Este documento describe un concurso de lectura organizado por la Secretaría de Educación. El concurso consta de tres etapas: una etapa escolar del 11 al 15 de marzo, una etapa de zona escolar el 12 de abril, y una etapa de sector del 22 al 26 de abril. El objetivo es despertar el gusto por la lectura y desarrollar estudiantes lectores competentes. Los estudiantes competirán en lectura oral y comprensión lectora en cada etapa. Los ganadores avanzarán a la siguiente ronda.

1. CONCURSO DE LECTURA
“LEER PARA VOLAR SIN ALAS Y VIAJAR SIN TREN “
LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN
Y LA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA A TRAVÉS DE
LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADA
Teniendo como documento rector e l Plan de Estudios 2011. Educación Básica, que define las
competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes
esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la
formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo
XXI, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal.
Considerando:
I. Las competencias a desarrollarse en los tres niveles de Educación Básica y a lo largo de
la vida.
• Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora,
integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a
aprender.
• Competencias para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se
necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar
información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con
sentido ético.
• Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo,
la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar
cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el
fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de
vida.

2. • Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente
con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar
con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística.
• Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio
crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la
libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las
implicaciones sociales del uso de la tecnología; combatir la discriminación y el racismo, y conciencia
de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.
II. Las acciones que el Programa Nacional de Fortalecimiento de la Lectura:
• Acciones para promover la lectura en el hogar.
• Acciones para promover la lectura en el aula.
• 20 minutos de lectura diaria en el grupo.
III. La estrategia planteada dentro del Plan Nacional de Educación, con el Programa Nacional
de Lectura:
• Hacer de México un país de lectores.
IV. La estrategia del Programa Estatal de Lectura:
• La formación de lectores y escritores autónomos y competentes a través del uso de los libros
de la Biblioteca Escolares y Bibliotecas de Aula.
V. Las actividades permanentes propuestas por la RIEB encaminadas a fortalecer las
prácticas de lectura y escritura:
• Lectura individual
• La lectura en voz alta
• Círculos de lectura
• Estrategias de análisis y comprensión de procesos de lectura
• Actividades de escritura
Estas actividades se trabajan en las escuelas primarias federalizadas del estado, durante todo el
ciclo escolar, con la finalidad de:
• Despertar el gusto por la lectura
• Desarrollar alumnos lectores competentes
• Contribuir al logro de la meta nacional que es ampliar el número de alumnos en nivel bueno
o excelente en la prueba ENLACE
CONVOCA
A las alumnas y alumnos de primero a sexto grado de todas las escuelas, de cada una de las
zonas escolares y Jefaturas de Sector dependientes de esta Dirección a participar en el Tercer
Concurso de Lectura oral y Lectura de comprensión: “LEER PARA VOLAR SIN ALAS Y
VIAJAR SIN TREN” que se efectuará del 11 de marzo al 26 de abril de 2013.
Este concurso constará de tres etapas:
 Etapa de Escuela

3.  Etapa de Zona Escolar
 Etapa de Sector
• La Etapa de Escuela, se realizará del 11 al 15 de marzo de 2013 en cada uno de los centros
escolares con la participación de todos los alumnos de primero a sexto grado.
• En la Etapa de Zona Escolar participarán los alumnos ganadores de cada grado de las
escuelas que la conforman, se llevará acabo 12 de abril de 2013.
• En la Etapa de Sector participarán los alumnos de cada grado ganadores en la etapa Zona
Escolar, se realizará el 22 al 26 de abril de 2013.
Este evento se efectuará bajo las siguientes
BASES
ETAPA DE ESCUELA: DEL 11 AL 15 DE MARZO DE 2013
La coordinación y evaluación de esta etapa se organizará por el Consejo Técnico Escolar y
será monitoreada por la Supervisión Escolar.
En esta etapa participarán todos los alumnos y alumnas de primero a sexto grado de las escuelas
primarias federalizadas del estado.
1. Para esta etapa, el Consejo Técnico Escolar será el responsable de:
Seleccionar las lecturas, una para lectura oral y otra para lectura de comprensión, para
cada grado.
Las lecturas pueden ser tomadas de los libros de la biblioteca escolar, alguna página
de internet, ANTOLOGÍA, LEAMOS MEJOR CADA DÍA, etc. Procurando que las
lecturas sean nuevas para los alumnos.
2. El maestro tomará la lectura oral de sus alumnos, los evaluará de acuerdo a los aspectos
establecidos. (Se anexa tabla)
3. Para evaluar la comprensión lectora el docente proporcionará al alumno la lectura
seleccionada, después de leerla con atención dos veces como máximo, le pedirá que escriba
en una hoja anexa, la historia que leyó.
La hoja(s) deberá iniciar con la frase: “Cuéntame la historia que leíste”.
Los escritos se evaluarán de acuerdo a los estándares establecidos para evaluar la
comprensión lectora. (Se anexa tabla)
4. El Consejo Técnico Escolar de acuerdo a los resultados de la evaluación, seleccionará al
alumno de cada grado escolar que obtenga el puntaje más alto en lectura oral y lectura de
comprensión.
5. El Consejo Técnico Escolar otorgará diploma de participación a los ganadores.
ETAPA DE ZONA ESCOLAR: 12 DE ABRIL DEL 2013