Melilla (23 01 09)

ASESORAR EN TIEMPOS REVUELTOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PROBLEMAS PERSISTENTES FRENTE A SITUACIONES EMERGENTES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

En relación a los centros ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

En relación al contexto ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

En relación a la formación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

En relación a los servicios educativos de apoyo externo a los centros ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Situaciones emergentes ,[object Object],[object Object],[object Object]

En relación al profesorado ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

En relación a los centros ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿QUÉ SE PUEDE HACER? ALGUNAS CERTEZAS ANTE TANTAS INCERTIDUMBRES ¿QUÉ HACER, CÓMO, CON QUÉ ELEMENTOS? Pensar en global y actuar localmente Formación en centros

El centro educativo como núcleo básico de la intervención

La intervención en el centro ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La intervención en el centro ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Servicio de Inspección Educativa Centro del Profesorado Departamentos de Orientación Equipos de Orientación Educativa COMISIONES DE SUBZONA La coordinación de servicios como estrategia básica

CÓMO NOS ORGANIZAMOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

RECURSOS PERSONALES Directora Subdirector Asesoría de Educación Infantil Asesoría de Educación Primaria Asesoría de Educación Secundaria Asesoría de Necesidades Educativas Especiales Asesoría F.P. 2 personas 5 personas 5 personas 1 persona 1 persona 2 ordenanzas y 1 auxiliar administrativo

ORGANIZACIÓN FUNCIONAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ALCALÁ DE GUADADÍRA DOS HERMANAS - ARAHAL - PARADAS - MARCHENA - MAIRENA DEL ALCOR - EL VISO DEL ALCOR - CARMONA - LA CAMPANA - MONTEQUINTO ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD MEJORA DE LA CONVIVENCIA ACTUALIZACIÓN DOCENTE

Papel de la asesoría de formación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Papel de la asesoría de formación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ESTRUCTURA INTERNA DE FUNCIONAMIENTO gestión de la información, toma de decisiones y formación EQUIPO TÉCNICO DE COORDINACIÓN (coordinadores de cada línea, dirección, subdirección) Analiza y propone al grupo SE REUNE LA 1º SEMANA DE CADA MES LÍNEAS Elaboración, desarrollo , seguimiento y evaluación del Plan General SE REUNEN LA 2º SEMANA DE CADA MES ÁMBITOS: EQUIPO DE ASESORES Y ASESORAS Elaboración, desarrollo , seguimiento y evaluación del Plan Específico SE REUNEN LA 3º SEMANA DE CADA MES FORMACIÓN DEL EQUIPO ASESOR 4ª SEMANA DE CADA MES PLATAFORMA: CONSTRUYENDO EL PROYECTO EDUCATIVO SE REUNEN POR AŔEAS TODOS LOS VIERNES DE 09:00 A 12:00

COORDINACIÓN DE SERVICIOS: la concreción de los procesos de mejora por localidades-zona ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Cómo se ha concretado el proceso en diferentes zonas y localidades. Algunos ejemplos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],(…)‏

CÓMO SE CONCRETA LA INTERVENCIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Compromisos que se requieren a los centros al adscribirse a estos procesos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

SECUENCIA DE TRABAJO PARA LA ELABORACIÓN DE LOS NUEVOS CURRÍCULOS (1)‏ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

SECUENCIA DE TRABAJO PARA LA ELABORACIÓN DE LOS NUEVOS CURRÍCULOS (2)‏ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

SECUENCIA DE TRABAJO PARA LA ELABORACIÓN DE LOS NUEVOS CURRÍCULOS (3)‏ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

http://www.redes-cepalcala.org/plataforma/

Nuestras fortalezas y debilidades en cuanto a finalidades ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Nuestras fortalezas y debilidades en cuanto a estructura y organización ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Nuestras fortalezas y debilidades en cuanto al trabajo y las tareas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Nuestras fortalezas y debilidades en cuanto a relaciones personales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

http://www.slideshare.net/MANUELCD/melilla-23-01-09-presentation GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN http://www.cepalcala.org/

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