencia en el XXX Congreso Interamericano de Psicología en Buenos
Aires en 2004.

4. INTRODUCCIÓN
 Para establecer esta relación fuerte o blanda
entre Epistemología analizaremos una
exposición de Adela Maggi en el XXX
Congreso de Psicología.
 En su análisis trae a William van Orman
Quine quien propone una naturalización
fuerte.

5. WILLARD VAN ORMAN QUINE
 Nacido en Akron (Ohio), fue
educado en el Oberlin College y
en la Universidad de Harvard
donde llegó a ser profesor en
1936, también realizó estudios en
Viena, Varsovia y Praga. Falleció
el 25 de diciembre de 2000 en
Boston.
 Fue un filósofo estadounidense de
orientación positivista y
pragmatista, reconocido por su
trabajo en lógica matemática; sus
contribuciones al pragmatismo
como una teoría del conocimiento.

6. WILLARD VAN ORMAN QUINE
 Uno de sus artículos muy
importante es la “Epistemología
naturalizada”(Epistemology
Naturalized), el cual
está incluido en su obra
“Relatividad ontológica y otros
ensayos”(1969).
 “Filosofía de la lógica” (1970)
 “La ciencia y los datos de los
sentidos” (1987)

7. Epistemología Inferencia
Conocimient
o científico Observación
Estudia el Proposicion
conocimient es a priori
o
Reglas Normas
Fundamentos
Psicología
Objeto de
Observación
las
Estudia el
sensaciones Contrastación
conocimient Proposicion
o en el es a Experimentació
sujeto posteriori n

8. Epistemología Inferencia
Conocimient
o científico Observación
Estudia el Proposicion
conocimient es a priori
o
Reglas Normas
Fundamentos
Psicología
Objeto de
Observación
las
Estudia el
sensaciones Contrastación
conocimient Proposicion
o en el es a Experimentación
sujeto posteriori
Campo de las ciencias naturales: hechos reales.
CONTEXTO

9. OBJETO DE ESTUDIO
Validar fundamentos
de la ciencia
(Epistemología)
Nuestro
conocimiento
y el mundo
Sujetos de
Conocimiento
(Psicología)
(Ciencia Natural)

10. PLANTEAMIENTOS
1. La Epistemología debía proveernos de
fundamentos para nuestros conocimientos
del mundo externo.
2. El sujeto sensible y el objeto de la
sensación son distintos, el sujeto se
conecta directamente con el mundo
externo: necesita algún criterio de
conocimiento o justificación. (fundamentos)

11. PLANTEAMIENTOS
3. Epistemología es ciencia que es un
momento en un continuum.
4. Se propone así una CONTINUIDAD entre
Epistemología y ciencia natural: un
contenimiento recíproco. Psicología es una
ciencia natural. Según Maffie, esa
continuidad se establece de varias
maneras.

12. PRINCIPIO DE CONTINUIDAD
 Entre ciencia y Epistemología:
- Continuidad contextual: validación a
posteriori.
- Continuidad metodológica:
procedimientos comunes.
- Continuidad ontológica: los objetos
estudiados y sus propiedades son los
mismos. (circularidad)

13. CONTINUIDAD CONTEXTUAL
 Epistemólogos y científicos están en la
misma balsa: cooperan en la construcción
de las concepciones científicas del mundo.
 Epistemología es ciencia aplicada la ciencia:
surgen dudas escépticas.
 La epistemología naturalizada nos propone
una reconstrucción del conocimiento.

14. CONTINUIDAD METODOLÓGICA
 Relación dialéctica de mutua dependencia:
Epistemología y Psicología mutuamente
ensambladas.
 Ciencia y Epistemología es objeto de análisis
para la otra: puede aparecer como un círculo
lógico: en realidad es un espiral de un eje
temporal.
 El naturalismo de Quine propone una
reconstrucción de la E. que seguiría los
procedimientos de la ciencia: observación,
prueba, inducción.

15. CONTINUIDAD ONTOLÓGICA
 Quine intenta reconstruir la Epistemología
haciendo sus temas ontológicamente
continuos con los de la ciencia natural.
 Los objetos estudiados, sus propiedades son
sustantivamente los mismos.
 La Epistemología estudia un fenómeno
natural: el sujeto humano físico.

16. ARGUMENTOS
 Contra el escéptico radical: el conocimiento
es posible no hay duda: están la Física, la
Matemática, la Lingüística y la Psicología
como pruebas.
 La ciencia es verdadera y nos proporciona el
criterio y el objeto. El escéptico puede
argumentar que la realidad puede ser
totalmente diferente. Hay un mundo
separado de nuestro conocimiento.

17. RELACIÓN ENTRE LA EPISTEMOLOGÍA Y LA
PSICOLOGÍA SEGÚN QUINE
Naturalización fuerte Naturalización blanda
Todas las cuestiones Solo algunas cuestiones
epistemológicas son cuestiones epistemológicas pueden ser
científicas. resueltas desde la ciencia.
Evitar la circularidad Permite cuestiones blandas
(escéptico)
Evita el escepticismo y el empirismo. Se funda en aportes parciales de
teorías psicológicas de la
percepción, la inteligencia y la
racionalidad.
Objeto de estudio: el conocimiento y Métodos a emplear: observaciones,
su teoría. inferencias, deducciones

18. SEGÚN DANCY
 Recibimos un INPUT escaso del que
generamos un OUTPUT torrencial: apelar al
resultado del estudio naturalizado de la
psicología empírica.
 No habría oposición entre lo escaso y lo
torrencial. El input parece suficiente para
causar los estados cerebrales que son sus
efectos.

19. SEGÚN STICH
 Si alguien quiere perfeccionar su juego de
ajedrez debe usar estrategias que usan los
buenos jugadores.
 Según Quine, razonar, produce
“descripciones del mundo y de su historia”

20. CONCLUSIÓN
 Admitida la importancia de la Psicología en el estudio del
conocimiento científico, consideramos que es preferible una
psicologización fuerte o una relación fuerte entre la
Epistemología y la Psicología.
 La Psicología aporta desde varias ramas y teorías: como
una teoría de la percepción, una teoría de la inteligencia y
de la racionalidad, una teoría del psiquismo que permita
explicar los fenómenos de la invención y el descubrimiento,
teorías cognitivas de las formas de categorizar y estructurar
el conocimiento.