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1. SESION DE APRENDIZAJE N° 1
Título de la sesión:” Jugando con la plastilina”.
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y/O PROPÓSITO:
En esta sesión los estudiantes decoraran una imagen con plastilina.
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS
Competencias/capacidades Desempeño
Evidencias de
aprendizaje/Productos
Instrumentos
APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO-CULTURALES
• Percibe manifestaciones artístico-culturales.
• Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
 • Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones
artístico-culturales
 Describe las características de manifestaciones artístico-culturales
que observa, analiza sus elementos e interpreta las ideas y
sentimientos que transmite para crear su obra.
 Trabajo ordenado,
seguimiento de
indicaciones.
 Entusiasmo al realizar
su trabajo
Lista de cotejo
I.-DATOS GENERALES:
1.1. DOCENTE : MARINA OBREGÓN 1.2. ÁREA : ARTE 1.3. GRADO Y SECCIÓN/ AULA : 3º “C”
1.4. NIVEL : PRIMARIA 1.5. UNIDAD / PROYECTO : Nº 1 1.6. TITULO UNIDAD : Organizamos un ambiente saludable para
trabajar en armonía.
1.7. BIMESTRE : I 1.8. CICLO : VI 1.9. FECHA Y DURACIÓN : 14 DE MARZO– 2H - MIN
1.8 ENEE: 1.9 LEYENDA: CH R D T M C
ENFOQUE /PROBLEMÁTICAPRIORIZADA / VALORES /
FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE Actitudes o acciones observables
ENFOQUES:
DE DERECHOS, DE ORIENTACION AL BIEN COMUN
“Rechacemos la corrupción con la práctica de valores para mejorar
la imagen de nuestro Perú”(problemática transversal)
- Respetan las opiniones de sus compañeros así no concuerden con ellos.
-Establecimiento de las normas de convivencia en el desarrollo de sesiones.
-Levantan la mano para participar durante las sesiones de clase.
- -Practica la escucha activa permanentemente para el correcto desarrollo de la sesión.
- -Acepta y reflexiona sobre las consecuencias de sus actos
- -Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes actuando con responsabilidad
- -El estudiante promueve permanentemente el diálogo, la participación y la democracia.

2. IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Identificar la actividad a desarrollar para lograr la competencia propuesta
 Organizar el aula y a los estudiantes.
 Preparar los materiales a utilizar en la sesión.
Preparar el instrumento de evaluación de la sesión.
Hojas impresas
Distribución del aula.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio: Tiempo aproximado: 20 min
Motivación: : Damos la bienvenida y dialogamos sobre el retorno al colegio.
Saberes previos: ¿Qué han hecho en sus vacaciones? ¿Están contentos de regresar a su IE?
Coméntales el propósito: Hoy diseñaran un dibujo sobre sus vacaciones para ello utilizaran su creatividad
Desarrollo: Tiempo aproximado: 50 min
Doy las indicaciones paso a paso de lo que se va a realizar.
Materiales a utiliza
Plastilina de diferentes colores
Procedimiento:
ENFOQUES:
INTERCULTURAL, INCLUSIVO Y DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
“Conservemos y valoremos nuestro ambiente cultural y
natural”(problemática bimestral)
Se promueve una cultura de orden y limpieza en el aula.
- Mantienen su espacio limpio arrojando la basura al tacho
- Se promueve una educación de calidad de todos y para todos
- El estudiante se muestra empático con sus compañero
- El estudiante evita prácticas discriminatorias reconociendo el valor de las diversas identidades culturales
- Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
Respeto- Tolerancia , Disciplina
- - Respeta el horario de la entrada a la I.E
- Respeta a sus compañeros de acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje.
- Es responsable llegando temprano a la I.E. dentro del horario establecido por la misma.
- Es responsable al tomar decisiones o realizar algo.
- Se muestra solidario frente a una necesidad de sus compañeros.
- Se reconoce como un ser valioso frente a los demás.
Convivencia Y Clima Del Aula

3.  Primero: seleccionamos la plastilina a utilizar
 Segundo: Pegamos la plastilina en el dibujo donde corresponda
 Tercero: damos color según convenga.
Se precisa la actividad específica adaptada a la NEE o con dificultad para el aprendizaje
Cierre: Tiempo aproximado: 20 min
Agradece a los niños por su participación.
Haz un recuento de la clase presentada.
Guarda junto con los estudiantes los materiales utilizados durante la sesión.
Felicítalos por el trabajo que realizaron.
Se precisa la forma de evaluación adaptada a la NEE o con dificultad para el aprendizaje
Metacognición: El docente finaliza la sesión planteando las siguientes interrogantes:
EXTENSION :
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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Mag. TANIA CHAVARRIA RODRIGUEZ Lic. MARINA OBREGÓN ROJAS
SUB DIRECTORA PRIMARIA DOCENTE RESPONSABLE