ES UNA ESTRATEGIA PARA LOS PROYECTOS

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestroestudiante: Lyda RodriguezTorres
Maestroformador: María Isabel Moran
Título del proyecto: Que no se te pare… El corazón!
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y
aprendizaje
Estándares a los que
responde la actividad
 Tomo decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y mis relaciones con los
demás.
 Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que
pertenezco (familia, colegio, barrio...) y las acato.
POC
(Preguntas orientadoras
de Currículo)
Pregunta Esencial:
¿Cómo puedo, siendo estudiante, contribuir a la sana convivencia de mi escuela?
Preguntas de unidad:
¿Para qué necesito practicar una sana convivencia?
Preguntas de Contenido:
¿Qué herramientas tengo para la promoción de la sana convivencia en los grupos a los que
pertenezco?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Matemáticas:Interpretación de medidas y uso de instrumentos de medida.
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
-Prácticas directas y análisis comparativo de
medidas.
Aprendizaje activo mediante la ejecución de
etapas para llegar al producto final.
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va a
utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas
TIC van a utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Cronometro digital, cinta
métrica, balanza digital,
celular, cámara fotográfica,
video beam, tablet.
Word, y Scraft.
Tablero, marcador,
material para fichas:
cartulina, tijeras,
marcadores de colores
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Conformación de quipos de trabajo colaborativos para el desarrollo de talleres a partir de la
temática propuesta.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Reconocimiento conceptual y de aplicaciones tecnológicas que permitan poner en práctica los
saberes adquiridos durante el proceso de desarrollo del proyecto.
Conocimiento
Tecnológico
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

2. Pedagógico
(TPK)
Las herramientas tecnológicas se utilizarán para desarrollar habilidades siglo XXI en los
estudiantes ya que despiertan motivación y permiten el trabajo colaborativo, de ésta manera
ayudan a la construcción de aprendizajes en los estudiantes.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de
Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía
del Siglo XXI?
Video promocional sobre su experiencia antes y después del proyecto, promoviendo una sana
convivencia a través de actividades lúdicas recreativas ydeportivas que mejoren la calidad de vida
y la longevidad.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la actividad
-Sensibilización y Motivación de los
estudiantes
-Presentación de la Propuesta
-Establecer equipos colaborativos que
apoyen el desarrollo del proyecto
-Establecer parámetros y metas
-Desarrollo
-Revisión y apropiación de conceptos.
-Diseño de propuesta sobre video
promocional.
-Socialización de video promocional. 3 meses
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y
la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de
su clase?
 Se establecen parámetros específicos de evolución y desarrollo de cada una de las
actividades, a través de metas, según las potencialidades individuales.
 Además, a través de la conformación de equipos de trabajo se pretende fomentar la
inclusión.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar para
la evaluación?
Antes Durante Después
 Lista de control.
 Escala de estimación.
 Rúbrica
Apropiación
conceptual.
Avance sobre
equipo de
trabajo.
Socialización de
folleto y de video
promocional.