En esta presentación vamos a exponer qué es la clase invertida, en qué consiste, cuál es su diferencia con la clase tradicional, sus ventajas y desventajas y algún ejemplo de colegios, institutos,etc. que ya la estén usando

1. CLASE
INVERTIDA

2. ÍNDICE
-Introducción Y Creación
-¿qué es la clase invertida?
-¿Cuál es la diferencia entre la clase tradicional y la invertida?
-Ventajas de la clase invertida
-Desventajas de la clase invertida
-Ejemplos de colegios que ya utilizan esta técnica

3. INTRODUCCIÓN
En la actualidad y desde hace muchos años ya, la
educación ha sido un tema de debate, porque ¿es la
mejor manera de enseñar a los alumnos la empleada
por la sociedad?
Ante esta pregunta, mucha es la gente que opina que la
enseñanza hoy en día está anticuada, y por lo tanto, los
alumnos han perdido todo interés y motivación por
aprender e ir a la escuela.
Por esto, en algunas de las escuelas, institutos y
colegios, se ha propuesto una nueva modalidad:
“LA CLASE INVERTIDA”

4. CREACIÓN DE FLIPPED
CLASROOM
Hubo muchos factores que intervinieron en la creación de esta nueva
metodología, pero sin duda sus dos principales creadores fueron: Jonathan
Bergman y Aarom Sams. Ambos trabajaban en el instituto Woodland Park en
Colorado (EEUU), en 2007 descubrieron un nuevo dispositivo que servía para
grabar y publicar presentaciones sobre el temario a aprender. En principio, ellos
empezaron a usarlo para los alumnos que faltaban a clase, pero pronto se fue
extendiendo y prácticamente todos los alumnos empezaron a verlos. De esta
manera surgió una nueva metodología a la cual llamaron: Flipped Classroom

5. ¿Qué es la
clase
invertida?
La clase invertida es un nuevo método de enseñanza que está
transformando el modelo tradicional de impartir las clases.
Esta técnica consiste en que los alumnos aprendan los
contenidos propios de su edad viendo videotutoriales y
explicaciones online por su cuenta (en su casa) y después en
clase se realicen actividades, ejercicios comprensivos y se
resuelvan las dudas.

6. CLASE TRADICIONAL CLASE INVERTIDA

7. CLASE
TRADICIONAL
1. Hay un
profesor que
enseña un
mismo temario
a los alumnos
1. Los alumnos
prestan
atención a las
explicaciones
del profesor y
toman apuntes.
1 Se ponen una
serie de
actividades y
deberes que los
niños deben hacer
en su casa.
.
1.Los alumnos
tienen que
alcanzar al
mismo tiempo
los objetivos
propuestos en
la unidad.

8. LA CLASE INVERTIDA
1. El profesor actúa
como guía,
evaluador y
resuelve las dudas;
pudiendo así
centrarse de forma
más individual en
cada alumnos
1. Los alumnos
siguen su
propio ritmo de
trabajo.

9. VENTAJAS DE LA CLASE
INVERTIDA
1º Se le puede sacar el máximo
rendimiento posible a los
recursos que son ofrecidos en
la actualidad
2º El profesor no solo repite
unos contenidos ya fijados, si
no que es capaz de crear su
propio material para los
diferentes alumnos
3º Los alumnos desarrollarán
sus habilidades y capacidades
a través de la creatividad,
aprendizaje colaborativo, etc.
5º Cada alumnos puede llevar
su ritmo y si algo no entiende
puede volver a verlo cuando
quiera.
3º Los alumnos
tendrán al alcance de
su mano los apuntes y
podrán acudir a ellos
en cualquier momento

10. VENTAJAS DE LA
CLASE INVERTIDA
1º Evalúa no solo el
resultado, si no, el
proceso entero. 2º Promueve la
interacción social.
3º Transforma la
clase en un espacio
de interactividad
4º Los estudiantes
son responsables de
su propio
aprendizaje.

11. DESVENTAJAS DE LA CLASE
INVERTIDA
1º Se enfoca en los
recursos más que
en la metodología
en sí.
2º Los docentes aun son
los que guían en el
desarrollo de sus
estudiantes.
3º Existen hogares
que no pueden
mantener el
modelo TIC..
4º El escaso acceso
a la conectividad
en los hogares se
convierte en un
impedimento.
5º Los exámenes
siguen siendo un
talón de Aquiles
a la hora de
evaluar.

12. ¿ EJEMPLOS QUE DEMUESTREN LA
UTILIZACIÓN DE ESTA METODOLOGÍA
Hay en algunos institutos, colegios
y universidades en las cuales los
profesores ya utilizan esta técnica
de enseñanza, en la cual los
profesores graban sus lecciones y
después los estudiantes las
visualizan en sus casas. Cada vez
son más estas instituciones que se
deciden a usar esta metodología ya
que consideran que de esta manera
los alumnos aprender a su ritmo,
con un mayor iny utilizando la
creatividad .

13. 1º- En un instituto de Detroit: Los
profesores crearon 3 vídeos por
semana de entre 5 a 7 minutos de
duración; los estudiantes vieron los
vídeos desde casa. El tiempo de
clase fue empleado para
actividades en grupo para ilustrar
los conceptos.
EJEMPLOS http://cedec.ite.educaci
on.es/es/noticias-de-
portada/1666-flipped-
classroom-en-2o-de-
bachillerato-una-
aventura-extraordinaria
http://www.theflippedcl
assroom.es/

14. TRABAJO REALIZADO POR LUZ
MARÍA JIMÉNEZ