Algunas pinceladas para reflecionar sobre la importancia de la motivación para el aprendizaje del estudiante.

1. La Motivación ComoLa Motivación Como
Parte importante en elParte importante en el
AprendizajeAprendizaje
Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio

2. ¿Qué Factores Afectan el¿Qué Factores Afectan el
Aprendizaje del Estudiante?Aprendizaje del Estudiante?
Corrupción, crisis
de valores
en la Sociedad
Avance
Científico
y
Tecnológico
Acelerado
Pobreza, desempleo,
marginación y falta
de oportunidades
laborales
Violencia,
desintegración y
falta de
comunicación
familiar
Pobre nivel educativo,
inestabilidad
socio – afectiva
de la persona
Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio

3. MotivaciónMotivación
Conjunto de procesos que
conllevan a la activación, dirección y
alteración de una conducta.
Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio

4. La Motivación
contiene
Propósito
Intencionalidad
Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio

5. Categorías de la MotivaciónCategorías de la Motivación
(Según Pintrich y De Groot)(Según Pintrich y De Groot)
Expectativas Componente de Valor Afectivo
Creer que
puede hacerlo
Metas e interés
por la actividad
Reacción
emocional ante
la actividad
Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio

6. Teoría Atribucional de LaTeoría Atribucional de La
Motivación del LogroMotivación del Logro
 Basada en lasBasada en las
diversasdiversas
interpretaciones queinterpretaciones que
hace las personas dehace las personas de
sus propiossus propios
resultados.resultados.
Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio

7. Dimensiones
que Clasifican a
los Factores
Causales
Estabilidad - Inestabilidad
Controlable - Incontrolable
Interna - Externa
Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio

8. Metas AcadémicasMetas Académicas
que Partenque Parten
de lade la
MotivaciónMotivación
Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio

9. Meta de LogroMeta de Logro
 Modelo integrado deModelo integrado de
una serie deuna serie de
creencias,creencias,
atribuciones y afectosatribuciones y afectos
(sentimientos) que(sentimientos) que
dirige la conducta.dirige la conducta.
Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio

10. Metas
De Aprendizaje
(Intrínseca)
De Rendimiento
(Extrínseca)
Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio

11. Metas de AprendizajeMetas de Aprendizaje
 Llamada de dominio.Llamada de dominio.
 Incentivan su curiosidad.Incentivan su curiosidad.
 Buscan nuevos retos y desafíos de sí mismo.Buscan nuevos retos y desafíos de sí mismo.
 Deseo de Aprender.Deseo de Aprender.
 Buscan mejorar sus conocimientos y habilidades paraBuscan mejorar sus conocimientos y habilidades para
ser más competente.ser más competente.
 Favorece la atención a la tarea.Favorece la atención a la tarea.
 Conllevan el patrón motivacional “de Dominio” (mastery).Conllevan el patrón motivacional “de Dominio” (mastery).
 Más adaptativo a las diversas situaciones.Más adaptativo a las diversas situaciones.
 Favorece a que sea independiente.Favorece a que sea independiente.
 Visión Positiva de sí mismo.Visión Positiva de sí mismo.
Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio

12. Metas de RendimientoMetas de Rendimiento
 Busca demostrar a los demás que esBusca demostrar a los demás que es
competente.competente.
 Busca notas, recompensas y juicios positivos.Busca notas, recompensas y juicios positivos.
 Desea la aprobación de padres y docentes.Desea la aprobación de padres y docentes.
 Evita la valoración negativa.Evita la valoración negativa.
 Conlleva al patrón motivacional “de indefensión”Conlleva al patrón motivacional “de indefensión”
(helpless).(helpless).
 Trata de defenderse ante sí mismo y ante losTrata de defenderse ante sí mismo y ante los
demás.demás.
 Evita tareas que impliquen alguna dificultad.Evita tareas que impliquen alguna dificultad.
 Se va formando dependiente del resto.Se va formando dependiente del resto.
Mg. Manuel Angel Gutierrez Rubio